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人才能評估及發展

发布时间:2019-07-17 05:07:31投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :1次

个人简历中个人评价及发展目标怎么写

展开全部 一份简历代表着你工作的成败,拟写一份优秀的简历需要注意很多细节,下面就说一下个人简历中的个人评价怎么写?方法/步骤本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。

工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。

具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

忠实诚信,讲原则,说到做到,决不推卸责任;有自制力,做事情始终坚持有始有终,从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。

为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地,有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

4本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

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怎么评估自己的工作能力和学习能力

可以从多方面去评价,最主要的是他的本职工作完成的怎么样,按时按量、超额完成、没完成,不同的等级评定;其次是工作中为人处事的表现之类。

1、工作能力,在人力资源管理学上,是指对一个人担任一个职位的一组标准化的要求,用以判断是否称职。

能力通常是指一个人能够发挥的力量。

人的能力包括本能、潜能、才能、技能,它直接影响着一个人做事的质量和效率。

2、对于提高工作能力,心理学有两种解释:一是个人现在所能为者,二是个人将来可能为者。

个人行为所表现出来的实际能力,心理学称之为“成就”,而通过学习和训练或在行为中表现出来的能力,心理学则称之为“潜能”。

3、员工的工作能力与工作业绩呈密切的正相关关系。

业绩是外在的,能力是内在的。

具有较高工作业绩的员工,在一般情况下,其工作能力也一定较高;而工作能力较强的员工在工作业绩表现上也一定很不错。

4、一般来说,能力包括必备的知识、专业技能、一般能力等。

与能力测评不同,考核工作能力,是考核员工在工作中发挥出来的能力,考核员工在工作过程中显示出来的能力,根据标准或要求,确定他能力发挥得如何,对应于所担任的工作、职务、能力是大还是小,是强还是弱等,作出评定。

5、同时,考核能力不是考核能力的绝对值,根本点在于考核能力提高速度和幅度的相对值。

通过考核要求员工在本来岗位上,在原有的基础上快速、大幅度地提高能力。

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资产评估行业的发展历程是什么

中国资产评估行业是随着改革开放和社会主义市场经济的建设而建立起来的。

随着中国资产评估事业的发展,评估师力量不断加强。

截至1998年底,执业的注册评估师已有14000多人,从业人员近6万人,授予资格的评估机构已达3800多家,评估行业已成为市场经济不可或缺的部分,成为中介服务行业的重要组成。

中国资产评估萌芽于80年代末、 90年代初,伴随着中国市场经济的发展而迅速壮大起来,短短的10年即走过了其他国家用了100多年才完成的历史,应该说中国资产评估行业的发展得益于中国市场经济的发展和对国有经济的改造,随着中国加入世界贸易组织(WTO)步伐的日益加快,资产评估行业也面临着新的挑战。

一、动态认识加入世贸组织的利与弊迄今为止,世界上没有哪一个国家,包括发展中国家,因为加入世贸而国民经济受到巨大的冲击,相反都是在加入世贸中而获得了发展。

但加入世贸的利与弊并不是一个静态概念,特别是对于作为服务业的资产评估行业,认为只要加入世贸组织就自然获得利大于弊的利益是很危险的。

加入世贸后,随着国民经济发展速度的加快及国际资本的加速进入,将提供较多的业务机会,但是,国际评估机构的进入也将带来更大的竞争?

资产评估师发展前途与收入如何

你的学历很高了,我觉得资产评估师虽然是一个不错的职业,但是一般而言最好的相关发展公司,应该是注册的资产评估事务所,如果去了相关单位的话,像你目前没有经验的话还是要吃很多苦的,最重要的是,那样的事务所里的人一般还有注册会计师和注册税务顾问的资质,所以,如果你要走这条路的话还是有很长的路要走的。

我觉得这条路不比你的硕士路好走。

很多职业不是听起来那么好的,做起来也真的很难。

你没有相关经验的话我觉得首先你去好的资质的事务所的话,你的工资就不会达到你的要求,如果你不去相关事物所得话,要在资产评估领域有所长远发展的话有不少欠缺。

还有资产评估,目前的情况对房屋建筑,公司物料,包装物,存货~~~的相关评估较多

简述发展性课堂教学评价指标的内涵(从教学目标、教学内容、教学环...

