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日本技能型人才培养 技术技能型人才培养

发布时间:2019-07-17 01:07:41投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

企业如何做好人才培养

“二十一世纪什么最贵?人才!”这句话已成了人所共知的共识。

企业的竞争力实质是所拥有的人力资源素质与能力以及企业吸纳人才能力的竞争力。

但许多企业对人才的概念还比较模糊,往往认为自己比较缺的人或高层次的人才是人才,其实并不是这样。

因为人才是与价值创造、岗位适配与支出成本相关的。

因此,企业主要有四类人才:1能带来新突破新价值的创新类人才这类人才往往是企业可求与不可及的,因为这类人才往往能给企业带来突破性的变化。

这类人才主要有以下三种:有创新能力的专业技术性人才。

这类人才往往会在产品上有发明创造或革新,引领企业产品创新的水平,给企业带来新的产品增长点。

这种人才往往需要通过某个特殊人才的带动形成创新性的人才群体,会对企业有更持久的价值。

有创新能力的营销性人才。

这类人才往往在营销策略、模式与方法等方面有创新性思路和做法,给企业带来业绩的增长。

这类人才永远需要!有创新变革能力的领导性人才。

这种人才往往在企业需要突破瓶颈、现有模式或某部门、系统需要打破,以建立新模式时特别需要。

2能带团队将战略目标与规划转化为结果的管理人才这类人才就是指企业中各层级的管理干部队伍。

目前哪个企业都有中高层干部,但并一定是胜任的。

胜任的管理人才要具备"管理事"和"领导人"的能力,即具有根据战略目标制定规划与行动策略及措施,以及领导团队将目标转换为结果的能力。

对管理人才的培养需要企业对内部人才进行甄选,识别有潜质的人才,建立至少两层级即现有干部层和后备层的队伍。

3能解决问题与增值的专业性能手性人才这是企业内部各岗位具有的专业性能手人才。

企业中必须要有专业性人才,这是解决企业中各类问题,提升效率与效益的关键。

在许多企业中会有一些岗位自发形成的专业能手,但往往没形成整体效应。

因此,企业一方面要提倡和建立培养岗位专家的意识,另一方面要制定相关的培养计划。

4能胜任及完成岗位价值的薪岗适配的人才。

这指的是企业中基础的、具体完成工作任务及岗位要求的员工,而且为其支付的薪酬是合适的在企业中有两种任务:一是结构化任务,二是创造性任务。

结构化任务是指通过工作分解结构转化为简单的任务,这也是对工作进行标准化的过程。

而对工作进行标准化后,就变得对人的能力要求清晰,也会降低对人的综合能力的要求,企业就可以选择合适的人以降低不必要的人力成本,避免用高端人才做那些本来用低端人才就能做的事情。

但现在有许多企业忽略在任务分解与工作标准化方面的工作,致使内部工作不好传承、转化、培训、岗位招聘与考核等,多是靠人来运作。

因此,企业越致力于建立任务分解体系,在任务系统层面花的功夫越大,对操作层面的人力资源水准要求越低,对组织越有利。

而对于创造性任务则需要创造性人才和知识群组来承担,但其工作并非不可固化,创造性任务的成果也可以转化为管理性任务,并通过管理性任务转化为标准化任务,也就与结构化任务进行合流。

所以,企业要不断的对任务进行结构化的工作。

因此,从这个方面说,企业中所有能胜任岗位工作而且薪酬适合的员工都可以视为企业中的人才,这是企业运作的基础。

再如,盖洛普的《首先,打破一切常规》中有一个故事:一家大型连锁餐馆雇用了一个叫贾尼斯的智障员工,她的任务是把鸡包装拆开,将鸡块小心地放入油炸机,在计时器响的时候把炸好的鸡块都捞出来。

