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计算机专业人才渠道分析

发布时间:2019-07-17 04:07:52投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :1次

计算机专业都学什么就业前景分析

计算机专业学生毕业后可从事计算机多媒体作品设计开发工作、动画设计与制作工作、网络系统设计和测试技术员、网络工程监理员、网络应用软件的开发与维护技术员、网络管理与维护人员等。

拓展资料:计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。

通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。

计算机科学与技术专业的发展方向与就业形势

2002年以来,高校计算机专业初次就业率连年下滑,成为大学生就业市场上一大热点,受到社会各方面的普遍关注。

计算机专业人才是短缺还是过剩?计算机专业毕业生是“无业可就”还是“有业不就”?本文就计算机专业大学生供需现状和就业形势略作分析。

??一、IT人才短缺??(1)世界IT人才短缺,需求理性调整??2000年“网络泡沫”破灭后,全球IT人才需求缩水,这是产业发展中的正常调整。

尽管一些IT公司大幅度裁员,但IT人才供不应求仍是世界范围的现象,许多发达国家的人才缺口达到20%。

美国从2002年初开始,IT人才需求稳步回升,2003年从业人员比2002年提升了4.2%,至2006年计算机专业人才缺口将达到67万人。

欧洲IT专业人才缺口2005年将达到170万人。

发达国家计算机专业人才短缺,需要从中国、印度等国招聘。

??(2)我国IT人才总量严重不足??2007年我国IT市场总值将达到519亿美元,总产值占国内生产总值的比重将提高到8%。

世界IT产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国设立,全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大国向IT强国转变。

据测算,我国为了发展信息产业,每年至少需要100万人才,其中专业人才需求在40万人以上,而我国每年只能培养20万左右,缺口很大。

据报道,2005年我国IT人才缺口为42.5万人。

??(3)IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺??2008年国内IC工程师的需求量将达到25万人,目前只有4000人,IC人才严重短缺。

2002年我国存储系统市场规模已经达到了56亿元,且以10%~20%的年增长率递增。

2004年我国存储市场人才需求在3万人以上,而国内达到存储工程师资格的技术人员不到500人,网络存储人才匮乏。

2006年全球电子商务交易可达120000亿美元,我国互联网用户正在以每年100%的速度递增,未来十年大约需求200万名电子商务专业人才。

我国现有信息安全专业人才4000多人,远不能满足社会需求。

2004年我国网络游戏用户数高达2633万,市场收入为24.7亿元,而我国游戏技术开发人员不到3000人。

到2006年我国网络游戏的市场规模将超过50亿元,年均人才需求超过2万。

??(4)在软件人才层次结构上,水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少,同时软件蓝领也比较缺乏??我国软件产业的年销售额和出口额递增速度保持在35%左右,2005年销售额将达到2500亿元,出口额将增至50亿美元。

2002年我国不合理的橄榄型软件人才结构中博士、硕士4.3万人,占7%;本科生19.6万人,占33%;大专生9.9万人,占17%;其他人员29.4万人,占43%。

