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人才素质测评实训报告 人才素质测评报告

发布时间:2019-07-17 01:07:21投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

【人员素质测评】人员素质测评报告!!!!请问谁知道怎样写人员素...

您可以使用我个人中心读秀账号察看以下书籍,里边有你要的资料 人员素质测评理论与方法 人员素质测评理论与方法 查看大图 作 者: 吴春华 I S B N: 7530944797 页 数: 302 开 本: 大16开 封面形式: 简装本 出 版 社: 天津教育出版社 出版日期: 2005-9-1

人才素质测评试题

做这方面最好参考专业的解决方案,人才测评的具体对象不是抽象的人,而是作为个体存在的人其内在素质及其表现出的绩效。

我觉得你可以参考NormStar的,它是把中国人才测评理论与实践领域的成果,包括内部的测评项目服务经验以及工具手册等专属知识整理出版为一套书。

挺全的。

《人才测评概论》是总揽性、纲要性的,主要是搭建人才测评的理论框架,回答人才测评的一些根本性的问题,提出解决人才测评实践问题的原则性观点。

《人才测评操作实务》是为解决人才测评实践活动的操作问题而设计的,具有很强的操作性和参考性。

《人才测评案例集》主要介绍了企业组织中应用人才测评的经典案例,具有启发性和借鉴性。

如何进行人才素质测评?

人才测评报告的结构 测评报告的功能与对象决定测评报告的结构。

但除整体报告以外,其他针对被试者个人的测评报告机构基本相同。

一般情况下测评报告包含如下主要因素。

1) 基本信息 测评报告基本信息包括:被试者姓名、编号、申请职位或现任职位,另外就是对测评活动的说明。

测评活动的说明包括测评的背景信息、测试的目的、测评指标、测评方法等。

例:测评报告的基本信息 发姓名 XXX 担任职务 财务经理 工作单位 河北XXXX电厂 测评时间 2006年4月5日 考 官 张X、廖XX、刘XX 报告撰写 廖XX 公司人力资源部与河北人力资源开发研究会测评专家共同组织本次测评活动,测评活动的目的是了解公司中层管理者的素质水平,为中层管理者人员调整提供重要的参考信息。

被试者分别参加了个性特质测验、职业价值取向测验、半结构化面试、无领导小组讨论、公文筐测验共五个测验。

分别对被试者的个性特征、职业倾向、管理素质及能力进行了测查。

2) 被试者在每个测验中的表现及结果 考官向被试者或其主管汇报被试者在每个测试项目中的表现及结果,这一部分的信息要体现量化指标与定性指标,还可以将被试者的成绩与其他被试者的成绩进行比较,当然这种被试者之间的不包括反应被试者个性特点的指标。

例:被试者在每个测验中的表现及结果 点评:被试者在公文筐测验中的表现如下:在决策过程中细心参考多种信息,善于发现合作的对象和机会,并采取果断措施。

但对事务本质的认识程度需要加强,要能够通过表象分析背后的信息;要学会通过组织内部的职能分工、汇报路线解决问题,对下属的指示还需明确,并且要明确要求任务完成的时间或标准。

创新与变革的意识以及对下属控制力需要提升。

3) 被试者关键的维度表现 对被试者每个测验中的表现及结果进行分析是横向分析,而考官对被试者关键维度的分析是纵向分析。

以每个测试维度为主线,依据被试者在每个测试项目中的表现进行独立的分析。

这部分主要说明被试者每项素质的特点。

如三个测试项目都是对被试者的分析能力进行测试,但三个测试测验的重点不同,分别从分析的深入性、结构化及全面性进行测试。

也有测评专家强调,从工作风格、个性品质(工作品质)、一般能力三个方面对被试者的特点进行概括,以有效区别各个被试者的素质特点。

? 一般能力:性格、品行 ? 个性品质、工作品质:积极性 ? 工作风格(管理特点):个性与沟通、基本能力 4) 胜任特征定量评价 有的企业建立了科学的胜任特征体系,并且总结提炼出了企业全员、职系与岗位的胜任特征模型。

