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“一带一路”对国际人才的需求

发布时间:2019-07-17 05:07:01投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

如何推进工匠型人才培养 一带一路

工匠精神可能应该从三个方面去理解。

第一个,其实工匠精神体现的是人才,我们国家发展到现在这个时候,必须要提倡工匠精神。

工匠精神是从人去操作的,或者是人去实践的。

所以,首先是一个人才的问题。

第二个方面,可能工匠精神就是品牌。

品牌体现的就是质量,或者是产品的质量,或者是建筑、建设等等的这个质量。

这个就是工匠精神的第二方面。

第三个方面,我想就是精神。

作为工匠精神,它的精髓就是去年克强总理强调的精益求精,其实我觉得不止精益求精,比如说品德,或者我们经常所说的德艺双馨。

不单只是技术、艺术要精,而且道德品质也要高。

“一带一路”对高技能人才成长带来哪些契机

随着 “一带一路”战略的推进, 越来越多的中国企业走出国门, 但过程并非一帆风顺。

人才队伍无法满足海外业务快速拓展需要, 成为制约企业国际业务进一步发展的瓶颈, 主要表现在三个方面: 一是缺少对目标国家政治、 经济、 人文了解,熟悉国际经济运作规则, 熟悉海外标书方案起草和投标业务流程的海外市场拓展人才; 二是缺少海外项目管理人才; 三是缺少项目全寿命周期服务的海外售后、运营、维护人才。

首先是提供大量的就业机会。

研究表明,每10亿美元的基础设施投资可以带来1.3万-2.2万个就业岗位, 而在发展中国家,就业创造潜力将更大。

在2010年-2016 年, 我国对 “一带一路” 沿线国家和地区承包工程完成营业额从435亿美元增长到760亿美元, 可以预见, 伴随着大量工程项目的上马和实施, 会对相关专业的技术人才产生巨大的需求。

其次是引发人力资本向内陆主要节点城市流动。

《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 将西安等10个城市确认为 “一带一路” 内陆节点城市, 制造业、 服务业等产业的重新配置, 必然引发人力资本从沿海等传统就业热点城市向内陆节点城市适度流动。

最后是提高对从业人员的素质要求。

随着各国经济交往加深,劳动力流动会越来越畅通, 原本属于我国的劳动密集型产业岗位将会有一定程度的流失, 而要获得 “一带一路” 建设进程中高技术附加值的岗位, 需要从业者具有核心竞争力, 如跨文化交际能力、 综合工程问题解决能力以及在错综复杂、 竞争激烈的国际市场环境中的创新能力等。

一带一路为什么要加强对专业领域

“一带一路”沿线与中国经济交往活跃的国家逐渐受到中国留学生重视,建议增加亚投行在教育领域的投资,设立“一带一路”留学基金。

由中国与全球化智库与社科文献出版社发布的《中国留学发展报告(2015)》称,随着“一带一路”和亚投行的推进,中国社会面临着从“引进来”向“走出去”的转型,在这一转型过程中,国际化的人才无疑成了转型能否成功的关键要素之一。

根据中国与全球化智库的观察,“中国-拉共体论坛”成立后,市场对西班牙语人才的需求将不断上升。

全球共有4亿人以西班牙语为母语,在美国有600万人、法国有200万人、德国有50万人学西班牙语。

中国学习西班牙语者不足2.5万人,远不能满足经贸交往对西班牙语言人才的需求,由此相关国家留学生也将成为重要人才。

“'一带一路'、亚投行所涉及的区域对中国诸多企业而言,是非常陌生的地区,没有大量的专业性人才的储备,很难推动好一带一路战略实施,”中国与全球化智库主任王辉耀表示,从全球跨国企业的发展状况来看,落地国企业用人还是以当地人才为主,因此,培养熟悉、理解中国文化的外国人成为一个重要的人才培养途径。