按合理的金字塔型软件人才结构比例进行测算,到2005年我国需要软件高级人才6万人,中级软件人才28万人,初级软件人才46万人。

??二、市场需求旺盛??(1)行业需求稳中有变??社会对计算机人才需求总量稳中有增,毕业生就业岗位分布和岗位层次更加宽泛,需求主体也悄然变化。

通信业增人需求集中在邮电院校相关专业,吸纳综合大学毕业生能力明显下降。

银行、证券、保险等金融业需求不减,但竞争激烈。

铁路、公路、航空等交通运输业,广泛运用计算机和通信技术,人才需求平稳增长,但需求层次明显提高。

水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机专业人才需求总量没有明显变化。

机械、化工、冶金、石油、电力、造船、轻工、纺织、汽车、制药、物流等行业信息化步伐加大,对计算机专业大学生的需求持续增长。

部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才,逐渐成为大学生就业的新热点。

据统计,全国税务、工商、财政、公安、海关、外贸等系统,计算机专业人才不足4%。

未来3~5年,我国电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万。

高校计算机专业教师缺编严重,学历结构中博士和硕士分别占2%和22%,远低于高校师资整体学历水平,高校师资急需充实队伍和提高知识层次。

我国计划在2010年底,实现中小学网络“校校通”,全部开设现代信息技术课。

2002年,全国约有专职和兼职计算机教师7万名,中小学教育信息化,预计需要新增相应师资20万人。

2004年我国IT认证市场总体规模达到33.5亿元,每年以30%的速度递增,培训机构急需补充大量高素质的师资。

??(2)企业需求格局形成??我国坚持“以信息化带动工业化”的方针,促进传统行业、骨干企业在结构调整和产品升级中积极应用信息技术。

全国3000家大型企业中,只有3.7%的企业信息化建设进入成熟阶段,国有企业吸纳毕业生潜力巨大。

有资料显示,我国企业信息化,网络工程师的人才需求缺口高达60万。

高新技术企业每年产值增长在20%以上,迅速发展和要求员工素质高的特点,成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。

在经济发达地区,非公有制单位的用人需求已超过公有制单位的需求。

毕业生到哪一种所有制单位工作,已不再成为就业的主要障碍。

伴随我国加入WTO和外国公司的涌入,需要招聘大批高素质的计算机专业人才,毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。

??(3)区域需求差异显著??北京市北方微电子产业基地投资跨度15...

全国计算机专业人才证

什么是“全国计算机专业人才”培训考试“全国计算机专业人才”培训考试是由工业和信息化部人才交流中心主办的,以信息技术在各行业、各岗位的广泛应用为基础,面向社会,检验应试人员信息技术应用知识与能力的全国性计算机专业人才认证体系。

各单位可作为专业技术人员职业能力考核、岗位聘用、任职、定级和晋升职务的重要依据。

◆为什么要举办“全国计算机专业人才”培训考试人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合颁发了《信息专业技术人才知识更新工程(“653工程”)实施办法》(国人厅发[2006]8号)。

《办法》指出:根据我国信息技术发展和信息专业技术人才队伍建设的实际需要,从2006年至2010年,在我国信息技术领域开展大规模的专业技术人员继续教育活动,每年开展专业技术人才知识更新培训12万人次左右,6年内共培训信息技术领域各类中高级创新型、复合型、实用型人才60-70万人次左右。

信息技术领域“653工程”办公室设在工业和信息化部人才交流中心。

为有力推进实施信息技术领域“653工程”,进一步加强信息专业技术人才队伍建设,中心建立全国计算机专业人才库,并组织实施“全国计算机专业人才”培训考试。

“全国计算机专业人才”培训考试对从事或即将从事信息技术工作的专业人才进行综合评价,通过科学、完善的测评体系,准确考量专业人才的技术水平和从事计算机工作所需的逻辑思维以及协作能力,提高其整体素质和创新能力。

各单位可将证书作为专业技术人员职业能力考核、岗位聘用、任职、定级和晋升职务的重要依据,纳入继续教育学时。

证书持有人相关信息将被直接纳入国家信息专业人才库,增加了优先被工业和信息化部人才交流中心十万会员企业选中的机会。

◆“全国计算机专业人才”培训考试的优势 国家级人才培养项目,颁发人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合认证证书  考核合格者纳入国家信息专业人才库,增加就业晋升机会  随报随考,全过程机考、机判,操作简便  提供免费使用的考试大纲、模拟考试光盘,以及监考人员培训  考试系统拥有试卷永久保存、全场考试分析等功能 ◆报考对象社会各界人士均可根据自身学习和使用计算机的实际需要,选择不同的科目进行学习、接受培训、参加考试。

报考“全国计算机专业人才”培训考试的考生不受国籍、年龄、职业、学历及户口所在地等限制,报名时须持身份证,或者护照、军人证、户口本等有效证件,由经认定的认证评测中心接受报名。

◆考试科目 目前“全国计算机专业人才”培训考试包括软件、网络、数据库、办公自动化、平面设计、硬件、电子商务等10个专业共32个岗位的考试科目,每个科目都是目前企业用人需求量很大的热门学科。

随着信息技术的发展及应用,“全国计算机专业人才”培训考试还将逐步推出新的考试科目。

计算机专业都学什么就业前景分析

展开全部 计算机专业学生毕业后可从事计算机多媒体作品设计开发工作、动画设计与制作工作、网络系统设计和测试技术员、网络工程监理员、网络应用软件的开发与维护技术员、网络管理与维护人员等。

