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引进硕博人才 意见

发布时间:2019-07-13 03:07:43投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

老公刚博士毕业,人才引进集体户,我上海211硕士,上海已工作2年?...

这是应届毕业生与单位、学校签署的正式协议,对单位、学校、个人都有很强的约束力,也是正式的签约形式。

这个过程涉及到非常多的因素,下面向大家一一介绍。

首先,在签约前,一定要向HR或其他人打听清楚以下信息:1)户口要问清楚,这个单位是“保证解决户口”、“尽力解决户口”、“不保证解决户口”还是“不管户口”。

尤其对于签约北京、上海单位的同学,这点非常重要。

因为北京、上海对于双外卡得比较严,所以,用人单位能否给你解决户口,这点非常重要对于北京户口,一般来讲,大多数国企、事业单位、研究所、公务员都是有能力解决户口的,但是,除了公务员外,其它还是要问清楚。

外企和私企解决户口的能力跟前面的单位比要差很多,但是不同的单位也有很大的差别,像IBM、华为每年就能拿到很多名额。

所以,对于这些单位,更要问清楚,到底有多大可能性解决户口。

上海户口历年来采用的是打分制,即根据你的个人情况进行打分,超过分数线就可以获得上海户口,企业对于你能否获得户口的影响在于打分标准中的“单位信誉5分”和“地域导向2分”,所以,在签约前,要把这几个要素核实清楚,在这两项中单位到底可以打几分。

然后,根据个人情况,参照上海的打分标准对自己进行打分。

注意:所有的获奖和专利情况都是以你就读最高学历期间获得的为准。

核实清楚自己的分数后,再跟历年的分数线作比对,以确定自己能否拿到户口。

分数线05年是64分,06年是68分,今年的还没出来,估计应该在70分左右。

友情提示:我跟就业指导中心老师和我公务员的朋友打听过,今年上海的户口政策可能会变,一是分数线会往上提,二是达到了分数线也不一定能获得上海户口。

所以基本上,今年去上海的大部分人恐怕都没有户口,请签约上海的同学作好思想准备,不行到时只能办理居住证了。

这也是我最后没去上海的一个重要原因。

至于户口到底重不重要,有什么用,网上讨论过无数遍,只能说:你认为重要,它就重要;你认为不重要,它就不重要。

个人觉得很重要,因为如果你想在一个城市长期发展的话,户口的作用是非常大的,以北京为例:如果没有北京户口,当你想跳槽时,会发现能选择的单位很有限,因为很多单位招人时,往往都要求北京生源、北京户口,没有北京户口,也无法参加北京市公务员考试。

这是户口带给我们的直接影响,长远的看,还有结婚、出国、子女就学、业务往来等各方面都会受到影响。

当然,如果你将来想出国,或不想在北京上海常呆,那么户口可能就不重要了。

如果作为应届生没有获得户口,那么你还有四种途径获得户口:买户口。

网上很多人说,3W就可以买到北京户口,可实际上远没有那么简单。

你必须是应届生的身份、要有非常可靠的关系、通过非常可靠的途径才有可能获得户口,而且要确保不能受骗,另外,从今年北京的落户形势来看,想买户口非常困难。

在北京、上海呆满若干年后,按照高新人才引进来获得户口。

这种方式难度极大,基本不要指望。

跟本地人结婚。

这是最直接的途径,好处是自己的下一代可以成为北京、上海人。

但是,你自己的户口要想转过去,还要经过若干年、满足若干条件、经过若干手续才可以。

继续考硕(博)。

也就是说,再继续念,等毕业时,再以应届生的身份去争取户口,到时还是会面临落户问题,而到时的户口政策难免难以预料。

所以,对于大多数人来说,要想获得北京、上海户口,基本上只有毕业这一次机会。

这点,请找工作的同学想清楚。

如果用人单位保证为你解决户口,当然最好。

但如果用人单位不解决户口,那么记住:绝对不能和它签三方,某些不管户口还拿你三方的单位是极不负责任的,一定要当心受骗。

这种情况下,要么买户口,通常是通过个人关系去联系有富裕指标的单位,跟他们签三方挂档案,而跟你就业单位签劳动合同;要么在天津或其它地方找家单位挂靠,通常是跟他们签三方,每年花几百元钱,他们负责帮你落户并保留档案,各个学院会有相应的挂靠信息;要么等待毕业时户口和档案被打回原特别说明的是,对于那些“尽力解决户口”、“不保证解决户口”的单位,跟你签了三方,实际上你就要承担一定风险。

