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融合发展 人才 如何培养

发布时间:2019-07-13 06:07:31投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

如何把自己培养为全面发展的人才?

活性学习全面发展二十一世纪,国际上政治、经济、科技的竞争,归根到底是人才的竞争,人才素质的竞争。

中学生作为发展中的人,其发展成功的标志首先是做人的成功,从中学生自身来看,近年来随着改革开放的深入发展,学生的自我意识逐渐觉醒,自我要求比以往增强,他们已经不满足于简单的说教和灌输,他们要求民主、平等、尊严,开始重视个人价值的实现,个人追求的满足。

对学生来说,我们的培养目标是:培养全体学生成为适合21世纪发展需要的,具有高度时代感和责任感,具有创新精神和实践能力,具有现代民主法制观念和文明生活习惯的,具有较高科学文化素养的新一代中国公民;对国家、对社会来说,要为提高全民族素质,为造就更多的,适应社会主义现代化建设需要的,具有国际竞争能力的各级各类人才奠定最广阔、坚实的基础。

现代教育心理学告诉我们,学生学习分为机械学习和有意义学习两种。

机械学习是一种形式上死记硬背的学习,它只能使学生获得虚假的知识(假知)。

虚假的知识没有“活性”,既不能迁移,更不能运用。

有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习,它可以使学生获得真正的知识(真知)。

这种知识是有心理意义的,它有 机地纳入学生原有的认知结构中去,转化成为学生自己的心理品质、自己的血肉,成为“我的知识”,学生记 得准确而又牢固,还能用得迅速而又合理。

正因为如此,当代所有的教育心理学家都竭力主张有意义学习,反对机械学习。

全面的发展,就是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展,德、智、体、美、劳等诸方面全面发展,学生的脑力与体力、做人与做事、继承和创新、学习与实践同样不可偏废。

如马加爵的发展是不正常的、不健全的、不和谐的。

全面发展不等于平均发展,更不等于学生学习成绩门门优秀。

在未来社会中,全面发展并且学有所长的复合型人才,其社会适应性和生存竞争能力更强,发展潜力和成功的机率也更大。

人无全才,要“扬长”,而不只是“补短”。

“合格加特长”就是有用之才。

学生的发展必须是主动、健康的发展,不能强迫,拔苗助长。

培养健全的人格,保护学生的个性为前提,就是促进学生自身积极主动地发展。

“带着学生走向知识”,才是“授之以渔”,即教给学生捕鱼的方法:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己探求答案;给学生一种条件,让他们自己去磨练;给学生一片空间,让他们自己去拓展。

给学生一片阳光,让他们自己去灿烂。

主动发展、健康发展、和谐发展。

世界上没有两片完全相同的树叶,当然也没有两个完全相同的学生。

我们教师在对学生进行评价时,不妨多一把尺子来衡量学生,不必千篇一律,这样也在无形中给了学生一个全面发展的机会。

如何构建媒体融合发展新格局

新媒体与传统媒体如何融合发展从六个方面融合:做强传统媒体,树立主流权威,积极发挥引领带动作用。

把握时代走向,借鉴先进经验,进一步更新、深化媒介融合理念。

完善技术手段,拓展新技术新应用,为媒体融合发展提供强大支撑。

加强专业人才队伍建设,提高行业队伍综合素质,打牢融合发展根基。

增强政策支撑,拓宽资金渠道,助推新媒体良性发展。

加强有效监管,做好舆情防控,规范新媒体传播行为。

分别介绍:(一)做强传统媒体,树立主流权威,积极发挥引领带动作用虽然新媒体发展迅猛,但从宣传的实际情况看,传统媒体不可能被新媒体取代。

在媒介融合的浪潮中,传统媒体要不断加强自身建设,形成品牌优势,以达到引领带动新媒体发展,促使传统媒体影响力辐射新媒体的目的。

一是变革观念,强化互联网思维,学会运用网络技术手段改造传统媒体,不断适应新媒体平等交流、互动传播的特点,树立用户观念,改变过去媒体单向传播、用户被动接受的方式,更加注重用户体验。

二是传统媒体要适应全媒体时代用户参与热情高涨的舆情特点,深入掌握重大新闻事件的各种舆论倾向,拓宽视角,扩大自身舆论引导的影响力,做大做强自身品牌,保持良好形象,从而提高新媒体在用户心中的权威性和可信度。