拓展资料:计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。

通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。

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计算机专业大学生职业生涯规划书

猪哥解答:职业规划书言简意赅就好,给你提供一个方向。

计算机专业如果不转行有两种被世界顶级企业Boss们认可的路线可走,CIO 、 CTO。

在通往这两路终点的过程中,很多精英成了中小企业的CEO,甚至有了自己的公司,成了董事长。

相信如果你按照我提供的这个路线走下去的话,成功必然属于你。

切入主题,毕业后前两年,这两年是转型的两年,将学校学到的理论知识结合企业实际,逐步转换成符合自己风格,也符合大众观念的技能,并逐步的熟练以至精通。

在企业的头两年里,尤其是大型企业,你要做到的是低调做人,高调做事。

毕业后第三年,这一年是关键的一年,一般的企业合同是3年制,很多人喜欢离职,跳槽,转型。

我的建议是安下心来思考总结,因为两年的工作已经使你对你的业务相当熟练,平日里繁忙的工作剥夺了你太多的思考时间,如果这时候你回过头来看的话,会发现你工作中有很多需要改善完善的地方,思考并加以总结归纳,这将是前三年最为宝贵的财富,也将是未来三年得以发展的最好利器。

毕业后4-6年,这三年是你人生的交叉路口,也是决定你职业性质的三年,CIO与CTO的分水岭也出现在这个时期,如果你在头三年里看到了本门工作的不足,有了更好的解决方案并能将这些方案拿出来进行改善,那么恭喜你,CIO在向你招手。

如果在头三年里你发现自己迷上了自己所用的这个技术,并非常想钻进去知道其所以然,那么也恭喜你,CTO已经向你伸出了橄榄枝。

不断的发现问题并提出解决方案及改善方法是成为CIO与CEO的关键;不断的钻研技术,研究新东西,不停的思考,是成为CTO的关键,所以这三年要好好把握。

毕业后7-10年,如果你不是虚度过来的,那么恭喜你,你成功了,必然已经是企业的栋梁了,或者已经是中小企业的高层骨干了。

如果这三年你依然兢兢业业的走过了,那么再次恭喜你,你已经让大多人羡慕甚至嫉妒了。

学计算机专业有前途吗?

展开全部 有前途的。

第一是软件编程方向。

大体上分成软件设计、编程语言和软件测试。

包括需求分析、结构设计、开发流程、生命周期等等相关内容全部在关注范围。

此方向几乎属于CS内部第一大的方向了,录取名额很多,奖学金也有一些。

问题的关键是,这个专业是培养coder的,而计算机专业的从业者大部分就是coder。

因此学这个专业工作机会较多,但是起步阶段的收入居于中等。

第二类是多媒体动漫方向。

这个专业包括了计算机图形学Computer Graphics,主要研究图像的表达、处理等。

计算机成像、三维动画、网络影像传播都属于这个方向的范畴。

学习这个专业的同学可以去游戏设计公司,电影视频公司、电子出版、教育软件开发、商业简报、平面广告设计及其它多媒体应用领域的媒体集成与系统设计的工作岗位寻找机会。

第三是计算机科学技术方向。

该方向包括了理论性非常强的计算机理论、计算机科学与工程计算Scientific Computing、人工智能AI以及人际交互Human-computer interation等。

计算理论是完全偏向理论的学科,研究的不只是算法,更加重要的是算法的有效性和可行性。

算法可行性,算法复杂度,密码学相关领域都是这个偏理论的方向的研究对象。

本专业不太建议同学们申请,从各个渠道得来的消息都是这个专业不好找工作。

这一点在美国和中国都是一样的,过于偏重理论和科技前沿探索的专业方向往往工作比较难找。

第四是计算机网络Networking甚至包括Telecommunication。

这个范围可以说是非常的大。

网络应用、网络通信、网络安全、加密解密、路由算法、甚至编解码都是需要学习的学科。

这个学科申请的竞争者非常多,来自EE,ECE背景的同学也都可以申请。

Telecommunication就业不错,从设备商到运营商到第三方软件开发商,都有职位可以选择。

中国国内这方面工作机会也多,中国移动按照用户数量是世界第一大运营商。

还可以在大型政府、国防、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统——若在美国就业,因受到公民身份等限制不少,回国形势还是不错的。

第五是互联网电子商务。

主要研究如何利用市场营销观念,商业策略,经济学理论和计算机技术来开发新的商业,以及如何通过运用互联网和相关信息技术转化目前存在的商业模式。

美国电子商务的应用领域和规模都远远领先于其他国家,目前在全球电子商务交易额中,大约有50%发生在美国。

在全球商务网站中,美国占有90%以上。

这与美国良好的网络状况、大量的高学历网民、完善的法律体系、健全的电子支付手段、成熟的社会信用体制等一系列情况是分不开的。

在中国电子商务迅猛发展的今天,促使很大一部分学生留学美国就读电子商务专业。

获取就业信息的渠道主要有哪些?

