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法学专业的人才培养规格

发布时间:2019-07-16 09:07:39投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

法学专业的培养要求

该专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识,受到法学思维和法律实务的基本训练,具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握法学各学科的基本理论与基本知识;2.掌握法学的基本分析方法和技术;3.了解法学的理论前沿和法制建设的趋势;4.熟悉我国法律和党的相关政策;5.具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作的能力。

法学专业的培养目标是什么?

通过四年的学习,法学专业的本科生应具有扎实的法学理论基础,系统地掌握宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法、国际法等领域的法学知识和法律规定,了解国内外法学理论发展和立法动态;了解经济学、政治学、工商管理、国际经济与贸易等领域的基础知识;能够用一门外语阅读专业书刊;能够较为熟练地应用相关法律原理和法律规定,办理各类法律事务,解决各类法律纠纷,并具有初步从事法学研究工作的能力。

法律与法学专业区别?

1、法学专业和法律专业是研究生阶段才有的划分。

2、它们的报考限制是法学院学历的本科生只能考法学专业。

而非法律专业的本科生则可以任选上述两种。

3、具体的考试科目不同。

法学专业基本上都是各大院校或法律系自己命题出两门专业课,而法律硕士为全国联考,当然基础科目政治英语是一样的。

具体到考试内容要求来看,法律硕士联考有些类似于司法考试,当然不完全一样,但同样为对法律这门学科的具体知识掌握情况进行考察;而法学相对就要求高了,更多的是考察理论上的研究动态以及学科中的一些深层次问题,当然也是局限于一些基本上的要求,不会难到向法学博士那样…… 4、对于第三点,可以举个例子。

比如善意取得制度,法律硕士拿来考可能更多的会考察这个制度有什么具体内容,何时适用;而法学硕士则要求对这个制度的产生以及其利弊都有个初步了解。

且回答时是以问答题的形式。

(忘了说了,法学硕士据我所知基本没有考选择题这一题型的,基本都是主观题) 5、两者学习课程的设置上也有相当大差别。

这个楼上的已经提到了些。

我简单但并不准确的概括下,就是法律硕士相当于又读了一个加强型的法学本科(之所以说加强是因为你省下了一些大学本科生基础课的时间来关注法律),而法学硕士尽管目前也有批量化生产的趋势,但毕竟还是有那么一点学究气的。

基本可以视作是对你本科阶段所学的再造和强化,最后两者毕业轮法学功底孰强孰弱不用我多说了吧? 6、功利点来看。

两者各有利弊。

法律硕士,关键不在于这个硕士怎么样,而在于你的原来基础是什么,据我所了解的情况,本科专业为工程、机械、医学以及文科的金融、贸易专业再选择法律硕士绝对是一个助推器。

具有如此知识背景的人是相当受欢迎的。

尤其是读医学的,还有搞知识产权的,这两类基本处于垄断地位。

没办法呵。

我这样的纯文科生在医学、技术领域绝对是示弱的:) 除了法学本科毕业的别无选择只能考法学硕士外,对于以上各类人等,我建议还是读法律硕士比较稳妥,一方面比较容易考,因为毕竟对专业要球相对低,另一方面你读出来后主要还是考虑从事本科专业的相关领域,如果要就此跻身公检法专业,则对于理论的要求可能相对高些。

当然,上述建议也不是绝对的。

比如对于学外语的人来说,选择考国际法的法学硕士就不失为一种相当明智的选择,具体理由我不解释了。

再补充一点上面遗漏的。

法学硕士因为专业性强是分科的,而法律硕士则是所谓的通才教育。

此外,如果已经工作了,建议不妨选择参加司法考试的方式来实现转行或者给自己镀金的目标,后者更节约时间。

呵呵,有些混乱,自己这段时间也确实考虑了很多,如果打算考法学硕士的话,可以大家联系下。

另解释: 法律专业硕士学位是具有特定法律职业背景的职业学位,主要培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理、社会管理等方面需要的高层次法律专业人才和管理人才。

它与现行的法学硕士在学位上处于同一层次,但规格不同,各有侧重。

该学位的获得者应具备较为坚实和系统的法律基础理论素养,掌握较为宽广的法律务实知识,具有宽口径、复合型、外向型的知识与能力结构,能综合运用法律、经济、管理、科技、外语和计算机等方面的专业知识,独立地从事法律务实工作和有关管理工作。

由于法律问题存在于社会生活的方方面面,因此,根据该专业的特点和培养要求,考生来源应是已经具有非法学专业的其他专业高等学历教育背景的人员。

这一做法不仅要解决过去生源知识结构单一,学生毕业后因无其他专业知识背景适应能力不强的问题,同时也有利于高等学校组织教学工作,探索一条适合我国国情的法律专业复合型人才培养的新途径。

鉴于此,法学专业的毕业生可以报考除法律硕士专业学位外的其它专业研究生。

学位不一样 。

法律与法学专业区别?