(二)把握时代走向,借鉴先进经验,进一步更新、深化媒介融合理念加快观念转变,深化媒介融合理念,主动作为,是传统媒体和新媒体融合发展的关键一环。

首先,宣传部门要以积极主动、开放包容的态度对待新媒体。

加强对新媒体的正确引导不仅是一项重大的研究课题,也是一项紧迫而重要的政治任务,各级宣传部门应该高度重视,要通过教育培训引导干部科学认识和正确对待新媒体,促使干部通过亲身体验了解互联网运行机制,创新工作方式,加强网络舆论引导,凝聚社会共识,不断提高运用新媒体的能力和水平。

其次,传统媒体要转换思维,促使传统媒体与新媒体深度融合。

各级报纸、电台和电视台要善于学习和借鉴主流媒体融合发展的经验,从本地实际出发,制定长期规划,逐步实现媒介深度融合的发展目标。

传统媒体要善于分析和运用互联网模式,不断提升新媒体的影响力,通过融合发展创品牌、出精品、促发展。

第一,各级新闻媒体要加快网站建设,整合媒体资源,弥补传统媒体内容不易保存、检索不便等缺点,不断推动媒介内容向网络延伸。

第二,加强内容建设。

一是坚持内容为王,发挥专业采编优势和信息资源优势,以权威报道满足用户信息需求,以更好地发挥舆论引导作用;二是适应新媒体传播特点,多生产精准短小、鲜活快捷、吸引力强的信息,在传播中抢占先机;三是塑造融合新闻,在“全”“深”“广”上狠下工夫,以传统媒体的内容为核心,通过跨媒体联动推助优势互补,通过专题策划利用多媒体手段呈现新闻事件的事、理、情,促使主题血肉丰满,更富感染力和渗透力。

第三,立足大数据运用,创新采编流程。

各级新闻媒体应致力于建立统一指挥调度、高效整合采编资源、融合运用多媒体技术、适应多介质新闻生产的新型多功能一体化采编平台,实现新闻一次采集、新闻产品多种生成。

加快建立松原市媒体数据中心,形成立足本市、辐射县区的基础性海量信息资源池,集数据存储、整合、备份为一体,实现数据共享。

第四,要重视在服务和互动上出特色。

优化信息服务,强化用户理念,注重分析用户特点,准确把握用户个性化需求,以用户为中心明确网站定位,将政策宣传与用户需求有机结合,提高传播的针对性和有效性。

强化新媒体的“快”和“准”,在即时视频播报上求实效。

与时俱进,把握媒体发展脉搏,积极主动建立官方微博和微信公众账号,有条件时打造24小时不间断的信息发布平台,不断扩大新媒体影响力。

第五,凸显个性促发展,打造新媒体品牌效应。

各级媒体要在网页设计、图文制作、内容安排等方面做足“特色”文章,彰显媒体气质,增强竞争力。

最后,增强用户参与互动的积极性和主动性。

要进一步加大各级新闻网站宣传力度,通过开展网上投票和有奖问答等形式,引导用户积极参与互动、发表评论,不断提高网站活跃度。

只有既满足用户之间的沟通与交流,又提高用户的参与和贡献,才能促使网站赢得良好口碑,从而聚集人气,不断提高广大用户对本地网站的关注度。

(三)完善技术手段,拓展新技术新应用,为媒体融合发展提供强大支撑传统媒体向新媒体转型需要以互联网思维为导向,以先进技术为支撑,不断加大技术投入。

一是积极利用新技术,充分发挥4G等新一代网络的技术优势,提高信息传输效率,发展网络视听服务,将优质内容推送到互联网电视、智能手机、平板电脑等多屏幕多终端,推动社交平台与新闻传播平台对接,广泛吸引用户,不断提升影响力;二是不断探索新应用,发展移动客户端、手机网站和手机报等应用,借力微博、微信等传播平台,建设公共账号,抢占舆论高地,进一步扩大覆盖面;三是加强信息传播技术应用研发,顺应互联网传播移动化、社交化和互动化趋势,努力实现媒体融合发展的最佳效果。

(四)加强专业人才队伍建设,提高行...