展开全部 收集就业信息不能只靠自己到处跑着找单位或发求职信,一般说来这种办法的成功率并不高。

要善于利用各种渠道、通过各种途径收集信息。

这些渠道和途径主要有: 第一,通过学校就业主管部门获得信息。

学校的毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心,是高校学生毕业就业工作的行政管理部门,在长期的工作交往中与各部委和省市的毕业生就业主管部门及用人单位有着密切的联系,社会需求信息往往汇集到这里。

而且,在毕业生就业过程中,他们会及时向毕业生发布有关需求信息,进行就业指导,让毕业生大致了解当年社会对大学生需求的状况及有关就业的政策规定,学生本人也可以就有关问题进行咨询。

学校毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心是获取用人单位信息的主渠道,他们提供的信息无论是数量还是质量,都有明显的优势。

通过学校毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心获得的信息有以下几个特点: 1、针对性强。

一般用人单位是在掌握了该校的专业设置、生源情况、教学质量等信息后,才向学校发出需求信息的,这些信息是完全针对应届毕业生,针对该校学生的,针对性强。

而在人才市场和报刊杂志上获得的需求信息,是面向全社会人士的,针对性较弱。

2、可靠性高。

为了对广大毕业生负责,在把用人单位给学校的需求信息公布给学生之前,学校就业主管部门要先经过对就业信息的审核,保证信息的可靠性。

3、成功率大。

一般毕业生只要符合条件并善于把握好自己,供需双方面谈合适,马上就能签下协议书,成功率较大。

第二,通过各级毕业生就业指导机构获得信息。

国家教育部成立了全国高校毕业生就业指导中心,各地也陆续建立了毕业生就业指导机构。

这些机构的一项重要任务,就是与毕业生和用人单位交流信息,提供咨询服务。

第三,通过社会各级人才市场获得信息。

随着社会主义市场经济建设的发展,我国人才市场中介机构也应运而生了,在那里不仅可以了解到许多各类不同的机构和职位,而且还为你提供了一次极好的锻炼面试技能和增强面试中自信心的机会。

第四,通过新闻媒体获得信息。

每年大学生毕业就业之际,报刊杂志上一般都会刊登一些关于大学生就业的指导信息,信息从不同侧面和角度反映了当年大学生就业的需求情况。

在传媒业高速发展的今天,广播、电视、报刊、杂志等新闻媒体受到了招聘机构和求职者们的共同青睐,如《大学生就业》等每期都刊载有数量不等的招聘信息,除此以外,还辟出 “择业指导”和“政策咨询”等专栏,为毕业生就业提供指导。

第五,通过社会关系网获得信息。

在寻找就业信息的时候你千万不要忘记了你周围的亲戚、朋友,以及朋友的朋友,也许他们会给你提供一些机会。

实际上大多数用人单位更愿意录用经人介绍和推荐进来的求职者,他们认为这样录用进来的人比较可靠,如果你有这种机会最好不要放过。

从另一方面来讲,招聘单位每天收到数百封求职信函,而且这些求职信函在内容上并无太大的差别,所述的求职资格和工作能力也都相差无几,谁也不比谁更为突出。

那么招聘者面对如此众多的没有多大区别的陌生人,能有什么更好的方法分辨出究竟哪一个更强些,强多少?所以,在求职中,能够让用人单位更多地注意你,就必须想些切实可行的办法。

所以,在关键时候找个 “关系”帮你推荐一下,也许是最为有效的。

当然,关系要靠自己去发掘,途径也应该正当,切不可不择手段。

一般可以为你提供信息的主要有以下几类人: 1、 家长亲友。

他们都相当关心毕业生的就业问题,又来自社会的各个方向,与社会有多种联系,可以从不同渠道带来各种用人单位的需求信息。

家长亲友提供的职业信息主要来源于其个人的社会关系,相对固定,也有相当大的局限性。

一般不反映职业市场的实际供求状况,也往往不太适合那些专业比较特殊、学生本人就业个性比较强或具有某些竞争优势(如学习成绩优秀、共产党员、学生干部、有一技之长等)的毕业生。