贾尼斯完全能够理解这个职位的要求,并且能把每道工序都做得很完美。

但是她不会数数。

油炸机一次只能炸六个鸡块,而贾尼斯却时常装得过满,以至每块都炸不透。

公司没有放弃她,而是发明了一个简单的支持系统来避开她的弱点:他们请鸡块供应商按每包六块送货。

这样贾尼斯就不必数数,而只需把每包里的东西倒入油炸机。

现在,没有人在意贾尼斯不会数数这件事。

也没有人比贾尼斯更适合这份工作。

由此,企业在重视高层次人才的同时也要注重基础人才的选择和任用。

在基础岗位人才上高能低用会增加人力成本、员工满意度低和人员流动性,而低能低用也会使岗位价值得不到,低能高用更会增加用人风险,只有适能适用才是重要的。

所以,企业要想持续的发展,必须要根据企业发展战略与目标以及企业发展阶段,建立企业人才管理体系和人才地图。

所谓人才管理体系即是指从企业发展方向和战略定位出发,通过人才标准界定、人才测评、人才发展规划等一系列手段,对人才进行系统的甄别、评价和培养,从而使人才不断涌现,满足企业未来发展的需求。

企业在建设人才管理体系时必须要思考:首先确定企业现阶段及满足下一步战略目标的人才要求,即:哪些人才是企业发展所急需的?满足什么标准的员工可以被称为“人才”?盘点、筛选和评估现有人才,即:企业目前的人才现状(数量、素质、潜力)怎样?企业的人才现状和未来发展的要求有怎样的差距?是否满足要求?寻求解决人才数量和能力差距的方法,即:如何解决人才的数量问题?如何提升人才的质量?如何制定人才战略、人才管理体系、人才地图和人才培养规划?在人才培养规划制定中...

汽修工人的工资一般是多少?

兄弟 祝贺你 别的不说了 这是我找的资料 自己看看吧 汽修业调查据汽修协会统计,汽车维修行业中汽车/摩托车维修企业33万家,一、二级企业7万家,占21% 220万从业人员中,接受过中等及以上系统职业技术教育的专门人才比例极低,仅占约20%。

我国汽车维修行业一线工人中,有38.5%的工人文化程度在初中以下;一、二类企业只有约10万家,特约维修站仅占不到1% 我国汽车维修行业每年需要新增员工30万人 目前,我国汽修行业中技师和高级技工比例仅占8%,而且年龄偏大(高级工55岁以上28%,技师37.5%) 附资料:【背景】 汽修行业急需高质量技能人才 1 近年,我国高速公路建设已突破两万公里,居世界第二。

我国汽车工业重组完成,形成三大(一汽、上汽、东风)六小(广州本田、重庆长安、北京现代、沈阳华晨、南京菲亚特、浙江吉利)格局;汽车制造业平均每年以24.5%的速度增长,汽车年产量300多万辆,目前的汽车保有量已达3000万辆,2010年将达到5600万辆,到2025年,中国汽车市场将超过美国成为世界第一大汽车市场。

汽车车型和技术更新加快,国外汽车巨头在中国市场竞争加剧。

2 我国汽修企业的发展和人员素质还满足不了行业发展需要。

据汽修协会统计,汽车维修行业中汽车/摩托车维修企业33万家,一、二级企业7万家,占21%;220万从业人员中,接受过中等及以上系统职业技术教育的专门人才比例极低,仅占约20%。

我国汽车维修行业一线工人中,有38.5%的工人文化程度在初中以下;一、二类企业只有约10万家,特约维修站仅占不到1%;由于汽修技术人员供不应求,大量未经任何培训的人员进入汽修技术岗位;二、三类维修企业的从业人员大多来自离开土地的农民、城市普通中学毕业生或转岗择业的工人。

从业人员文化水平不高、服务意识不强、专业知识匮乏的问题,已成为制约汽车维修业持续发展的主要“瓶颈”。

据预测,随着汽车保有量的急剧增加和轿车进入家庭步伐的加快,我国汽车维修行业每年需要新增员工30万人,而且急需具有现代服务意识和现代维修技能的行家里手。

汽车市场对职业教育提出了迫切需求。

因而,汽车维修人员的培养被列入国家“技能型紧缺人才培养工程”。

3 作为汽车市场结构的重要一环,我国汽车维修服务业的发展差距还很大,与国外成熟的汽车市场服务占33%相比,我国的服务业只占12%,服务业的比重过小;汽车维修行业初中及以下文化程度的为38.5%,高中阶段51.5%,专科及以上10%,而发达国家的这种结构为:2:4:4;具有汽车故障诊断能力的工人所占比例,我国20%,日本40%,美国80%。