新媒体和传统媒体融合发展人才方面怎么融合

我认为需要这几点:1、文案技能。

除了传统文案的基本行文逻辑,新媒体人还需要具备一部分适应新媒体的行文、排版技巧,譬如多用短句,多用比喻,避免多层结构的写作。

2、推广技能。

除了文案技巧,需要具备一些传播方面的知识,根据用户画像进行针对性的写作与研究,针对用户群体在写作时应用上相应的词汇。

比如做地方媒体,熟悉地方的俚语,做年轻人的媒体,熟悉网络用语与热门表情包。

3、图片及视频。

需要具备一些基本的制作技能,比如视频制作,入门可以用premiere或者一些更简单的基本剪辑工具,图片制作、gif制作,可以用PS或者更简单的,一些新媒体在线图片设计工具。

新媒体时代对图片和视频的质量要求不太高,但至少能做。

4、进阶管理层。

需要具备一定市场营销经验,建立自己的人脉,能够获取广告需求。

如何完善人才发展机制,培养集聚创新型人才队伍?

继续实施千人计划、万人计划、创新人才推进计划等重大人才工程,创新人 才选拔方式,改进人才培养模式,强化人才跟踪服务,培养、引进 和造就一批创新创业领军人才和高水平创新团队。

推动人才评价激 励和奖励制度改革,建立针对不同类型和发展阶段、以创新能力和 实际贡献为导向的科技人才评价制度,强化对青年科技创新人才支 持,赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权。

实行 以増加知识价值为导向的分配政策,落实股权和分红激励政策,让 创新人才在科技成果产业化过程中得到合理回报。

健全人才流动机 制,鼓励科技人员服务于实体经济或开展创新创业。

如何确立产教融合,特色发展的办学理念

如何确立产教融合,特色办学理念: 教育部日前印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(以下简称《意见》),突出强调要坚持产教融合,并设专章提出推进产教融合的具体工作要求。

当前职业教育产教融合、校企合作中还存在着政府主导职能不强、行业指导能力薄弱、企业主体作用缺失、学校育人机制不完善等问题,反映出教育界与产业界缺少支持产教融合的顶层设计与运行机制。

为解决产教融合的顶层设计和运行机制问题,《意见》强调,把产教融合作为基本理念贯穿到新时期职业教育教学工作的各个层面,这充分体现了新时期我国职业教育教学改革理念的先进性。

主要内容包括:一是《意见》把“产教融合、校企合作”“工学结合、知行合一”作为新时期全面深化教学改革提高人才培养质量的基本原则。

二是强调发挥行业对教育教学工作的指导作用,提出教育部要联合行业部门、行业协会定期发布行业人才需求预测、制订行业人才评价标准,同时要求各职业院校积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导机构,主动接受行业指导。

三是突出校企协同育人,强调发挥企业办学主体作用,推进企业参与人才培养全过程,并把这一点作为在人才培养层面落实产教融合的有效途径。

四是强调对接行业产业推进专业课程建设。

近年来,由教育部牵头,行业职业教育教学指导委员会组织,先后印发了18个大类的410个高等职业学校专业教学标准,公布了230个中等职业学校专业教学标准及5个专业仪器设备装备规范。

为进一步对接行业产业推进专业课程建设,《意见》强调要引导职业院校“紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业科学合理设置专业,围绕区域产业转型升级,努力形成与区域产业分布形态相适应的专业布局”,同时在课程建设层面强调,“对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革”。

这将进一步提高职业院校人才培养工作的针对性,增强职业院校服务经济社会发展的能力。

推进产教深度融合,汇聚产教两方面力量和资源共同提高职业教育人才质量,需要相应的工作机制。

政府和市场是推动产教融合,校企合作机制建设的两大基本力量,既要发挥政府的主导统筹作用,又要尊重市场在产教融合中起决定作用的规律,明确政府、学校、行业、企业、学生等各方的权利、义务和责任,有效建立“政府主导,行业指导,企业参与”的职业教育办学机制。

当前,我国教育界与产业界对产教融合、校企合作机制的建设已形成共识,一些地方、行业先试先行,相继出台了产教融合、校企合作的相关法规和制度。

《意见》在总结这些经验的基础上,把机制建设作为推进深化产教融合的抓手,从教育教学各层面提出了一系列要求。

一是强化行业指导,全面改进教学工作。

《意见》提出要“建立行业企业深度参与的教学指导机构”“通过授权委托、购买服务等方式,完善购买服务的标准和制度”,调动行业发挥指导作用。

同时提出,在职业教育最高行政管理层面建立教育与行业联合工作机制,并要求职业院校积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导机构,从而更好地指导学校教学工作。