但信息的可靠性比较大,传递到毕业生本人的职业信息,一旦被接受,转变为就业岗位的可能性比较大。

毕业生由家长亲友提供的职业信息的数量和 “质量”有很大的个人差异。

对有些毕业生来说,家长亲友提供的职业信息是其主要的选择,对有些毕业生而言,则可能只是聊胜于无。

2、 学校的教师或导师。

由于本专业的教师,比一般人更了解本专业毕业生适合就业的方向和范围,在与校外的研究所、企业、公司合作开发科研项目和教学活动中,对一些对口单位的人才需求信息了解得比较详细。

毕业生可以通过专业教师获得有关这些企业的用人信息,从而来不断补充自己的信息库,而且可以直接找他们作为推荐人或引荐人。

3、 自己的校友。

校友提供的职业信息的最大特点是比较接近本校、尤其是本专业的毕业生在人才市场上的供求状况及其在具体行业中的实际工作、发展状况,近几年毕业的校友更有着对职业信息的获取、比较、选择、处理的经验和竞争择业的亲身体会,这比一般纯粹的职业信息更有参考、利用价值。

第六,通过社会实践(或实习)过程获得信息。

社会实践是大学生自我开发职业信息的重要途...

学计算机应用技术的就业前景怎样?

展开全部 一、是个很好的专业,就业空间较大,效益也好 二?请看资料: 1、计算机网络技术 (1) 培养目标 掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能,具备规划、构建局域网,维护管理网络系统及网络软件编程能力的技术应用性人才。

(2) 就业方向 本专业毕业生可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事计算机网络系统的规划和组网、网络系统的管理和维护、各类网站的建设与管理、网页制作、网络应用软件的开发以及计算机网络相关软硬件的营销工作及技术支持等工作。

通过2-5年的锻炼、提高和深造,可以成为网络管理员、网络工程师、网页设计师等。

(3) 主要专业课程 计算机应用基础、C语言程序设计、数据库应用基础、计算机组成原理、数据结构、计算机网络技术、网页制作技术、面向Net的Web应用程序设计、网络集成与设备配置、数据库开发技术、网络与信息安全等及上述课程相应的实践课程和实训。

2、北京联合大学应用文理学院信息科学与技术系: 计算机网络技术(网络系统管理)专业三年制专科培养目标 :本专业面向首都经济建设第一线,培养热爱社会主义祖国、德智体美全面发展的,熟练掌握计算机网络技术知识和应用技能,具有良好的职业道德,能从事计算机网络系统安装、使用、管理与服务的高级专业技术应用型人才。

专业特色 :本专业 学生 除了学习必要的数理与计算机基础知识外, 还要掌握 计算机网络技术与网络通信的基本知识, 经过扎实的网络技术应用 、网络系统管理 和 网络互联等 专业技能训练, 将计算机网络技术、网络系统管理、网络安全技术等专业课程与组网、建网、网络编程、网络测试等相应的实训环节有机结合,使学生具有较强的职业工作技能和素质。

基本要求 :本专业 学生 除了学习必要的数理与计算机基础知识外, 还要掌握 计算机网络技术与网络通信的基本知识, 经过扎实的网络技术应用 、网络系统管理 和 网络互联等 专业技能训练,学会在网络环境下检索、处理、发送、制作各种信息,成为网络系统 安装、使用、 管理与维护、网络信息资源开发与利用的人才。

要求学生不仅要取得网络系统工程师资格证书,还要学习这一特殊行业的职业规范,毕业后持证上岗。

主要课程 :计算机基础、数字电路、网络技术基础、网络媒体技术、动态网页设计、网络数据库、网络操作系统、网络系统管理、服务器管理、 TCP/IP 网络互联、网站创建与管理、网络测试与维护、网络安全技术等。

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计算机专业人才证书国家承认吗

全国计算机等级考试 组织机构:教育部考试中心 适合对象:非专业人员 全国计算机等级考试的招考对象与目前其他同类考试相比有明显区别。

其他同类考试一般具有明确的指向群体,而全国计算机等级考试的报考群体既包括在职的干部、职工、军人,也包括学生及各方面的人员,不分年龄大小、学历高低,使得报考对象范围广泛。

但目前考生以非计算机专业的大、中学生为主。

考试特点: 各级别都是一个相对完整的知识体系 全国计算机等级考试是面向全国的非学历教育证书考试。

它不以评价教学为目的,考核内容不是按照学校要求设定,而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的;它以应用能力为主,划分等级,分别考核,为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。