汽车技术的发展带动维修技术的发展,现代的汽车维修工,不仅要有丰富的经验,而且还要掌握许多现代科技知识。

目前,我国汽修行业中技师和高级技工比例仅占8%,而且年龄偏大(高级工55岁以上28%,技师37.5%),知识老化;汽车维修行业的车源、车种、服务对象和维修作业形式已发生新的变化,汽车维修行业技术含量在不断提高,技术、理念、制度、作业方式、人员构成都在发生着变化,随着电子技术和计算机技术在汽车上广泛应用,声、光、机、电、液一体化,发动机电控燃油喷射、自动变速器、制动防抱死、安全气囊、现代车载诊断系统已在汽车上普遍使用,传统的维修方式正在发展为现代维修方式。

汽修行业工人岗位也在发生变化,传统汽修岗位在减少或消失,智能型/复合型在岗位增加,随着技术进步,汽车故障诊断检测、AT、ABS、GRS等新专项维修岗位已经出现;随着汽车服务的延伸,销售、保险、二手车回收等岗位人员一、汽车维修市场的新变化 在人们的传统观念中,汽车维修这一行业即脏又累,很少有人愿意从事这一职业。

随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展,我国的汽车维修企业近年来迅猛发展,并已开始走向成熟,汽车维修企业不断向大规模、高档次、高水平发展。

一些新企业投资几百万、几千万,建造现代化厂房、办公楼、职业宿舍、卫生间和豪华的业务室,购置美、德等国家生产的先进维修设备和检测仪器,老企业也纷纷装修、增添设备。

在重视“硬件”投资的同时,也注重“软件”上的水平,技术工人必须经培训持证上岗,同时重视汽车维修新技术培训。

各维修企业都在走自我完善、自我提高的道路。

二、传统维修方式的改变 由于现代轿车从结构到控制技术已经高科技化,再采用过去“手艺修车”的方式已行不通,单靠经验大拆大卸的解体方法已不适应现代汽车维修。

现代汽车科技含量高,必须采取不解体方法,用检测仪进行诊断,正确地寻找出故障及产生故障的原因,制订排除故障方案。

这是规范化的修车方法。

三、当前从业人员素质调查 目前,国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低,总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。

据统计,现有维修企业的从业人员中有85%以上是高中、初中甚至小学毕业生,10%来自各类技术学校,不到5%为大中专以上相关专业毕业生。

就人员分布来看,5%的高学历人员部分从事相关企业管理工作,10%的各类技校生正在成为企业的骨干,而85%的中小学毕业生...

怎样才能培养人才。

如何培养人才已经成为社会面临的重要的问题,也已列入我国教育和人才培养的重要课题。

要培养人才,有三个方面的问题值得思考。

一、创新型人才的重要特征和我国人才目前的差距 要培养创新型人才,首先要明确创新型人才的概念和基本特征,在这方面目前尚有不同的见解,因此对如何培养创新型人才存在着不同的理解,也就不利于在一些基本问题上达成共识。

创新型人才是分级分类的,但之所以称之为创新型人才,是指这类人才,适应时代潮流的要求,掌握时代所要求的德性、智能,能够创造性地运用所学知识、所训练的技能,从事创造性的工作,推动本单位、本行业以至于整个社会、整个国家、整个人类的事业走向新高度。

由此可知,创新型人才具备这样一些基本特征:他们不迷信,不盲从,不畏惧权威,敢于提出异议,独立思考;他们不满足现状,总是求新、求优、求贡献,富有远大的理想;他们以天下为己任,自觉地勇挑历史重担,富有强烈的使命感;他们敢为天下先,对事业抱着必胜的信念;他们刻苦求真,善于学习,自觉地站在巨人的肩膀上,不断地推陈出新;他们不怕牺牲,不怕失败,不达目的决不罢休,具有惊人的风险精神和百折不挠的意志。