二是突出教产联动,建立完善教学标准规范体系。

《意见》提出“要建立专业设置动态调整机制”,建立“教学标准与职业标准联动开发机制”。

三是强调校企协同,提高人才培养质量。

《意见》明确要求职业院校要继续“深化校企协同育人”,倡导“校企联合招生、联合培养,共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等”校企协同育人机制,从而有效发挥企业人才培养重要主体作用。

《意见》强调集团化办学的优势,鼓励支持职业院校以产业或专业(群)为纽带,深化校企合作,从而实现人才培养链和产业链相融合。

《意见》还明确提出“积极推动现代学徒制试点、校企联合招生、联合培养、一体化育人”,这既是对我国长期以来职业教育教学改革探索的深入总结,也是对职业院校和企业界创新成果的充分肯定,将进一步激发广大职业院校和企业界的积极性、创造性,有力地推动校企协同育人长效机制的形成。

工学结合、知行合一是具有职业教育特点的人才培养模式,也是技术技能人才成长规律的必然要求,更是职业教育教学层面坚持产教融合的具体体现。

《意见》从改革教学过程的角度对工学结合、知行合一人才培养模式做出明确部署。

一是要求“教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教”,二是着眼于增强专业教学的职业性,肯定近年来教学改革创新的经验,倡导基于工作过程导向的教学。

三是强调提高实践性教学的实效,进一步明确对公共基础课的实践性教学要求,并对课时安排与实习形式做出要求,强化了实践教学的课时保障。

此外,《意见》还强调实习岗位要与专业对口,岗位工作内容要与专业学习内容对口。

四是从培养学生创新创业能力出发,明确提出“加大对学生创新创业实践活动的支持和保障力度”。

提高职业教育人才培养质量关键在教学。

《意见》贯彻落实新时期以提高...

如何加强青年人才的培养

自觉树立和践行社会主义核心价值观。

要紧密结合企业实际,加强企业文化宣贯,开展生动活泼、形式多样的企业文化宣贯活动,促使青年员工牢固树立“两个至上”行业共同价值观,不断增强企业凝聚力。

要加强爱岗敬业、遵纪守法主题教育,引导青年员工常怀感恩之心、常思担当之责,培养其良好的职业道德和自律意识。

要深入开展新形势下的宣传教育,帮助青年员工正确认识新常态,主动适应新常态,并鼓励其积极参加以“适应新常态、实现新发展”为主题的解放思想活动,为行业全面深化改革和实现全面协调可持续发展营造良好氛围。

强化学习培训,提升能力素质。

新形势下,行业正处于转型升级、提质增效的重要调整时期,对青年人才队伍的知识水平和能力素质提出了更高要求。

要动员青年员工转变思想,切实树立学习的紧迫感、危机感和责任感,自我加压,勤奋学习。

要进一步加强和改进学风建设,强化学习型青年员工队伍建设,倡导全员阅读,共建“书香企业”。

要深化教育培训改革,在充分认识和自觉遵循青年员工学习心理规律的基础上,不断丰富培训内容,创新培训模式,拓宽培训渠道,着力提升培训质量和效果。

要积极运用“互联网思维”,牢固树立以需求为导向的培训理念,立足企业战略目标,探寻多样化的培训需求,为青年员工量身定制个性化的学习成长计划,实行“菜单式”选训与学分制管理。

要搭建青年读书会、专家讲堂、青年论坛、素质拓展训练等平台,进一步健全以企业组织培训为主、青年员工自主选学为辅,激励与约束机制相结合、理论与实践相结合的培训长效机制。

要加强和创新网络培训,建设“互联网+”在线学习平台,充分发挥信息技术,尤其是移动互联网技术的积极作用,推进互联网与青年培训的深度融合。

要牢牢抓住全面深化行业改革和全面推进法治烟草建设这两条主线,进一步开阔青年员工视野,抓好现代经济、科技、管理、法律等方面的学习培训,培养青年员工的创新意识、市场观念和法治思维。