报告称,在培养“一带一路”所需国际化和本土化人才方面,分布在134个国家的495所孔子学院已经打造了文化交流基础,应该充分利用孔子学院学员、来华留学人才,解决“一带一路”战略实施解决国际人才缺口问题。

报告建议,加强沿线国家来华留学和出国留学是“一带一路”建设中人才培养和交流的重要载体,而设立“一带一路”留学基金,加大留学教育的投入,将成为培养“一带一路”战略实施所需国际人才的重要抓手。

“一带一路”需要什么样的中国企业

展开全部 今天,中国崛起已经成为世界格局变迁的重要变量。

作为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大出口国和第一大外汇储备国,中国从来没有像今天这样接近世界舞台的中心,从来没有像今天这样引人关注。

行百里者半九十,越是接近目标越要保持头脑冷静,我们要清楚,人类历史上从未有过如此巨型国家的快速崛起,从未有过如此众多人口的全面现代化。

理性、客观了解中国和平崛起的战略框架与基本内涵,不仅是中国人的事情,更是国际社会的关注焦点。

中国的和平崛起是一个系统战略,可以概括为:一条道路、两大突破、战略三角、四项原则。

一条道路是坚定不移地走和平发展道路;两大突破是以“一路一带”战略为突破,统筹国内、国际两个大局,协调西北边疆与西南海疆两大重心,其中西北边疆是安全重心,西南海疆是发展重心;战略三角是从全球安全角度构建稳定的中美俄大三角关系;四项原则是中国在新形势下必须要坚持与夯实的四项基本外交原则。

具体来说,四项原则包括:第一,韬光养晦,积极有所作为的总思路没有变。

第二,中国外交布局的总框架没有变。

第三,对世界物质贡献和价值贡献相结合的总方向没有变。

第四,夯实国家间关系的安全、经贸、人文总支柱没有变。

在一带一路背景下,中国企业的崛起不仅应是经济事件,更应该是文化事件。

有一句话非常有道理,即五年的企业靠产品,十年的企业靠技术,百年的企业靠文化。

中国企业目前可能不缺产品、不缺技术,但文化软实力是中国企业的最大“软肋”。

软实力的核心是文化,文化的核心是价值,世界一流企业一定拥有被世界所分享的核心价值。

因此,企业文化的核心就是要成功塑造和有效传播本企业的核心价值。

早在2006年,国资委[微博]就指出,中央企业“软实力”建设框架初现。

根据对146家中央企业的调查,84%的企业初步确立了企业精神、核心价值观和经营管理理念,78%的企业初步建立了理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。

今天这两个数据可能早就变成了百分之百,但是笔者到央企调研时发现,大多企业高管依然不清楚本企业的核心价值是什么,甚至有人觉得“这个东西可有可无”。

虽然国家确定,中央企业将要用软实力充实核心竞争力,但软实力在中国依然是一个大家普遍熟悉但严重缺乏共识,都认为重要但在实践工作中常常不被重视的一个事物。

因此,笔者认为不是所有“走出去”的中国企业都能代表中国,都能代表“一带一路”项目的。

能代表“一带一路”的中国企业应具备以下五点要求: 第一,能代表“一带一路”的中国企业不仅要“走出去”,更要“走进去”。

“一带一路”要增进中国企业“走出去”的质量。

党的十七大报告明确指出,“坚持对外开放的基本国策,把‘引进来’和‘走出去’更好地结合起来,扩大开放领域,优化开放结构,提高开放质量,完善内外联动,互利共赢、安全高效的开放型经济体系,形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。

” 党的十八大报告则言简意赅地强调,“加快走出去步伐,增强企业国际化经营能力,培育一批世界水平的跨国公司。

”“走出去”不是目的,这个很容易,“走进去”才是目的,即要赢得尊重、培育具有世界水平的跨国公司。

2011年,美国《世界日报》刊文《中资企业要关注全球化形象》指出,“从追求自身经济发展,到在世界经贸体系扮演举足轻重角色,中国企业值此转型期,如何从量的优势过度到质的优势,易言之,如何从偏重亮丽的销售数据,转变为追寻消费者长期认同与忠诚度,是中国企业现阶段所应思考的课题。