1、法学专业和法律专业是研究生阶段才有的划分。

2、它们的报考限制是法学院学历的本科生只能考法学专业。

而非法律专业的本科生则可以任选上述两种。

3、具体的考试科目不同。

法学专业基本上都是各大院校或法律系自己命题出两门专业课,而法律硕士为全国联考,当然基础科目政治英语是一样的。

具体到考试内容要求来看,法律硕士联考有些类似于司法考试,当然不完全一样,但同样为对法律这门学科的具体知识掌握情况进行考察;而法学相对就要求高了,更多的是考察理论上的研究动态以及学科中的一些深层次问题,当然也是局限于一些基本上的要求,不会难到向法学博士那样…… 4、对于第三点,可以举个例子。

比如善意取得制度,法律硕士拿来考可能更多的会考察这个制度有什么具体内容,何时适用;而法学硕士则要求对这个制度的产生以及其利弊都有个初步了解。

且回答时是以问答题的形式。

(忘了说了,法学硕士据我所知基本没有考选择题这一题型的,基本都是主观题) 5、两者学习课程的设置上也有相当大差别。

这个楼上的已经提到了些。

我简单但并不准确的概括下,就是法律硕士相当于又读了一个加强型的法学本科(之所以说加强是因为你省下了一些大学本科生基础课的时间来关注法律),而法学硕士尽管目前也有批量化生产的趋势,但毕竟还是有那么一点学究气的。

基本可以视作是对你本科阶段所学的再造和强化,最后两者毕业轮法学功底孰强孰弱不用我多说了吧? 6、功利点来看。

两者各有利弊。

法律硕士,关键不在于这个硕士怎么样,而在于你的原来基础是什么,据我所了解的情况,本科专业为工程、机械、医学以及文科的金融、贸易专业再选择法律硕士绝对是一个助推器。

具有如此知识背景的人是相当受欢迎的。

尤其是读医学的,还有搞知识产权的,这两类基本处于垄断地位。

没办法呵。

我这样的纯文科生在医学、技术领域绝对是示弱的:) 除了法学本科毕业的别无选择只能考法学硕士外,对于以上各类人等,我建议还是读法律硕士比较稳妥,一方面比较容易考,因为毕竟对专业要球相对低,另一方面你读出来后主要还是考虑从事本科专业的相关领域,如果要就此跻身公检法专业,则对于理论的要求可能相对高些。

当然,上述建议也不是绝对的。

比如对于学外语的人来说,选择考国际法的法学硕士就不失为一种相当明智的选择,具体理由我不解释了。

再补充一点上面遗漏的。

法学硕士因为专业性强是分科的,而法律硕士则是所谓的通才教育。

此外,如果已经工作了,建议不妨选择参加司法考试的方式来实现转行或者给自己镀金的目标,后者更节约时间。

呵呵,有些混乱,自己这段时间也确实考虑了很多,如果打算考法学硕士的话,可以大家联系下。

另解释: 法律专业硕士学位是具有特定法律职业背景的职业学位,主要培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理、社会管理等方面需要的高层次法律专业人才和管理人才。

它与现行的法学硕士在学位上处于同一层次,但规格不同,各有侧重。

该学位的获得者应具备较为坚实和系统的法律基础理论素养,掌握较为宽广的法律务实知识,具有宽口径、复合型、外向型的知识与能力结构,能综合运用法律、经济、管理、科技、外语和计算机等方面的专业知识,独立地从事法律务实工作和有关管理工作。

由于法律问题存在于社会生活的方方面面,因此,根据该专业的特点和培养要求,考生来源应是已经具有非法学专业的其他专业高等学历教育背景的人员。

这一做法不仅要解决过去生源知识结构单一,学生毕业后因无其他专业知识背景适应能力不强的问题,同时也有利于高等学校组织教学工作,探索一条适合我国国情的法律专业复合型人才培养的新途径。