要强化青年员工队伍的职业技能鉴定和专业技术职务评聘工作,形成多元化的人才成长格局,切实提升青年员工队伍的业务能力和整体素质。

搭建锻炼平台,打牢实践基础。

回顾行业发展的辉煌成就,离不开一代代青年心怀梦想、薪火相继的耕耘与奉献。

在新的历史起点上,要想全力打赢破解“四大难题”、应对“四大挑战”这两场攻坚战,就要充分发挥青年员工的作用。

帮助青年员工树立正确的成才观,读万卷书,更需“行万里路”,把深入实践作为其成长成才的必由之路。

要引导青年员工牢固树立立足岗位、脚踏实地、开拓创新、注重执行的观念,敢于担当,潜心做事,在“实真细精”上下功夫。

要不断完善和推进现代企业制度建设,实行岗位精细化管理,细化职责分工,严格责任落实。

要进一步完善选人用人机制,以好干部“五条标准”和“三严三实”要求选拔德才兼备的优秀青年人才,加强年轻后备干部人才队伍培养,坚持从严要求教育、从严管理监督,形成坚强可靠的人才梯队。

要适时采取针对性强的差异化培养措施,多安排青年员工到基层一线、艰苦岗位、复杂环境和重点岗位进行实践锻炼,在干事创业中实现自身价值。

要建立完善企业科技创新激励机制和服务管理平台,营造“人人创新”的浓厚氛围,突出课题带动,积极推进精益改善课题攻关和QC小组活动。

要深入开展合理化建议活动,鼓励青年员工为企业发展建言献策,贡献“金点子”。

要普及志愿服务理念,结合行业特色,创新志愿服务活动的组织管理,充实青年志愿者服务团队,构建青年志愿服务长效机制。

健全激励机制,服务青年成长。

新生代青年成长于经济社会高速发展时期,个性化需求鲜明多样。

要充分调动青年员工的积极性,坚持以人为本,从青年员工的实际需求出发,构建多层次、多元化的激励保障体系,注重物质激励与非物质激励相结合,切实提升其“快乐指数”。

要创新激励约束机制,充分发挥薪酬激励作用,激发人才队伍活力。

要注重人文关怀,着力为青年员工做好事、办实事、解难事,最大限度地维护他们的切身利益。

要加强企业民主管理,健全职代会制度,保障青年员工参与管理和监督的民主权利。

要依托新媒体,建设企业与青年员工之间的互动交流长效机制。

要强化青年员工职业生涯规划管理,探索实施新员工培养导师制,充分发挥老员工和业务骨干的传帮带作用。

要建立各类文体活动兴趣小组,开展丰富多彩的文体活动,活跃青年员工文化生活,促进其全面发展。

要重视情感激励,在日常管理中及时发现青年员工的闪光点,并为其“点赞”,善用激励性评价激发青年员工的积极性,提升其职业幸福感。

要探索建设企业“心灵驿站”,搭建青年员工心理健康管理平台,进行有效的情绪压力管理和心理咨询辅导,促进青年员工健康成长。

如何做好新时期青年人才的培养工作

为此,攀枝花市局(公司)顺势而为,提出“奋力打造‘三个一流’新攀烟”的战略部署,明确了当前及今后一段时期内团员青年的“四个定位”——企业形象的维护者、企业发展的践行者、新风正气的推动者、优秀文化的传播者,并广泛开展思想关怀、心理关怀、工作关怀、生活关怀、成长关怀“五大关怀”,帮助青年员工解决实际困难,让青年员工感受到企业的温暖、团队的友爱,从而激发斗志、奋发有为,与企业同命运、共成长。

具体而言,攀枝花市局(公司)从以下四方面着手:发挥思想引导职能。

思想是行动的先导。

青年工作应构建以理想信念教育为引领的大宣教格局,引导青年员工增强思想定力。

紧紧围绕当前形势热点、行业改革发展大局,围绕本单位现阶段的中心任务,深入推进社会主义核心价值观教育等,引导青年员工立足实际、展望未来。

针对青年员工不同时期的不同思想,精心选择相应的教育主题,引领青年员工“走正道”。

开展青年讲堂、辩论比赛、知识竞赛、影视教育等活动,使理论学习贴近时代特点,满足青年员工的需求;充分挖掘本单位、本部门的行家里手和先进典型,开展现身说法、现场教学等,提升学习教育的针对性和说服力;加强爱岗敬业、遵纪守法主题教育,引导青年员工常怀感恩之心、常思担当之责,培养良好的职业道德和自律意识。