在岗位的胜任特征模型中对任职者在每项素质维度上的等级进行明确地规定。

并且每项素质的等级都是通过具体地行为语言进行表述的。

这就为考官将被试者每个维度的行为表现进行定量评价提供了可能。

在这一环节,考官可以将被试者每项维度的行为等级与岗位胜任特征模型进行直观比较,报告阅读者能够更加直观的发现被试者与岗位的匹配程度。

5) 主要优缺点概括 这是对被试者进行综合性评价的部分。

考官在这一环节对被试者在各个测试项目中的表现、被试者关键维度的表现,结合岗位素质标准对被试者进行以信息整合为基础的概括性分析。

通过考官的整合概括出被试者对岗位素质标准而言,存在的优点与缺点。

被试者主要的优点与缺点要分别罗列出来,并且优缺点均要按照“重要—不重要”的顺序进行合理地排序。

6) 考官建议 报告撰写人在上述综合分析的基础上为被试者提出建议。

考官的建议可以分为推荐建议、工作建议与学习建议。

推荐建议分为四个等级:非常合适、比较合适、一般、不太合适。

工作建议是考官对被试者工作过程中应该注意的问题进行提示。

学习建议是考官根据对被试者优缺点概括的基础上,为被试者近期和长期的学习目标和学习内容、学习方法提出的意见。

例如: 学习建议:建议被试者学习组织管理的相关知识,通过学习提升组织管理能力和决策能力。

通过学习掌握组织成员的角色与定位、员工管理、调动员工的积极性、组织发展的知识与技巧。

工作建议:建议被试者在工作中,多参与管理决策任务,处理危机和冲突事件;对公司中历史中的问题进行重新思考和换位思维,利用更多的机会分析公司的问题,提升自身管理决策能力。

怎么写综合素质测评报告

我已经意识到身为一个初中生所应肩负起的责任并严格要求自己执行。

在老师和同学们的帮助下,父母的鼓励下,我刻苦学习,培养锻炼自己的独立自理能力,帮助他人,与同学和睦相处,尊敬师长,及时对自己进行发思并加以改正。

当然,我也有不足之处,在以后的学习过程中改进。

学校的教育让我养成了锻炼身体,自立自强的一系列好习惯;在生活方面,我养成了早睡早起,注重个人仪表形象规范和个人习惯良好的优良习惯帮助我在生活方面更加轻松、有效、合理;在学习方面,我更多的时间花费在自己的弱势科目,成绩得到较大的提高,但在时间合理安排上我的功夫还不够,我会改正自己的不足之处,让自己得到更进一步的提高。

通过初二上学期的学习,我感到自己又成长了许多。

无论在生活中还是学习中都学到了许多知识,在看待事物上能更加辩证在处理事情时变得理性,遇到困难时不会像以前一样慌张,学会了沉着应对,保持一份豁达乐观的心情。

学习目标也变得更加明确,但还是有不足之处,有时学习会变得松懈,不够主动,不能很好的督促自己,这些都是应该改进的地方。

这个学期我体会到了学习的紧迫感,认识到了时间的短暂与宝贵,更加充分地利用每一分每一秒,期待每一次的进步。

现在的我已经更加独立自强,能够正确地对待学习和生活;无论在学习上,还是生活中,我都有了较大的突破,能够主动学习,积极进取,生活中已逐渐不再依赖他人,能够独立自理,在学习上也会遇到一些阻碍,但我不会气馁,一定会再接再厉!学习紧张而忙碌,充实的生活要求我们更加注重个人能力的培养,对自我管理的安排变得尤为重要。

合理安排学习时间计划表,关系到个人劳逸时间的分配,同时自觉规范,严于律己也为学习生活如虎添翼。

学习应该更加努力,朝着自己的希望出发!家长评价孩子在家孝敬长辈,关心家人,乐于做家务,自控能力强,是个听话的孩子;学习认真自觉,让家长放心,通过高一上学期的努力,能过取得优异的成绩,意志力坚定,能力有很大的提高,感谢老师的教育,让孩子能继续保持。