鉴于此,法学专业的毕业生可以报考除法律硕士专业学位外的其它专业研究生。

学位不一样 。

法律硕士法学专业代码是多少

035102 法律硕士 法学 法律硕士 简介: 是专业型硕士学位之一,我国自1996年试办法律硕士按照国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》规定设置。

法律硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位,主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。

分类: 法律硕士共分为两个方向,分别是法律硕士(法学)和法律硕士(非法学);其中法律硕士(法学)只能由法学类专业本科生就读,法律硕士(非法学)只能由其他专业的本科生就读。

特点: 法律硕士专业学位中的“法律”是指职业领域,它是指具有特定法律职业背景的专业性学位,是培养高层次的法律实践专门人才的专业学位。

它的特点是: 第一,它是一种专业学位。

它虽然与法学硕士学位处于同一层次、同一规格,但类型不同,各有侧重。

根据培养方案,法律硕士专业学位主要培养面向法律实务部门中级以上专业和管理岗位的专门人才。

第二,它是以法律为职业领域的,或具有法律职业背景的专业性学位。

这使得它不同于工商管理硕士学位(MBA)或公共管理硕士学位(MPA)等其他职业领域的专业学位。

第三,它是一种高层次的学位。

这是因为法律专业的特点决定的,这个学位的培养目标就是以能够胜任法律实务工作为基准。

要达到“实践部门中级以上(含中级)专业与管理职务的任职要求”。

这就是说,其人才培养目标不同于法律本科教育的培养目标,而是高层次的、即达到硕士研究生水平的一种学位。

...

法律(法学)和法律(非法学)有啥区别?

1、培养方向与方式不同法律硕士主要培养“法律家”,是应用型人才。

法律硕士基本上是自费,少数学校有公费指标;法学硕士主要培养“法学家”,是学术研究型人才。

法学硕士有公费也有自费。

2、学位培养重点不同法律硕士与现行的法学硕士在学位上处于同一层次,但规格不同,各有侧重。

法律硕士学位主要培养立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督以及经济管理、社会管理等方面需要的高层次法律专业人才和管理人才。

在经过法律硕士的学习后应具备较为坚实和系统的法律基础理论素养,掌握较为宽广的法律实务知识,具有宽口径、复合型、外向型的知识与能力结构,能综合运用法律、经济、管理、科技、外语和计算机等方面的知识,独立地从事法律实务工作和有关管理工作。

3、招生条件不同法学硕士必须要本科毕业,并且不招收同等学历;法律硕士则宽松一些,要求大学本科学历(或具有本科同等学历)的非法学类专业的毕业生(不得报考的13个法学类专业:法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法),同等学历的专科毕业生必须工作两年以上。

4、考试命题不同法学硕士偏向专业性质.所以比较难,并且有学校的“本土特色”;法律硕士几门课基本是全国一张卷——政治理论课、外语考试、专业课都为全国联考科目——比较规范和公平。

5、竞争激烈程度不同法学硕士的录取比例,一般都是在10:l左右,北大等名校更达20:1。

法律硕士录取比例~般在8:1,名校达到15:1。

6、教学方式不同法学硕士按一般的研究生培养方案培养,分专业采用导师制,每个学生一个导师。

而法律硕士不分专业,教学内容将贯彻宽、新、实并举的原则,理论与实际相结合,注重扩大学生的知识面,注重知识的实用性。

法律硕士是在导师组的指导下.先学习法律的基础课.然后采用案例式教学等多种教学方式。

法律硕士专业学位中的“法律”是指职业领域,它是指具有特定法律职业背景的专业性学位,是培养高层次的法律实践专门人才的专业学位。

它的特点是:第一,它是一种专业学位。

它虽然与法学 硕士学位处于同一层次、同一规格,但类型不同,各有侧重。

根据培养方案,法律硕士专业学位主要培养面向法律实务部门中级以上专业和管理岗位的专门人才。

第二,它是以法律为职业领域的,或具有法律职业背景的专业性学位。

这使得它不同于 工商管理硕士学位( MBA)或 公共管理硕士学位(MPA)等其他职业领域的专业学位。

第三,它是一种高层次的学位。

这是因为法律专业的特点决定的,这个学位的培养目标就是以能够胜任法律实务工作为基准。

要达到“实践部门中级以上(含中级)专业与管理职务的任职要求”。

这就是说,其人才培养目标不同于法律本科教育的培养目标,而是高层次的、即达到硕士研究生水平的一种学位。

工程造价专业人才培养模式有哪些

工程造价专业成立于2000年,该专业主要为建设行业培养适应从事工程计价与造价控制工作的高技能人才。

专业成立几年来,不间断地开展专业建设与改革,成立了由行业企业专家、业内教育专家、专业教师组成的专业建设指导委员会,并充分发挥委员会的作用,深化工学结合人才培养模式改革,探索构建符合高职教育规律、有利于学生职业能力形成与素质培养的教学体系,形成了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。