夯实科学规范基础。

完善组织设置——按照便于参加活动、利于发挥作用的要求,构建以团组织为中心,团员、青年、团干“一点三面”的工作模式,把团组织的触角延伸到各个基层烟叶站点、营销网点、专卖稽查中队,进一步扩大青年工作的覆盖面和影响力。

加强教育培训——坚持“走出去”与“引进来”紧密结合、理论培训与实践锻炼紧密结合,通过青年讲堂、实践课堂、网上课堂等形式,引导青年员工加快知识更新、优化知识结构,提升综合能力水平。

运用多元互动载体——引入互联网思维,充分发挥信息技术,尤其是移动互联网的作用,研究打造青年咨询互动平台,构建“网络活动阵地+QQ群+微信”三位一体的党团互动平台,方便青年员工互动交流、无缝服务,激发基层活力。

畅通青年员工成长成才通道。

要调动青年员工的积极性,必须坚持以人为本,从青年员工的实际需求出发,注重物质激励与非物质激励相结合,构建多层次、多元化的激励保障体系。

一是畅通推优入党路径。

积极为各级党组织输送新鲜血液和优秀人才,推荐优秀青年员工作为党员发展对象,引导其向党组织靠拢。

二是畅通岗位成才路径。

帮助青年员工树立正确的成才观,在实践中学习,在学习中实践,让青年员工想干事、能干事、干成事;强化岗位示范,引导青年员工牢固树立立足岗位、脚踏实地的观念,敢于担当,潜心做事,在“实真细精”上下功夫;融合激励机制,鼓励青年员工学习成才,广泛开展烟叶、专卖、营销、物流等岗位练兵、技能比武、劳动竞赛,引导青年员工强素质、提技能、争一流;建立完善创新激励机制,突出课题带动作用,积极推进精益改善课题攻关和QC小组活动;深入开展“微言有力”合理化建议活动,广泛听取青年员工的心声。

三是畅通人才晋升路径。

强化青年员工职业生涯规划管理,探索实施新进员工跟踪培养制和导师培养制,充分发挥老员工和业务骨干的传帮带作用;做好干部梯队建设,搭建机关青年骨干和基层后备干部人才库,盘活后备人才队伍资源;适时开展青年员工挂职锻炼,结合工作实际,深入开展青年员工到基层一线挂职锻炼,全面提升青年员工综合素质;拓宽青年员工晋升成长渠道,打通非行政职务级别聘任晋升通道,让更多优秀青年脱颖而出。

四是畅通沟通交流路径。

深入了解、分析青年员工思想状况,建立谈心制度,做到“六必谈”,即员工新进单位必谈、员工思想波动必谈、员工受到批评必谈、员工人际关系紧张必谈、员工岗位变动必谈、员工完不成工作任务必谈,以实实在在的举措帮助青年员工解决工作生活中的困难。

搭建服务实践平台。

丰富多彩的主题活动是诠释青春风采和展现青年活力的重要载体。

在开展活动时,应紧扣行业中心工作和目标任务,紧密结合自身服务品牌。

一是搭建岗位服务平台。

丰富青年“微活动”,围绕主营业务设计主题活动、丰富实践载体,整合烟叶、卷烟、专卖、物流等各条战线的工作资源,开展“亮身份、亮承诺、亮服务”等实践活动,组织青年员工走出机关、深入市场、走近客户、走进烟田,强化服务意识,提升服务水平,在实践中拓宽视野、转变作风、增强才干,密切与基层群众的血肉联系。

二是搭建青工关爱平台。

定期举办青年读书交流活动,增强青年学习的紧迫感、危机感和责任感;在日常管理中善于发现青年员工的闪光点,善用激励性评价激发青年员工的积极性,提升其职业幸福感;注重人文关怀,大力开展单身未婚青年联谊、亲子教育等活动,着力为青年员工做好事、办实事、解难事;完善羽毛球、乒乓球、舞蹈、瑜伽等各类文体活动兴趣小组,活跃青年员工文化生活。

三是搭建志愿服务平台。

倡导青年“微公益”,普及志愿服务理念,充分运用“志愿四川”平台,引导青年员工广泛参与学雷锋...

如何培养项目管理人才?