孩子养成了坚强、自信、沉着的性格,能过正确看待荣辱得失,迅速适应新的环境变化,生活能力和学习能力有很大的提高,成绩优秀,家长放心,非常感谢老师的培养,希望在合理利用时间、学习方法总结方面进行改善,努力完善自己!孩子在初二以来,较以前有了更大的进步,思想端正,行为美好,内心善良,具有探索精神,讲究卫生,主动劳动,给予父母较大的帮助和心理安慰,希望今后有更大的进步!孩子已经渡过了两年的初中时光,现在他更加独立自主,能够主动学习,学习和生活上都取得了较大的进步,乐于助人 ,热爱劳动,能够替父母分担家务。

望在今后继续努力,无论在学习和生活上都取得更大的进步!在家孝敬父母,尊敬长辈,认真完成家庭作业,常常帮助父母做家务,帮助邻里,有责任心,望今年好好的学习,考上一个好的学校,老师在学习上多加督促,让他顺利完成学业。

人才素质测评职业能力包括什么

学生综合素质测评自我总结今年是我进入大学的第一年。

一年来,在各级领导和老师、同学们的关心帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。

现总结如下: 思想政治学习方面:积极参加学院及班级组织的思想政治学习教育活动,不断提高自身的政治素质。

并递交了入党申请书,积极向党组织靠拢。

生活中团结同学,担任班长职务,以身作则,积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大努力。

学习方面:学习刻苦,态度认真。

但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。

我通过这一年的大学学习,对于专业方向、节奏、程度、难易度等等,也有所了解,投入了不少时间在学习上。

在大学的后几年中,我对学习任务有了更高的要求,在这样的关键时刻,我会加倍努力学习,争取使自己的成绩有所突破。

体育方面:积极参加院校级的体育活动,对数种体育项目有着浓厚的兴趣。

通过对体育的学习使自己在体育素质、体育心理素质和身体素质各方面都有较大程度的提高。

劳动方面:能够积极参加各项劳动。

并在假期帮助父母做家务和一些力所能及的事,通过大量劳动不仅强健了自己的体魄,还使自己深刻的体会到作为一名劳动者的光荣与快乐。

总之,过去的一年,是不断学习、不断充实的一年,是积极探索、逐步成熟的一年。

在繁忙的学习生活中体会到大学生活的充实与快乐。

新的学年里,我一定要认真的学习,戒骄戒躁、勤勉敬业,在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

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什么是人事测评?

人事测评在整体性人才资源开发工作中尤为重要,只有建立和完善人才评价机制,才能驱动人才的培养、提高和合理配置,促进人才的最佳使用。

然而,我国在人事测评方面起步较晚,以往对管理人员的选拔测评工作主要考察受测者的工作经历、工作业绩,有的也尝试使用一般能力测验和个性测验,但对管理能力的评价则一直缺乏有效的工具。

随着改革开放的不断深入和现代经济的高速发展,企业对人才的需求也不断提高。

企业管理人才是经济建设主战场上的生力军,优秀的企业管理人才是社会的宝贵财富。

因此,甄别、评价管理人才已成为现代组织管理的重要任务。

人事测评的作用人事测评的作用归纳起来有以下几方面:(1)甄别和评定功能。

对人员素质状况优劣、水平高低的鉴别评定。

甄别是测量个体之间的素质差异,评定是衡量受测者素质构成及其成熟程度,看其是否具备职位(岗位)所规定要求的资格条件和常规标准。

(2)自我定位、自我设计与开发功能。

每一个人都是通过他人对自己的评价或通过自己与他人的比较来认识自我的。

人事测评通过创设一定的情境,让受测者的潜能得到充分的展现,从而达到自我了解、自我设计、自我开发与成才的目的。

(3)诊断和反馈功能。

诊断是指通过测评,找出受测者素质构成及发展上的问题与不足。

反馈是指根据测评结果,提供调整测评对象素质优缺点的信息,分析缺点和不足及其产生的原因,提出诊断意见和素质优化开发方案,帮助其克服缺点,发挥长处,推动个体素质全面发展。

(4)预测与激励功能。

预测功能是通过对人才素质现有状态的鉴别评定,来预知推测其素质发展的趋向及其能达到的状况。

对人才素质诊断和反馈,使受测者增强进取心,促使其勤勉学习,努力工作,不断完善自我,提升自己的素质,测评中的这种导向作用就是激励。


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