一、“校企合作、两环境、两阶段”工学结合人才培养模式的含义 经过几年的探索,构建了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。

“两环境”表示学校环境和企业环境;“两阶段”表示学校学习阶段和企业实践阶段。

具体实施过程:“学校(理论)—企业(实践)—学校(理论)—企业(实践)”可以概括为“双循环工学交替”和“学校教育教学+企业顶岗实践”培养模式。

第一次循环的第一个阶段,时间为前三个学期加上第四学期的前十八周,是学校内的基本理论学习和基本技能训练阶段,使学生通过学习和训练,掌握专业技术并初步形成职业岗位基本能力和基本素质;第一次循环的第二个阶段,时间为第四学期的后四周加上六周的暑假共十周,学生到企业进行实习,掌握现场预算员、核算员等职业岗位的能力;第二次循环的第一个阶段,时间为第五学期,是学校内的职业综合知识学习和拓展能力的训练阶段,使学生通过学习和训练,掌握职业综合知识并初步形成综合职业技术能力;第二次循环的第二个阶段是第六学期,学生到企业进行“职业综合实践”和“顶岗实习”,以全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质。

这种人才培养模式的指导思想是,“以企业需求为宗旨、以学生就业为导向、以培养学生职业能力和职业素质为目标,充分利用学校和社会的教育资源,学校与企业共同培养合格人才”。

它强调的是对学生综合素质和动手能力及解决实际问题能力的培养,其实质是以能力培养为主线,以校企合作为途经,依托行业和企业优势,把“用户的需要”作为办学的出发点和落脚点.利用企业的教育资源,通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境,以建设一线工程技术及管理人才需要为依据,使学校教育贴近生产、贴近企业、贴近社会,使学生走上工作岗位后尽快缩短适应期,尽快适应建筑安装企业对造价技术及管理人才的需要。

“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式,可实现教学过程的实践性、开放性和职业性,有利于学生在“顶岗实习”的实际工作中获得真实的职业训练和工作体验,促进职业能力和职业素质提高,同时增加对社会的了解,增强就业能力和社会适应能力,使学生的知识、能力和素质与企业的需求完全吻合,实现人才培养与职业岗位标准的零距离对接。

二、“校企合作、两环境、两阶段”人才培养模式“校内”阶段的教学改革1、以工作过程为导向的学习领域课程开发我们借鉴国内外其他院校职业教育课程开发方法,首先广泛开展企业调查和职业岗位工作任务分析。

2、教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。

在教学过程中,教学内容紧密结合职业岗位标准,技术规范技术标准,提高学生的岗位适应能力。

如《建筑材料》课程的任务是使学生具有建筑材料基础知识和试验技能,使学生在实践中具有正确选用与合理使用建筑材料的基本能力,也为本专业专业课的学习打下基础。

根据这一要求,我们选取教学内容时作了适当调整,在重点突出水泥、水泥砼及材料基本性质基础上,广泛介绍目前国内已有各种建筑材料的知识及其发展和有关的新材料、新技术,以利于开阔思路,便于合理选择建筑材料。

3、课程教学充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想,项目、任务贯穿于整个教学活动中。

如《建筑工程定额预算》课程本学期就采用任务驱动教学模式,安排学生相应的工程项目预算任务,让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估;在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行,学生在“做中学、学中做”,从而获得工作过程知识、技能和经验,实现理论实践一体化。

《建筑构造与识图》采用图纸项目驱动教学法,施工图识读训练随理论教学内容进行。

教师提前发放施工图,学生提前预习,教师结合理论教学内容组织讨论,并选择重点进行讲解。

施工图为真实工程施工图。

这种教学方法把学生融入有意义的任务完成的过程中,最大限度地调动学生学习的主动性、参与性和探索精神,促其独立思考、团结。

协作,发挥想象力和创造力,有效地锻炼和提高学生的职业能力,做到“教学做”合一。

4、教师关注行业发展,经常深入施工现场,了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势。

在教学过程中,注意积累工程案例、录制典型工程的施工工艺。

5、我们的课程都采用了多媒体教学。

对于《建筑CAD与图形算量》、《工程量清单计价》等操作性强的课程,充分运用系机房资源,到机房上课,为学生提供在理论学习的同时就开展亲自动手操作的机会。

任课老师在课堂上边讲解边...