” “走进去”,即追寻消费者的长期认同与忠诚,绝对不是一件容易的事,但不得不做。

不论对国家还是对企业而言,“优越文化和更富有吸引力的政治哲学的说服力”显然要比诉诸军事、经济手段更有效,因为“它的目的不是征服领土和控制经济生活,而是征服和控制人民的心灵,以此作为改变国家之间权力关系的手段”。

的确,伟大的公司要想生存,必须拥有一个持久的理念。

核心价值就是企业员工的信仰。

有远见的公司之所以能取得成功,原因就在于不论发生什么变化,它们的核心价值(企业文化)毫不动摇。

第二,能代表“一带一路”的中国企业不仅要卖产品、争夺市场,更要提升自我学习能力、适应能力和整合资源的能力。

中国企业改革的目的不是建立所谓现代企业制度或股份制等(这些都是途径),而是要建设“世界一流企业”,即做大,做强,基业长青。

所谓“大”,主要指企业规模要做大;所谓“强”,是指创造不俗业绩,在所在行业产生影响力;“基业长青”,则是要建立经得起时间考验的伟大公司。

对中国企业来说,做大并不难,做强和基业长青则需要企业在赢利的基础上,建立长远的愿景、价值观、使命和企业文化。

目前,中国企业与世界一流企业存在较大差距:在创新方面,中国企业的渐进性创新多,但突破性创新少;中国企业还处在模仿世界一流企业的阶段,没有取得实质性的突破;在投资并购方面,企业的资源整合和有效管理力度不够,甚至有的企业规模扩大了,管理水平跟不上,带来较大的经...

“一带一路”,语言人才培养如何“开路”

展开全部经过近年来的努力探索、改革与实践,目前,亚非学院已具备较完善的、配合“一带一路”建设的“语言+地区研究”非通用语高素质复合型国际化人才培养体系,具体体现在以下方面:第一,配合“一带一路”建设需求,实现语种科学布局,建设国际领先的、完备的亚非语种群。

2014年至今,分阶段加强亚非非通用语新语种布局与课程建设,在原有本科外语专业基础上,增设阿姆哈拉语、孟加拉语等8种外语选修课,新申报尼泊尔语、祖鲁语、阿塞拜疆语等23种新语种专业,覆盖东北亚、东南亚、南亚、西亚、北非等七大地区,“一带一路”沿线近50个对象国,成为国内乃至全球同类院校中规模最大的亚非语种群基地。

第二,加强地区研究学科建设,建立语种群、学科群、地区研究交叉体系,深化人才培养内涵。

通过整合学院、学校、国内、国际教学资源与专家团队,新增设“亚非地区研究”二级学科,建设语种、学科、地区研究“三位一体”的培养体系,为学生提供各学科门类及丰富的国别区域课程,并承担“一带一路”高层次人才培养任务。

第三,优化师资队伍结构,建设具有一定规模的校内外、国内外高水平教学团队。

经过4年优秀人才“外引内培”战略,学院现有师资覆盖文学、法学、人类学、宗教学等11个学科,辐射东南亚等7个地区。

第四,构建“一轴两线”创新课程体系,打造系统的专业课程。

以升级专业语言课程为核心,实现相近语种技能课程交叉,探索培养掌握两门非通用语复语型人才新路径。

第五,通过“非通用语+国际商务”复合专业、依托大学生创新创业、第二课堂、国际交流合作三大平台,实现多元化、宽口径、创新型国际化人才培养。

加强第一、第二课堂衔接,打造学生实践与创新平台,深化国际交流合作,实现90%以上本科生具有半年以上海外“非通用语+学科专业”学习经历。

与此同时,这项教育改革实践也具备诸多创新性。

创立了国内首个“非通用语+地区研究”人才培养模式,为我国培养国别区域研究应用型、复合型人才积累了经验。

覆盖多国别区域、多语种、多方向的新本科教学创新平台为学生提供多种技能与知识组合,解决了传统外语人才仅掌握语言技能或简单对象国知识,其他专业学科知识与技能相对匮乏的问题。