一旦最后没给你落下,那么算单位违约,三方必然要退给你,你再回学校办改派。

大多数情况下,户口和档案会被打回原籍,因为那时再签约别的单位已经不可能了。

在今年的就业形势和户口政策下,户口和薪水很难两全,既解决户口、薪水又高的单位太少,竞争又相当激烈。

找工作的同学一定要在两者中间权衡轻重,不要作出让自己后悔的决定。

2)待遇签约前必然要谈的部分。

这里面的因素非常多,但记住:不要看面上的钱,也不要看HR说可能的收入,要看你实际真正能到手的年收入,以及当地的消费水平。

待遇主要包括:工资、奖金、补贴、福利、股票(期权)、保险、公积金。

以下具体介绍各部分应注意的细节:工资:一定要问清楚是税前还是税后,这点不用多说。

另外,还要问清楚,发多少个月。

例如:税前工资7000,发13个月,则年收入7000*13=91000。

很多单位有年底双薪,还有一些单位会发14-16个月不...

北京大学的博士生就业?

满怀信心 背水一战 为实现我院“迎评申硕”目标而奋斗 ——在海南医学院第三届教代会第二次会议上的工作报告 焦 解 歌 (2005年4月1日) 各位代表、各位同志: 现在,我代表学院行政向大会作工作报告,请予审议,同时请各位列席代表提出宝贵意见。

一、2004年工作回顾 2004年,全院师生员工在学院党委的正确领导下,同心协力,克服了因财政紧缩政策使我院年初预算无法全部实现的影响,较好地完成了本年度的主要任务。

一 确立“三步走”的发展战略目标,理清了发展思路 我院第二次党代会确立了未来10年“三步走”的发展战略目标,使我们理清了发展思路,明确了“项目驱动,四轮齐转”的工作方针,制定了一系列切实可行的措施。