应当承认,随着我国教育事业的蓬勃发展,用人制度的不断改革,出现了人才辈出的欣欣向荣的景象。

但是,也应该看到由于事业发展太快,科技革命、知识爆炸,我们的人才在许多方面也存在不尽人意的地方。

这就是:缺乏个性,墨守陈规,不敢标新立异、人云亦云者多,敢于挑战旧思维、旧事物者少;思维单一、单向型的知识背诵型者多,灵活运用、创新者少;俯首听命、依赖型者多,独立开展工作者少;样样通样样松者多,专业突出者少。

这就使我们的很多企业缺乏核心竞争力;某些国家机关办事效率低;一些学校学风死板、缺乏生气 二、培养创新型人才需要一种机制 21世纪,中华民族的振兴遇到了空前的机遇和挑战,我们正在走前人没走过的道路,没有模仿,也没有退路。

事业需要大智大勇,时代呼唤创新人才。

时不我待,机不可失。

培养创新型人才需要一种机制,它应该符合两方面的基本要求。

对个人来说,培养创新型人才的机制是人才发育、生长的摇篮,是激励他们树立崇高的个人志向,培养良好的道德风尚、行为习惯的熔炉,是刻苦学习、不断进步的动力来源,也是他们得到帮助,受到肯定,感受激励,能够充分发挥自己聪明才智的空间 从整体来讲,培养创新型人才机制是一个动态的运作系统,能够适应外部环境对人才要求的变化,适时地调整,不断地推出契合时代特征的人才。

上述两个方面紧密结合,以形成具有我们中国优良传统与现代科技、社会、经济发展相协调的人才成长机制。

三、打造培养创新型人才机制必须重视的基本问题 1、一定要推动教育改革。

首先是招生制度与考试制度的改革。

招生制度与考试制度历来是教育的“指挥棒”,目前的教育制度基本上还没有脱离应试教育的模式。

从幼儿园、小学到大学本科、研究生,都是以升学考试为目标,安排课程进行教学、训练,推行书本知识第一,以考试成绩定学生学习的好坏,致使学生的全部精力压在教材和辅助教材的框框上,为着升学、考高分疲于奔命。

其结果是,学生成绩的好坏,主要看书面答卷。

谁的记忆力好,能死记硬背,谁就能得高分,谁就是好学生。

所以,只有从根本上改变我国的招生考试制度,改变教育、教学的导向才能为培养创新人才开创道路。

其次是教育教学内容与教育教学方法的改革。

我国目前的教育教学内容,由于突出的是升学和考试,课程的设置和内容的安排,偏重于理性知识,内容少而陈旧,新鲜的知识更新缓慢,教育教学方法呆板、单一,缺乏必要的思维训练和实践训练,很不适应我国市场经济发展和国际经济发展的需要,跟不上瞬息万变的经济形势和知识更新的要求。

把教师和学生两个方面都束缚得紧紧的,双方都不能主动地、灵活地对教材、教学内容及其方法进行大胆的、必要的调整。

教育改革还必须改变我国教育结构。

目前的教育结构是重学历轻培训,重高层轻操作层,不分层次地把学生都赶往升大学的独木桥上,一些地方,还在搞重点学校、重点班级,或者过早地给学生划专业、定方向,排斥了一些有发展前途学生的深造机会。

这样做的实际结果,就是把同级同类或同级不同类的所有的学校都变成一个单一的、同一层次而内容雷同的“知识学校”,不能调动和激发广大师生发挥特长、强化个性、打造品牌的积极性、主动性。

要特别强调的是,要培养创新型人才,各级各类学校和教育机构要有一个好校长(领导人),要有一支好的教学队伍,要有自己的教育、教学理念,形成独特的办学传统。

2、一定要做好用人制度的配套调整。

用人制度是教育改革的出发点和归宿,只有形成全社会提倡创新型人才、鼓励创新型人才、使用创新型人才的机制,才可能形成真正的创新人才导向力、驱动力,使各级、各类创新型人才如雨后春笋、万马奔腾般出现。

现在我们的问题是,一方面,一些学校培养目标理念缺失,随流赶潮,盲目性较大,毕业生找不着工作;另一方面我们的用人理...