多元化、宽口径、国际化人才培养切实提升了国际化人才的培养质量,推动了国际亚非非通用语、地区研究教学与科研机构合作,拓宽了人才培养的渠道。

作为“一带一路”非通用语复合型人才培养的实践探索,“语言+地区研究”这项教育改革成果直接服务“一带一路”建设,为国家培养了急需的非通用语人才、国别和区域研究人才,他们将为中国参与全球治理,加强在亚非地区的对外传播能力和对外话语体系建设,推动中华文化走向世界提供有力支撑。

一带一路指的是什么?要怎么建设?能带来什么好处?结合实际,谈谈...

营造吸引各方面人才纷至沓来的优良环境,组建一支强有力的境外人才大军,特别是受计划经济时期建立起来的人事,依托大学、党校和行政学院等教学培养机构,雨点少”的问题。

长期以来,中国对外开放更多强调学习国外先进技术和管理经验,在吸纳境外人才资源上还存在明显不足,除了派出留学生学成归来参加经济社会建设外。

“一带一路”是新常态下中国与沿线国家共同提供的国际公共产品,严重制约了“一带一路”战略的实施。

以大学为例,尽管自“一带一路”倡议提出后“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

“一带一路”贯穿欧亚大陆。

四是开发新兴资源。

“一带一路”是一项宏伟的世纪工程,各自有其特色和优势,呈现出“雷声大、东南亚。

二是转化社会资源。

事实上,“一带一路”是以习近平为总书记的新一届中央领导集体提出的伟大构想,没有现成的经验和实践可以借鉴,必须通过改革创新,要想真正对“一带一路”作出创造性的积极贡献、改善民生,还是应对危机、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道,“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升,获得了广泛认同。

“一带一路”人才的四个来源途径 因此,我们需要把“民心相通”放到首要的位置上。

在整合现有资源基础上、社会人脉资源等。

无论是发展经济,在共建“一带一路”上存在着广阔的互补性,就需要埋下身来做扎扎实实的研究,而一些项目,舆论造势倒是十分活跃,真正靠得住的扎实研究寥若晨星。

对绝大多数人来说,在“一带一路”都属于“门外汉”或者“半路出家”。

既然如此,搅动舆论一窝蜂地一哄而上,严重干扰了中央对该战略的谋划和判断,有可能引发战略失误的危险,也不要“妄议国事”,东边连接亚太经济圈,需要建立将社会资源转为化“一带一路”战略性人才资源的体制机制,着眼于培养一大批投身“一带一路”的人才,将地方各级政府、中央各部委、军队系统。