该项考试分为四个等级(一、二、三、四级),考试包括笔试与上机部分,考试合格者由教育部考试中心颁发全国统一证书。

分中英文两种,全国通用。

在考核内容的设计上,计算机等级考试有很强的科学性、开放性、社会性。

这充分体现在它有阶梯分级:一级分为DOS版和WINDOWS版,二级考核应试者软、硬件知识和使用一种高级计算机程序设计语言的编程序、上机调试的能力。

一级、二级满足初学者具有基本操作能力的需要。

三级分A、B类,A类考核硬件,B类考核软件。

四级考核计算机应用项目或应用系统的分析、设计的必备能力。

每个级别都是一个相对完整的知识体系。

考核方式: 每年两次全国统一考试。

证书价值: 全国计算机等级考试作为业余等级考试,带有扫盲和普及性质,像统计、财务、秘书等工作可以将其作为录用员工的参照标准。

因为该考试在出题范围、内容上比较适中,考纪非常严格,所以得到社会各方面的认同。

中国计算机软件水平考试 组织机构: 国家人事部和信息产业部共同组织 适合对象: 在职从事软件开发的人员 资格考试,参加者需要有一定的资历或学历条件,报考时需要有本单位认可。

考试特点: 分资格考试和水平考试两个类别 资格考试是根据职称工作的要求,对软件专业技术人员的知识和能力进行评价。

获得专业技术资格的人员表明具备了担任相应专业技术职务的业务技术条件。

因此,资格考试具有很强的政策性。

报考者需要具备一定的资格,考试合格者将由国家人事部颁发相应级别的专业技术资格证书,并在各单位人事部门存档记载。

水平考试是为追踪国际水平,为各单位不拘一格招聘选拔人才而设置的。

考试合格者将由信息产业部颁发相应级别的专业技术水平证书。

同样级别的资格考试与水平考试采用同一试卷,但水平考试的合格标准高于资格考试。

资格考试分初级程序员级(技术员),程序员级(助理工程师)和高级程序员级(工程师)三个级别。

水平考试分初级程序员、程序员、高级程序员和系统分析员四个级别。

考核方式: 根据考试的不同内容、不同形式和不同对象,软件水平考试将分为专业部分和应用部分两块。

按照各考试专业知识结构的特点划分模块,由相关的知识点组成独立的考试试卷,即考试模块,并由2~3个内容相关的考试模块组成每一专业、每一级别的完整的考试。

考试成绩实行滚动式管理,应试人员可根据个人的实际情况选择相应专业级别的考试,只要在两年内将所考级别中所规定的模块全部通过,即可获得相应专业级别的水平证书。

每年举行一次考试,为10月的第二个星期天。

证书价值: 水平考试与国际接轨,趋于市场化,参加者不限资历和学历,考试合格者由信息产业部颁发相应级别的计算机软件专业技术水平证书,作为国内外用人部门聘用人才的依据。

全国计算机高新技术考试 组织机构:劳动和社会保障部 适合对象:普通的计算机应用者 开展全国计算机信息高新技术考试的主要目的,是为了推动高新技术在我国的迅速普及和推广应用,提高计算机信息高新技术应用者的操作水平和高新技术装备的使用效率,给计算机信息高新技术应用人员的上岗择业、人才交流提供一个标准化的技能水平测试和能力证明。

考试面面向社会各界、各层次的劳动者,不分职业、学历和年龄。

考试特点: 模块化的“技能培训和鉴定标准”体系 全国计算机高新技术考试由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心负责组织实施,共分一、二、三、四共四个等级,分别对应工人技术等级的中级、高级、技师和高级技师,分别称为操作员、高级操作员、操作师和高级操作师。

模块化的“技能培训和鉴定标准”体系,根据不同领域中的计算机应用情况,规划若干个实用软件应用模块,分别独立进行培训考核。

应试者可根据自己工作岗位的需要选择考试模块和参加培训,有效地解决了不同计算机专业应用领域的特殊性问题。

考核方式: 采用随培随考的方法,不搞全国统一时间的考试。

考试站在确定考试时间后,提前向考试服务中心提交考试申请,由考试服务中心下发考生选题单,考试站按时组织考试。

操作员和高级操作员的考试全部采取上机实际操作的方式进行,操作师的考试采取实际测试操作技能和理论考试...


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