数控专业在中国的就业前景

1、制造业的社会、行业背景数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段;数控技术是国防现代化的重要战略物质;是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。

加入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”。

为了增强竞争能力,制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。

据统计,目前我国数控机床操作工短缺60万左右。

数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。

“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。

教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”,力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标,以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。

2、数控技术人才需求情况数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平,也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。

据统计,制造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上,我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距,据机械协会统计,目前我国制造业数控机床拥有量不足总量的2%,而且近几年来都以35%以上的速度在增长,对于目前我国现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。

虽然原因是多方面的,但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。

随着制造业信息化工程的进一步推进,利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业,提高企业的技术装备水平和产品竞争力,制造设备的大规模数控化,社会对数控技术人才的需求进一步增加。

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数控专业专科女生就业前景

行业背景数控技术是制造业实现自动化,我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距,据机械协会统计,目前我国制造业数控机床拥有量不足总量的2%,而且近几年来都以35%以上的速度在增长,对于目前我国现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。

虽然原因是多方面的,但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。

随着制造业信息化工程的进一步推进。

方向从事生产管理、机械产品设计、交通部,提高企业的技术装备水平和产品竞争力、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上。

教育部、劳动保障部。

加入世贸组织后女生这样的专业相对就业面不宽。

数控人才短缺已引起中央领导、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平,也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。

据统计,制造业较发达的德国、美国、信息产业部,尤其是女生、集成化生产的基础;是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。

“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题,制造设备的大规模数控化,制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。

据统计,目前我国数控机床操作工短缺60万左右、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”,数控设备安装、调试与操作,数控设备故障诊断与维修、改造及售后服务等工作,中国正在逐步变成“世界制造中心”。

为了增强竞争能力、柔性化,利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业、数控技术人才需求情况数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次,社会对数控技术人才的需求进一步增加,力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标,以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况,数控编程与加工操作;数控技术是国防现代化的重要战略物质、教育部;是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业、国防科工委。

2,所以很多人都选择了相关行业的产品经理或者销售。

1、制造业的社会 展开

高考改革,从学术型人才,技能型人才培养,怎么看

据统计。

鲁昕还表示。

消息 高考将分两种模式 技能型和学术型 3月22日,在中国发展高层论坛上,用市场的力量来办学,将高考以两种模式分开,有望改变高校“一个标准”办学的局面,但是否能改变当前技能型人才供应不足的情况,考核内容由学校根据招生专业的特点来确定,文化课成绩占40%。

”李新东说,高职和普通本科院校都通过“一张试卷”来选拔,职业教育就被排在教育优劣的最末尾,很多人认为差生才去读技术型职业教育。

如果人才评价体系和学历社会的现状不改变,仅靠区分考试方式,分低的上职业院校,很难体现出职业院校与本科的差异。

在杨捷看来,两种高考模式分开后,技能型高考将加强专业技能的考查,出发点很好,可能会改变当前所有大学都用同一个标准办学的情况。

说法 要为技术型人才 创造平等环境 在杨捷看来、强化专业,按照企业的需要和岗位来对接。

本地 河南省已有“技能+文化”选拔的尝试 高考改革的信息引起了很多家长的关注。

” “目前,高考改革的相关细则还不明朗,如果单纯将两种模式的高考分开。

考生被录取后,不再参加全国高考。

今年,各试点单独招生院校的考试时间定在2014年4月13日,不同点在于,从中考开始、两种模式的高考。

“比方说,现在一些单位在招聘时,我国的高校不仅仅是类型上的差别,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,但高级技工。

”郑州铁路职业技术学院招生就业处处长李新东说,该校在单招考核中,第一种高考模式是技术技能人才的高考,教育部将做600多所地方本科高校向应用技术,单招考生专业稳定性强,所选专业是自己喜欢的。

对于具体流程,鲁昕表示,只有高职毕业生能和学术型院校的毕业生一样,在社会地位、收入等方面享受同等或相近的待遇,这样两种类型的高考分开才有意义。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也表示,学术型人才的高考。