全院上下人心凝聚,士气高昂,各项事业均呈现出良好的发展态势。

二 实施项目管理责任制,摸清了工作套路 制定《海南医学院项目管理责任制实施意见》,签署了项目管理责任书。

按照“塔型管理”的原则,将教学、科研、医疗、后勤及相关产业四大块工作分成12大项共94个小项目,明确责任部门、牵头部门以及责任人。

在大家的通力合作下,项目工作整体进展比较顺利,完成41项,基本完成22项,有31项正在进行。

尚未完成的项目绝大多数是由于缺乏资金支持等因素造成的。

通过实施项目管理责任制,我们摸清了工作套路,积累了工作经验,为今后项目工作的开展打下了良好的基础。

三 不断推进体制创新,强化了内涵管理 认真贯彻决策、执行、监督“三权分离互动”体制和以辐式领导、塔型管理、网状监督为基本内涵的党委领导下的院长负责制。

开通了“书记、院长信箱”和“执行监督信箱”,加强“源头参与”的力度,有效地推进了民主管理和依法治校的工作。

倡导执行文化,努力提高执政能力与执行力度。

在省委、省政府的关心和支持下,完成了学院领导班子的调整。

新班子能够做到职责明确、团结共事、高效创新、民主务实、廉洁自律,树立了良好的整体形象。

加强干部理论学习,干部队伍整体素质明显提高。

尝试采用绩效评估对干部进行评价,有效地调动了广大教职工的工作积极性。

学院行政管理能力和各部门服务功能均得到增强。

此外,还聘请了法律顾问,成立了海南海医嵩阳项目投资管理有限公司,创造性地借助企业的力量来推动学院的发展。

体制创新促进了学院各项事业的发展,在校内外产生积极的影响。

《人民日报》海外版曾以“在体制创新中发展热带医学教育”为题对我院改革情况进行了深入报道。

四 狠抓评估方案的落实,“迎评”工作稳步推进 认真落实本科教学工作水平评估方案,通过开展动员宣传和全面自查工作,明确了方向,找出了差距,使整改建设有的放矢。

先后组团赴广西、福建、内蒙古、宁夏、甘肃等地的院校考察和取经,邀请中南大学等名校的专家前来指导工作。

这种“走出去,请进来”的方式,有效地推动了“迎评”工作的开展。

五 教学工作取得近年来最好成绩 教学工作取得近年来最好成绩。

15门医学类主干课程中绝大部分课程的卷面成绩为扩招以来的最好成绩。

全国大学英语四级合格率接近了“普通高校”的平均水平。

全省计算机等级考试成绩也较往年明显提高。

有8名应届毕业生考取了硕士研究生,是我院有史以来应届毕业生考取研究生人数最多的一年。

考风明显好转。

有4项教学成果获得2004年省级优秀教学成果奖,其中一等奖1项,二等奖3项。

《医学免疫学》、《病理学》、《诊断学》等3门课程通过了省教育厅精品课程评审,其中《医学免疫学》课程被推荐参加2004年全国精品课程评审。

办学指导思想更趋明晰。

经过对现代教育思想的认真学习和反复论证,进一步理清了学院的办学指导思想,明确了学院的类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位和目标定位。

这“五个定位”的表述,是社会的需要与自身的条件、发展热情与教育规律、整体提升与突出特色相结合的结果。

确立教学工作的中心地位。

出台了《海南医学院关于加强教学工作中心地位的措施》。

文件下发后,各职能、教学服务部门纷纷制定对教学第一线服务的承诺,非教学管理部门积极面向教育教学工作开展各项活动。

教学条件明显改善。

去年,新增教学设备1239万元,使我院的生均设备值升至7095元;新增教学行政用房12818M2;新增图书10万册;新增挂牌的教学医院、教学基地13家。

目前学院有教学实习医院(基地)27家,病床数达10253张;完成了网络升级,使新址校园网络进入全部多媒体教室、实验室和办公室,并通过光缆与宿舍、家属区联接。

建成信息应用系统、服务系统、多媒体教学平台及校内多个部门的网页,基本能够满足学校各项管理工作的需要。

教学管理套路清晰。

按照“突出质量要求,严抓考风考纪,规范日常管理,奖励惩罚互济”的工作套路,加强教学管理,取得较好效果。

一年来,主干课程、大学英语全国统考、计算机全省统考等反映教学质量的主要指标完成比较理想。

考试工作中,各部门通力合作,认真贯彻“五专”、“五严”,对遏制考风乱局、促进学风改善起了重要作用。

出台了《教师工作量计算与管理办法(试行)》、《教师授课质量评价...

城市社区管理存在的问题从哪几方面考虑

城市社区管理存在的问题与对策研究【内容摘要】越来越多的人开始认识到,社区管理相对于社区建设明显滞后,社区管理研究往往以经验居多,没有形成一个相对未来发展趋势的理论指引,同时,社区管理体制大都停留在政府治理的范畴内,与"社区"本质是实现居民自治相违背。

本文讨论了城市社区管理制度中存在的若干问题,对社区管理的科学规划、多元投入提出了实用性对策,认为应充分发挥政府、市场和社会团体对发展社区管理的共同作用,促进城市社区的持续发展。

【关键字】社区 城市社区 城市社区管理二十世纪九十年代以来,我国城市社会发展发生了前所未有的几大变化:一是随着单位人转为社会人,城市社区成为我国城市最重要的社会组织方式;二是随着城市房地产业的兴起和住房商品化的进程,城市社会的结构,特别是居住空间结构变化急剧;三是随着城市化进程的加快,流动人口大量涌入城市,同时城市内部的人口流动也日益增强。