近代项目管理学科起源于20世纪50年代,目前在许多经济发达国家都有全国性的专门的项目管理协会。

国际经验表明,项目管理学科的兴起和项目管理人才队伍的逐步扩大,有助于相关项目的高效完成,对经济的发展具有较大的促进作用。

当今世界,知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。

项目管理人才作为重要的人才资源,在当今经济社会发展中的作用越来越突出。

加强项目管理人才的培养与开发,应当引起高度重视。

改革开放以来,随着经济社会的发展,工程项目、重大研究课题项目日益增多,我国的项目管理研究进入了一个新的阶段,也造就了一大批项目管理人才。

但也要看到,从总体上说,我国项目管理人才素质有待进一步提高,培养复合型的高素质的项目管理人才的任务还比较繁重。

着力培养开发高素质的项目管理人才,一是要在观念上树立人才资源是第一资源。

做好人才工作,就要确立人才资源是第一资源的观念,克服见物不见人和重使用轻培养的倾向。

要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,把促进发展作为人才工作的根本出发点,紧紧抓住培养、吸引、用好人才3个环节,加强人才资源能力建设,大力培养包括项目管理人才在内的各类人才。

要充分发挥项目管理人才资源开发在项目建设中的促进作用,坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份。

要牢固树立以人为本的观念,把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置,努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。

必须看到,对人才培养的投入,是收益最大的投入。

人才资源的浪费,是最大的浪费。

应按照全面发展的要求,着力提高包括项目管理人才在内的人才自身的思想道德素质和科学文化素质,充分发挥人才的主观能动性和创造精神。

二是要树立大教育、大培训观念。

坚持把教育摆在优先发展的战略地位,是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大方针,也是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。

当前,应着眼于人才总量的增长和人才素质的提高,大力加强人才资源能力建设。

在提高全体人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上,重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力,加大对人才资源能力建设的投入,优先发展科学教育事业,加大教育培训力度,促进人才总量同国家发展的目标相适应,人才结构同各项事业全面发展的需求相适应,人才培养机制同各类人才成长的特点相适应,人才素质同经济社会协调发展相适应。

对项目管理人才培养来说,应适应当今项目管理人才竞争的国际化趋势,借鉴国外项目管理人才资源开发的有益经验,拓宽培养渠道,创新培养手段,扩大培养覆盖面,形成更为灵活的人才管理体制。

应发挥高等院校、科研机构在项目管理人才培养方面的重要作用,利用其人才优势、环境优势,建立健全项目管理学科点,完善项目管理理论,建立健全项目管理人才培养体系。

应加强人才中介机构和科技服务组织在项目管理人才开发中的作用。

应着力培育并形成与其他要素市场相贯通的项目管理人才市场,鼓励人才合理流动。

应在课程设置、培训重点等方面注意区分工程项目与科研项目、队伍建设项目管理人才培养的区别,一般项目与特殊项目管理人才培养的区别。

三是要推进项目管理人才工作信息化。

信息化是充分利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会发展转型的历史进程。

20世纪90年代以来,信息技术不断创新,信息产业持续发展,信息网络广泛普及,信息化成为全球经济社会发展的显著特征,并逐步向一场全方位的社会变革演进。

进入21世纪,信息化对经济社会发展的影响更加深刻。

广泛应用、高度渗透的信息技术正孕育着新的重大突破。

信息资源日益成为重要生产要素、无形资产和社会财富。

信息网络更加普及并日趋融合。

可以说,加快信息化发展,对于促进经济社会又快又好发展十分必要。

从项目管理人才培养的角度来看,推动项目管理人才工作信息化,提高管理人员应用现代信息技术的能力,是项目管理自身发展的迫切需要。

近年来,项目管理的范围进一步拓展,从工程项目到科研项目,从高新技术发展到传统产业改造,项目管理的外延一步步扩大,呈现出点多、面广、线长的特点。

这种客观情况,对管理手段提出了更高的要求。

实现有效管理,管理组织就有必要建立起良好的项目综合管理信息系统,就需要提高管理人员应用现代信息技术的能力,把项目前、项目中、项目后的各项内容以及可能发生的情况进行综合归纳、分析、总结和预测,实施动态监管,以实现更高效的管理。

此外,还要重视项目管理人员团队意识的培养。

项目管理的对象往往是一个系统工程。

比如,对于一个重大的科研项目,要有前期立项、过程管理、结题与验收等大的环节,每个大...


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