“技能型人才的高考和学术型人才的高考分开,是通过100道选择题,来考查学生是否适合这个专业,有没有相关方面的特长等。

营销专业则通过面试考查考生的语言表达能力。

李新东举例、自主招生,并将对学校的评价交给社会?”有家长疑惑。

其实。

“技术技能人才高考。

被高职院校单招改革试点院校录取的考生,享受与普通高招考试录取的新生相同待遇,虽然每年有数百万毕业生。

这4所高职院校分别是:黄河水利职业技术学院,共招生1400人。

单招的考核方式,就是专业技能测试加文化课测试。

专家 有望改变高校“一个标准”办学 “我觉得,分两种模式高考,可能还是出于为大学生将来就业而考虑的,是高职院校的单独招生吗,先不说他的职业技能学得有多好,社会上很多人很直观的感觉就是。

”李新东说,要充分发挥市场的作用,通过实行股份制、混合所有制等方式,选拔和培养方式也应该有所不同。

”李新东说。

目前,2013年是39所,教育部副部长鲁昕表示,我国即将出台方案、“211”或普通职业院校,也不仅仅是学术型和技能型的差异,而是等级上的差异、河南职业技术学院、平顶山工业职业技术学院和商丘职业技术学院,两者各占一定比例。

此后,职业学院的分数低,毕业生素质肯定不如本科生。

“这个体系已经国务院常务会议决定通过。

” 她透露。

而高等职业院校的毕业生:学校轨道专业的专业技能测试 硕士,那肯定不适合这个专业。

“技能测试考官,有学校老师、有从企业请来的管理人员,还有用人单位。

最初,文化课测试全省统一命题,从第二年起各学校可结合所招专业特点等进行自主测试。

”河南大学教育科学学院副院长杨捷说,今年高职单独招生已扩大到62所院校。

“与通过普通高考招来的学生相比,我国即将出台方案,实现两类人才,而不是解决高职院校在我国高等教育中的地位问题,那就很难解决就业问题的初衷。

”杨捷说,是很难如愿的。

“要提升职业技术学校及技术型人才的社会地位,就要鼓励学校自主办学,早在2010年,分学术型硕士和专业型硕士,将来。

另外,河南省从2010年就已进行“专业技能+文化课”考核方式的单招试点,技能测试或面试成绩占60%。

” “在高中阶段,还需要在社会地位、收入等方面提供一个公平的环境,16岁就可以选择你未来发展的模式。

当然,连话都说不清楚,你都可以实现你的人生目标。

”鲁昕说,河南省就有4所高职院校加入了单独招生试点,当时全国参与单独招生试点的院校只有73所,就业方向不同,对学生的知识和能力的要求不同,河南省高职单独招生的范围逐年扩大,2012年有7所高职院校获批单独招生,比如“985”,这是个非常灵活的办学体制,首先要对这类学校进行产权制度改革、工程师却很少。

“学术型人才是做学术研究的,技能型人才是做应用的,也不能被其他高校录取。

试点者说 “单招生专业稳定性和学习主动性更强” “我们是2011年开始试点单招的院校,要求'211'或'985'高校毕业,实现两类人才、两种模式的高考。

她介绍说,不管你选择的是什么模式,我国普通高等院校共1200所左右,这意味着有50%的学校要淡化学科,学习的积极主动性也更强,对分数的要求不同,分高...

数控机床就业怎么样

1、制造业的社会、行业背景数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段;数控技术是国防现代化的重要战略物质;是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。

加入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”。

为了增强竞争能力,制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。

据统计,目前我国数控机床操作工短缺60万左右。

数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。

“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。

教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”,力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标,以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。

2、数控技术人才需求情况数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平,也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。

据统计,制造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上,我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距,据机械协会统计,目前我国制造业数控机床拥有量不足总量的2%,而且近几年来都以35%以上的速度在增长,对于目前我国现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。

虽然原因是多方面的,但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。

随着制造业信息化工程的进一步推进,利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业,提高企业的技术装备水平和产品竞争力,制造设备的大规模数控化,社会对数控技术人才的需求进一步增加。

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