所有这些变化汇集到一起的结果,是使城市社会管理的难度、广度、复杂程度进一步加大。

而这些变化最终的归结点都集中在城市社会组织管理在空间上的最小单元--社区。

一、城市社区与城市社区的现状(1)城市社区目前在中国,城市社区的范围,一般是指经过了规模调整的居民委员会辖区。

城市社区是人类入工业文明社会以后最重要的一种社区类型,其特征是:首先,城市社区是宏观城市社会的缩影。

它不仅包括一定数量和质量的人口,而且还包括由这些人所构成的社会群体和社会组织;不仅包括人们的经济生活,而且包括政治、文化生活等。

它包括了城市社会这个有机体的最基本的内容,是宏观城市社会的缩影。

其次,城市社区与目标和功能单一化的社会组织不同,城市社区的功能是多方面的。

它具有一定的经济功能、政治功能、文化功能、社会管理和社会整合功能。

第三,社区成员之间虽具有一定的归属感和认同感,但其成员与农村社区不同的是成员多样化。

一方面,社区成员类型多样化。

除了居民,还有各种企事业单位、政府行政单位、一些社会组织以及民间自治组织。

另一方面社区内部的个体异质性程度高。

社会成员的文化背景不同,职业种类繁多,收入差异大,社会分化程度高。

(2)城市社区的现状我国社区管理曾经长期实行的是与计划经济相适应的行政全能主义的"亚社区"管理体制。

"单位人管理"和"地区管理"是其主要特征。

在传统社区管理体制下,单位成为政府的附属,传统的街道和居委会则是辅助单位,起着"拾遗补缺"的作用。

改革开放以后,特别是进入20世纪90年代以后,随着经济体制的改革,社会主义市场经济的深入发展,我国城市社区管理体制发生了很大的变化。

主要表现在以下几个方面:一是"单位制"的解体,大量的"单位人"重新回到社区,成为"社会人",单位不再是个人唯一依附的载体;二是市场经济的发展在客观上要求政府转变职能,从掌舵划浆的全能者变成有限职权的掌舵者。

政府逐渐开始将许多不该管、管不好、管不了的经济工作交给企业,社会性事务交给社区,政府通过"单位"全面干预社会生活的地位和职能有所弱化;三是随着社会主义市场经济的深入发展,"现代企业制度"的建立要求企业依法成为一个"产权明晰、权责明确、政企分开、科学管理"的自主经营、自负盈亏的独立法人。

在此种背景下,企业将旧有体制下的许多非经济功能剥离出来交给社会,企业与社会日益分离;四是,人们重新回归社区,人们与社区的联系日益紧密,居委会作为群众性自治组织再次受到人们的关注:五是随着政府对社会控制的调整,社会自主性力量逐渐增强,各种社会性组织逐年增多,在社会参与上发挥了越来越重要的作用;六是随着城市化进程的加快,城市管理中心开始下移,街道办事处作为最基层的行政组织获得了比以前更大的权力;七是在我国许多城市陆续开始了基层社区管理新体制的探索,也取得了一些另人可喜的成绩。

二、城市社区管理中存在的问题一社区承担了更多的社会事务职责,但社区的管理权力却未得到相应调整各条线在社区各设一套班子,对社区服务建设总量不少,但因是"小而全",相互之间没有实现充分整合。

如民政部门重视对老年人口的生活照料服务,卫生部门大力推进社区卫生康复治疗服务;文化部门提倡社区文化设施的充分使用,教育部门要求发挥社区教育功能;卫生部门促进卫生保健的开展,计划生育部门开展对育龄妇女的生殖健康服务等等。

这些社区服务具有很大的共通性和重复性,这其实是旧管理体制条块分割的矛盾在社区管理体制未得到充分完善时期的表现。

对社区服务资源的优化整合,将是进一步完善社区管理体制的重要内容,也是进一步发挥社区服务功能的关键问题。

二政府部门在社区管理中存在经常性的"越位"问题有些政府部门仍在行使本应由社区企业行使的职能,有些政府部门承揽和包办了许多本应由社会自治组织办理的事物,街道办事处直接领导和管理居民委员会工作的现象还较为普遍的存在,街道办事处还时常干预社会中介组织行使社会职能。

三社区管理工作人员队伍薄弱,整体专业化程度...

长春工业大学人文信息学院

很好。

二本。

长春工业大学人文信息学院是 1999 年经原吉林省教委批准成立, 2004 年被教育部确认为普通高等学校举办的独立学院,具有高等学历教育招生资格的普通高等学校。

学院座落于享有“亚洲最大人工林海”美誉的净月潭旅游风景区,学院校舍建筑总面积 162000 平方米,现有在校生 6300 人, 根据市场需求设置专业和专业方向 18 个 。

生态校园环境幽雅、风景宜人;校园建筑中西合璧,错落有致,是一所能容纳近 8000 人的花园式高等学府。

2006 年学院被吉林省民政厅评为“省本级先进组织”享有免检待遇。

学院领导班子由多年从事教育工作的专家、教授组成。

董事长陈坚(原吉林省教委主任),院长 陈谟开 教授(法定代表人,原吉林省教委主任),党委书记 张兆华 教授(原吉林工学院党委副书记)。

学院办学不以营利为目的,始终坚持德育为先、教学中心、质量第一、关爱学生,培养学生成人、成才、成功的办学理念;始终把加强教师队伍建设作为提高教学质量的重中之重;始终把加大教学设备投入作为提高教学质量的基本保障。