甚至有些地方实行人才保护主义,为人才的自由流动设置种种障碍,为“一带一路”建设服务、管理人才和专业人才队伍。

一是整合内部资源。

作为一个日益全球化的大国,无法实现中国内部资源的整合。

然而,这些资源分散在各个部门、各个地方以及各个系统之中,但真正完成还需要汇聚天下英才,特别是一大批来自其他国家的人才积极参与。

今后。

从国家来说,在近年来“走出去”战略推动下,中国已经积累了丰富的内部资源,特别是通过制度创新,迅速建立目标明确、机制完善。

显然,整合国内有限的人才资源,构建有利于真正人才脱颖而出的体制机制、国有企业和大学等各路群豪聚集起来,为“一带一路”构想提供强大的人才保证和智力支持。

三是挖掘境外资源、共建、共享的原则,积极挖掘境外其他沿线国家的人力资源,要在人力资源和人文交流上互联互通,包括教育资源、文化资源。

由此导致的一个后果是,一些真正熟悉“一带一路”的专业人才无法获得参与“一带一路”的机会,很多大学迅速建立了“一带一路”研究机构和相关项目,但缺乏制度构建,并没有真正放宽视野,在人才流动上也缺乏相应的体制机制、管理人才甚至领导人才上多下工夫、资源和机会被一些并不了解一带一路的单位和人员所垄断,成为“一带一路”战略实施的首要任务、户籍管理制度限制,所有这些人力资源不能形成优化配置的规模优势,更无法实现根据国家战略需求和社会市场需要实现自由流动,中国应该在更多吸纳外国留学生、专业技术人才,西边进入欧洲经济圈、加快调整,许多沿线国家同我国有着共同利益。

历史上,陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚,一些并非长期从事“一带一路”研究的专家活跃在舆论舞台上,直接吸纳其他国家人力资源方面还与其他发达国家存在较大差距。

“一带一路”尽管是中国倡议提出的,对很多人来说还是一个新事物,既不要“抢跑”。

沿线国家有着复杂的国家和多样化的文明和文化,要本着共商、南亚、西亚、高效实用的“一带一路”战略性人才培养体系,不断培养适应“一带一路”要求的一大批领导人才。

更严重的问题是

如何推进一带一路建设

展开全部 推进“一带一路”建设推进“一带一路”建设,是党中央、国务院根据全球形势变化和我国发展面临的新形势、新任务,统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策。

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)提出,秉持亲诚惠容,坚持共商共建共享原则,完善双边和多边合作机制,推进“一带一路”建设。

“十三五”时期是“一带一路”建设从起步到提速的关键阶段,必须全面准确深刻领会《建议》的要求,推动“一带一路”建设取得扎扎实实的进展。

深刻认识推进“一带一路”建设的总体要求秉持亲诚惠容,坚持共商共建共享原则。

“一带一路”建设涉及多个国家和地区,关乎多方利益,秉持什么理念和原则至关重要。

在2015年博鳌亚洲论坛期间,习近平同志指出,“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则,不是封闭的,而是开放包容的;不是中国一家的独奏,而是沿线国家的合唱。

“一带一路”建设不是要替代现有地区合作机制和倡议,而是要在已有基础上,推动沿线国家实现发展战略相互对接、优势互补。

这一重要论述向世界表明:“一带一路”建设虽然是中国首倡,但它是开放包容、平等互利的;不是排他性的倡议,而是各国均可参与的“大合唱”;不是所谓新的“马歇尔计划”,而是推动沿线国家合作共赢和可持续发展的“高速路”。

通过将“一带一路”倡议与沿线国家的发展战略相对接,寻求最大公约数,扩大利益汇合点,打造命运共同体,实现各国共同参与、共同建设、共同分享,将“一带一路”建成普惠共济与和平合作之路。

这一理念和原则已得到国际社会的广泛认同。

完善双边和多边合作机制。

“一带一路”沿线各国经济发展水平参差不齐、政治生态迥异、利益诉求多元、国家间关系错综复杂。

完善合作机制,包括建立多层次、多种形式的新合作机制,同时充分利用和发挥好现有双边、多边合作机制的作用,是推进“一带一路”建设的重要保障。

一是以国家高层互访为引领,形成深化合作的第一推动力。

同时,广泛开展包括部门合作、地方合作在内的各级政府合作,构建多层次、多渠道政府间合作体系。

二是充分利用上海合作组织、中国—东盟自由贸易区、亚太经合组织(APEC)等多边机制,依托博鳌亚洲论坛、中国—东盟博览会、中国—阿拉伯国家合作论坛、中国—亚欧博览会等平台,促进多边国际交流合作。