什么是人才培养的质量标准与规格要求?

质量标准是国家对高等教育人才培养质量的最低要求。

它有两个层面;学历学位标准和学科专业标准:前者与后者是上、下位关系。

质量标准是审核评估的重要依据。

学历学位标准是由不同“层次”(纵向维度)和“类型”(横向维度)所构成的质量标准体系。

纵向维度包括学士、硕士和博士等三个层次;横向维度包括一级和二级维度。

其中一级维度包括各学科门类,二级维度包括人才培养类型(如学术型、应用型等)。

我国现有的学位标准过于宏观,且横向分类不够。

学科专业标准是以《学位授予和人才培养学科目录》和《普通高等学校本科专业目录》为依据,形成的相应学科(对于研究生)和专业(对于本科生)的质量标准。

该质量标准按不同学科专业和人才培养类型也形成了一个标准体系,该标准体系是学历学位标准体系在学科专业层面上的具体化。

我国目前的学科专业标准尚不完善。

在学校层面,要根据国家层面的人才培养质量标准,制定人才培养标准。

学校的培养标准应符合学校的培养目标。

培养目标是学校人才培养的行动纲领,培养标准是学校人才培养的行动准则。

培养目标的达成需要用培养标准来衡量,满足培养标准就意味着能够达到培养目标。

培养标准包括专业毕业要求(或与此相当的质量标准)和课程(包括各主要教学环节)教学要求(或与此相当的质量标准)两个层面。

学校应根据培养目标制定相应专业的毕业要求,再根据专业毕业要求制定相应的课程教学要求,由此形成学校本科培养的标准体系。

...

英语专业可以报法学专业研究生吗

准确说,是可以报考法学硕士下面的9大专业和法律硕士非法学专业!建议报考法律硕士(非法学),因为报考此专业的都是本科非法律专业的考生,大家都在同一起跑线上。

此外,法硕是全国联考,全国都一张卷,比较公平。

最后,你英语专业的,考法硕比较有优势的。

法硕招生入学考试中的初试科目为4门,政治理论、外国语、综合基础课(含宪法、法学基础理论、中国法制史)和专业基础课(含民法学、刑法学)。

其中,政治理论和外国语参加全国硕士研究生入学统一考试。

综合基础课和专业基础课等业务考试科目为全国联考科目。

法律方面的研究生分为法学硕士研究生、法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)。

法律硕士(Juris Master简称JM)是专业学位之一,我国自1996年试办法律硕士按照国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》规定设置。

法律硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位,主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。

法学硕士的培养目标是以教学、学术、实务多方面为指向,而法律硕士则是以致用、实务为指向。

法律硕士专业学位中的“法律”是指职业领域,它是指具有特定法律职业背景的专业性学位,是培养高层次的法律实践专门人才的专业学位。

它的特点是: 第一,它是一种专业学位。

它虽然与法学硕士学位处于同一层次、同一规格,但类型不同,各有侧重。

根据培养方案,法律硕士专业学位主要培养面向法律实务部门中级以上专业和管理岗位的专门人才。

第二,它是以法律为职业领域的,或具有法律职业背景的专业性学位。

这使得它不同于工商管理硕士学位(MBA)或公共管理硕士学位(MPA)等其他职业领域的专业学位。

第三,它是一种高层次的学位。

这是因为法律专业的特点决定的,这个学位的培养目标就是以能够胜任法律实务工作为基准。

要达到“实践部门中级以上(含中级)专业与管理职务的任职要求”。

这就是说,其人才培养目标不同于法律本科教育的培养目标,而是高层次的、即达到硕士研究生水平的一种学位。

报考条件 1.法律硕士(非法学),简称“法律硕士(非法学)联考”: (1)符合(一)中的各项要求。

(2)在高校学习的专业为非法学专业的(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业毕业生不得报考)。

2.法律硕士(法学),简称“法律硕士(法学)联考”: (1)符合(一)中的各项要求。

(2)在高校学习的专业为法学专业的(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业毕业生方可报考)。

3.工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位: 法律硕士在校学习 (1)符合(一)中第1、2、4、5各项的要求。

(2)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后,经5年或5年以上,达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位须符合(一)中的各项要求。


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