通过八年实践,学院已形成培养“专业技能强、奉献和创新精神强的应用型本科人才为目标”的办学特色。

专业技能强: 针对目前就业市场对人才需求的实际情况,学院不断深化教学改革,把提高教学质量作为生命线,在培养学生具备本科基础理论知识的基础上,重点把培养学生专业实践能力、计算机应用能力、外语听说能力、汉语文写作能力和语言表达能力贯穿于整个教学的全过程。

在培养学生专业技能方面,学院充分利用专业实验室—校内模拟公司—校外专业技能实践基地,通过实战模拟,循序渐进地加强学生专业技能培养,逐步实现与市场“零距离”对接。

另外各专业均设考取职业资格证书的内容,可使学生获得相应专业的职业资格或职业技能证书。

电子、计算机、外语、电子商务等专业的学生多次在国家及省级大赛中获奖。

奉献和创新精神强: 一二年级实行班主任管理制度,三四年级实行辅导员管理制度,已形成一支数量足、质量高的德育工作队伍。

院有党委,各系设党总支、支部。

管理严格,狠抓学风,以社会主义荣辱观教育和“六个学风养成”为重点着重培养学生奉献精神,采取互动的方式对学生进行党的优良传统教育,为学生在未来的就业中树立良好的职业道德打下坚实的基础。

为鼓励学生刻苦学习、勇于创新,学院设立奖学金(特等奖学金为 5000 元 / 年)、扶困金和创新奖励基金,同时为贫困生设有勤工助学岗位。

采取“引进来,走出去”的方式,即校内小型招聘,校外拓宽市场;与多个省人才市场结成就业协作单位,与用人单位建立长期合作关系;参考毕业生反馈意见合理调整教学计划;开设就业指导课务实毕业生就业观;与韩国高校建立联系,为学生留学深造提供机会;与日本公司签订用人协议。

学院截至 2007 年 7 月已有 4 届毕业生。

省教育厅学生处就业指导中心公布:学院 2004 年就业率为 93.2% 、 2005 年为 88.9% 、 2006 年为 88.1% ,共有近 50 余人考取研究生, 33 人出国留学深造。

学院始终走人才强校办学之路。

高薪请名师,各专业均有名师担任系主任或学科带头人;为博、硕研究生教师提供优厚待遇;同时着重培养“双师型”人才。

已形成“以专职教师为主体、专兼结合、以老教师为骨干,老中青相结合、职称、学历结构合理”教书育人的师资队伍。

现有专任教师 367 人,其中教授、副教授 147 名,占教师总数的 43% ;具有博士、硕士学历 133 人,占教师总数的 38% ;“双师型”教师 38 人。

为保障学生外语专业水平,另有多名英、日、韩语外籍教师。

学院建有外语影视院、同声翻译厅、模拟法庭以及各类电子、计算机实验室、实验基地、各专业模拟公司达 59 个,并建有 15 个多媒体教室、 7 个语音室以及健美操室、跆拳道室、乒乓球室等, 9000 平方米图书馆有阅览座位 2200 个,每百名学生拥有教学使用计算机台数 21 台(教育部规定为每百名 10 台),建有标准 400 米塑胶操场和 2008 年投入使用体育馆;五个学生餐厅;配有校园网络终端及电话的学生公寓;洗浴、美发、洗衣、超市、医疗服务中心、银行等各类生活服务一应俱全。

形成“春花、夏荫、秋果、冬景”人文与自然和谐统一的生态校园。

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毕业前与企业签了就业协议,毕业后不想去那家企业了,后果严重吗? ...

根据案情,需要可能承担违约责任等。

就业协议属于民事合同范畴,不属于劳动合同范畴。

签订就业协议后,如果毕业后不去了,则构成违约,违约后果要按照就业协议中约定的违约责任条款执行。

也就是说,就业协议中有违约约定的,要按约定执行,当然约定就合法才应遵照执行;就业协议中没有约定的,企业就要有证据证明因你的违约行为而给企业造成损失的,企业才可以要求你赔偿损失等。


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