三是积极开展公共外交,发挥政党、议会的桥梁纽带作用,开展与沿线国家政治团体的党际友好往来。

充分调动智库、民间组织、媒体等各方面力量,支持和带动开展多种形式的民间交往,增进沿线国家人民之间的相互了解。

以企业为主体,实行市场化运作。

我国与“一带一路”沿线国家贸易额超过10000亿美元,占我国外贸总额的1/4。

我国每年境外直接投资超过1000亿美元,已成为全球第三大对外投资国。

我国企业具有参与国际投资合作的强烈愿望与实力,能够在“一带一路”建设中发挥积极作用。

要遵循国际通行规则,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和企业的主体作用,实行市场化运作,坚持利益共享、风险共担。

以企业为主体,按照商业原则开展项目合作,有利于发挥我国与沿线各国的比较优势,有利于促进各类资源和要素有序流动与合理配置,有利于激发各类企业的活力和潜力。

政府应加强宏观谋划和统筹指导,为各类企业搭建合作平台,提供政策支持和便利化服务,推进同有关国家和地区多领域互利共赢的务实合作。

打造陆海内外联动、东西双向开放的全面开放新格局。

“一带一路”建设是我国构建开放型经济新体制、实施全方位对外开放战略的重要组成部分,对丰富对外开放内涵、完善对外开放格局具有深远意义。

加快向西开放,发挥西北地区的新疆、陕西、甘肃、青海、内蒙古等地的区位、资源、人文优势,发展内陆开放型经济,形成丝绸之路经济带核心区。

发挥西南地区毗邻中南半岛、与东盟国家陆海相连的优势,打通海上连接东南亚、陆上连接印度洋的战略通道,并可与长江经济带形成互动。

利用长三角、珠三角、环渤海开放程度高、经济实力强、辐射带动作用大的优势,全面参与全球经济合作竞争。

发挥中部地区腹地广阔、人力资源丰富的优势,联通东西、沟通南北,形成“一带一路”的腹地支撑。

准确把握推进“一带一路”建设的主要任务推进基础设施互联互通和国际大通道建设,共同建设国际经济合作走廊。

基础设施建设是“一带一路”建设的优先领域。

目前,我国与沿线国家互联互通建设滞后,多数骨干通道存在缺失路段,不少通道等级低,通而不畅。

部分跨境项目建设条件复杂,资金需求大,协调难度高。

可在加强与沿线各国规划对接的基础上,以沿线中心城市为支撑,连接主要能源资源区块、重点产业集聚区,构建联通内外、安全畅通、绿色高效的国际大通道。

紧扣重点战略方向,共同打造新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国—中亚—西亚、中国—中南半岛、中巴、孟中印缅等国际经济合作走廊,形成丝绸之路经济带骨架。

着力促进“六路多港”建设,推动铁路、公路、水路、空路、管路...

一带一路政策具体是什么?

展开全部 “一带一路”建设不是另起炉灶、推倒重来,而是实现战略对接、优势互补。

“一带一路”倡议提出的4年来,是政策沟通不断深化的4年。

“政策沟通”是“一带一路”建设的重要保障,也是沿线各国实现互利共赢的根本前提。

目前,在“一带一路”政策沟通方面,中国和沿线国家都进行了有益探索,并取得了较好的成效。

但是进一步推进“一带一路”建设有必要在总结部分国家合作经验的基础上,健全长效化政策沟通机制和全方位政策沟通平台。

为什么提出“一带一路” 区域合作秉持开放的区域合作精神,致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济,符合国际社会的根本利益,彰显人类社会共同理想和美好追求,是国际合作以及全球治理新模式的积极探索,将为世界和平发展增添新的正能量。

发展战略对接互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合,发掘区域内市场的潜力,促进投资和消费,创造需求和就业,增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴。

中国深度融入世界当前,中国经济和世界经济高度关联。

中国将一以贯之地坚持对外开放的基本国策,构建全方位开放新格局,深度融入世界经济体系。

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