(一)评价的目的在于促进发展。

淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与控制功能,激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。

(二)与课程功能的转变相适应。

体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施。

(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。

关注人的发展,强调评价的民主化、人性化的发展,重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。

(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。

(五)评价方式多样化,将量化评价与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性。

(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机结合起来,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中。

岗位价值评估的发展趋势

随着岗位价值评估发展。

出现了两大趋势,主要体现在其重心从内部公平性向外部公平性转移和更多关注企业战略。

一、岗位价值评估重心的转移现行的岗位评价主要建立在内部比较的基础上,尽管这种比较最后要借助外部劳动力市场来进行解释c在现行的岗位评价中很可能会出现这样的情况,即在内部具有同一点数的岗位在外部市场上的价值并不同,或者是在外部市场上价值相同的岗位在内部评价中所得到的点数却有高有低。

在这种情况下,组织中各种岗位之间的内部公平性会理所当然地被排在第一位,而外部公平性则只能排第二位。

然而随着市场经济体制的健全,一个企业仅仅重视内部公平还不够的。

正如亚当斯的公平理论所讲,当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己的所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量。

报酬相对量的比较包括用自己付出和收获的相对数和市场上同一岗位的相对数相比较,当员工感觉不公平时,就会发生跳槽、消极怠工等现象。

国际上的许多企业采取了所谓的新薪酬战略。

这种战略首先从外部市场入手。

它不力图创造一种能够实现组织内所有职位之间全面公平的结果,而只是在更为宽泛的工作职能领域内部实现公平。

它也不试图对跨职能的职位之间的公平性进行比较或试图建立这种公平性,而是针对不同的员工群体建立不同的职位评价要素和评价计划。

可见,岗位价值评估的重心已经开始从内部公平向外部公平转移。

二、岗位价值评估的战略导向在我国国有企业改革的进程中,企业内部的收入分配制度即薪酬制度的改革一直是一个不变的主题。

可以说,从1979年恢复奖金制度,到后来的承包制和租赁制。

再到后来的岗位技能工资制、岗位工资制和谈判工资制,包括前段时间非常红火的员工持股等等,我国国有企业的改革的进程总是离不开薪酬制度而改革。

然而。

尽管我们的企业如此重视薪酬设计与薪酬制度的改革,我们却经常发现,许多企业的薪酬制度改来政去仍然是麻烦一大堆,员工对薪酬制度的满意度总是高不起来,常常是老的问题没有解决,新的问题又产生。

其中的一个重要原因就是,我们的许多企业在进行薪酬制度的改革与设计时,都不是从企业的总体战略和人力资源战略出发来改革新酬的,而是就薪酬论薪酬,把公平性与合理性分配新酬本身当成了一种目的,而不是关注什么样的薪酬制度会有利于企业战略和人力资源成略的实现。

换言之,正是由于我们的许多企业在薪酬管理方面缺乏战略的眼光,所以导致他们在薪酬管理方面花的心思不少,但是收效甚微。

20世纪90年代以后的企业经营环境的变化导致许多企业都试图通过成为客户导向型的组织来创造世界一流的经营业绩,这样,他们对员工的绩效和生产率非常重视,对人力资源管理在经营战略、利润绩效、成本管理以及市场渗透所起的作用感兴趣。

因此,他们希望为组织成功所必需的那些职能或技能支付薪酬的时候既要有竞争性,又有战略性。

竞争性要求企业所支付的薪酬水平与外部劳动力市场保持一致。

而战略件则要求企业根据职位对于企业经营战略实现的贡献或者价值来确定职位的薪酬水平。

战略性职位评价意味着那些对企业组织目标的实现有积极影响的职位或技能有可能获得比外部市场价值还要高的薪酬。

战略定位有助于将员工的努力集中在那些与有效经营企业有直接关系的要素上

生涯评估与反馈怎么填

展开全部 一、 自我评估 职业规划自测结果 自我分析 性格 兴趣爱好 情绪情感状况 意志力状况 已具备经验 已具备能力 现学专业及重要课程 现有外语计算机水平 社会中的自我评估 对你人生发展影响最大的人 称谓 姓名 单位、职业、职务 父亲 母亲 他人对你的看法与期望 父亲 亲戚 朋友 老师 二、 环境与职业分析 人际关系分析 校园环境对你的成才影响 学校 系 专业 班级 寝室 描述参加体验的职业状况 人才供应状况与就业形势分析 对人才素质要求 对人格特质要求 对知识的要求及学校中的哪些课程对从事该项职业有帮助 对能力的要求 对技能训练要求 对资格证书要求 每天工作状况(即工作内容、工作伙伴及感受) 该岗位收人状况 该行业人士对所从事工作有何满意及不满意之处 该职业发展前景 建议学校增设哪些课程 其他 三、 建立初步目标 描述初步职业理想 职业类型 职业名称 具体岗位 职业地域 工作环境 工作时间 工作性质 工作待遇 工作伙伴 职业发展期望 目标SWOT分析 实现目标的优势 实现目标的弱点 实现目标的机会 实现目标的障碍 四、 职业生涯策略 步骤 目标分析 提高途径和措施 完成标准 五、 生涯评估与反馈 自我评估(另附纸描述) 测评 学习成绩排名 素质拓展总分 身体素质状况 发展性素质测评 获奖 自我规划落实状况 实验与教训 父母评价与建议 同学、朋友评价与建议 教师评价与建议 成才外因评估 请另附纸描述 职业目标修正 请另附纸描述 规划步骤、途径及完成标准修正 这是我写职业规划时的格式,要求。

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