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高新技术人才培养

发布时间:2019-07-13 03:07:34投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :5次

广东省高新技术学校好吗

广东省高新技术学校很好的。

是广东省技工教育中规模较大、发展较快、最具发展潜力的技工院校之一。

广东省高新技术技工学校成立于2008年,是一所培养中、高级技能人才的省属全日制省重点技工学校。

学校坐落在广州新机场经济圈内,毗邻花都空港经济区、广州万达文化旅游城、花都汽车城、花都珠宝城、狮岭国际皮具城等大型工、商业园区,交通便利,环境优越,企业云集,可为学子提供良好的实习就业平台。

学校占地300多亩,校园校舍建筑10多万平方米。

有独立的实训大楼,设有机器人、数控、模具、机电、制冷、汽修、钢琴、舞蹈、珠宝、玉雕、物流、摄影、计算机、茶艺等46个实训室,校内实训场地达1万多平方米;学校建有高标准的教学大楼、学生宿舍、食堂、足球场、图书馆等设施及文体活动场所,并配备语音室、录播室、多媒体室等现代化教学设施,配套完善、功能先进,是广东省技工教育中规模较大、发展较快、最具发展潜力的技工院校之一。

学校现设有计算机系、艺术系、经贸系、机电工程系和汽车工程系五大教学系部,开设市场营销、电子商务等20多个热门专业,全日制在校学生1万余人,教职工330余人。

学校突出办学特色,注重内涵发展。

坚持以珠三角发展先进制造业、高新技术产业、现代服务业的需要为重点,以花都当地经济为依托,结合自身的办学条件,不断优化专业设置,逐渐形成了以现代物流、汽车维修等重点专业,和翡翠玉石设计与雕刻特色专业相结合的专业发展方向。

这些专业在人才培养模式、教学改革、人才培养质量等方面逐步形成自身特色优势。

特色化办学助推学校发展,学校办学优势更加明显,办学活力进一步增强,受到社会各界的认可和好评。

国家信息技术紧缺人才培养基地招生人数多少?

我给你回答详细一点!高新技术产业 一.创业的历程 科技工业园区从本世纪五十年代起步以来,对促进科技成果的转化,培育创新型的高科技企业和企业家,孕育新的技术革命和新兴产业,推进新经济的发展进程发挥了根本性的推动作用,成为一个国家和地区实现高新技术产业化、促进经济增长和社会持续发展的有效方式和重要手段。

1998年8月,中国国家高新技术产业化发展计划-火炬计划开始实施,创办高新技术产业开发区和高新技术创业服务中心被明确列入火炬计划的重要内容。

在火炬计划的推动下,各地纷纷结合当地特点和条件,积极创办高新技术产业开发区。

1991年以来,国务院先后共批准建立了53个国家高新技术产业开发区。

建区以来,中国高新技术产业开发区得到了超常规的发展,取得了举世瞩目的成就,探索出一条具有中国特色的发展高新技术产业的道路。

二.鲜明的特色 中国高新技术产业开发区以智力密集和开放环境条件为依托,主要依靠国内的科技和经济实力,充分吸收和借鉴国外先进科技资源、资金和管理手段,通过实施高新技术产业的优惠政策和各项改革措施,实现软硬环境的局部优化,最大限度地把科技成果转化为现实生产力而建立起来的集中区域。

建设高新技术产业开发区,是中国经济和科技体制改革的重要成果,是符合中国国情的发展高新技术产普的有效途径。

现阶段要进一步依靠体制创新和科技创新,强化功能建设,营造吸引优秀科技人员和经营管理者创新创业的良好环境,成为科技创新和产业化发展重要基地,在区域经济发展中发挥辐射和带动作用。

三. 丰富的内涵 1. 建立和发展高新技术产业的基地; 2. 加速成果转化和科技创新创业的示范区; 3. 深化改革和加快体制创新的试验区; 4. 实施科技兴贸战略和对外开放的展示区; 5. 培养、造就高新技术企业和企业家的学校; 6. 用高新技术改造传统产业的辐射源; 7. 体现社会主义现代文明的新社区。

四. 发展的领域 1.电子与信息技术 2.生物工程和新医药技术 3.新材料及应用技术 4.先进制造技术 5.航空航天技术 6.海洋工程技术 7.核应用技术 8.新能源与高效节能技术 9.环境保护新技术 10.现代农业技术 11.其他在传统产业改造中应用的新工艺、新技术 五. APEC科技工业园区 自1997年至今,国务院先后批准北京、西安、苏州、合肥、烟台、武汉、上海、深圳、成都和杨凌十个高新区向APEC成员特别开放的科技工业园区,以促进APEC成员与中国在高新技术产业领域的合作与交流,显示出中国高新区走向世界的决心。

六. 国家有高新技术产品出口基地 选择有条件的国家高新技术产业开发区建立国家高新技术产品出口基地,是实施科技兴贸战略的重要内容。

发挥园区内高新技术产业集中、机制灵活、人才密集的优势,充分利用园区的良好发展环境,积极引导高新技术企业开拓国际市场,促进出口产品结构的优化,加快园区的国际化进程。

2000年以来,科技部和外经贸部联合认定北京、天津、上海、深圳、苏州等20家国家高新区为"国家高新技术产品出口基地"。

七. 火炬软件产业基地 为加速我国软件产业的发展,科技部自1995年开始依托国家高新区组建国家火炬计划软件产业基地。

集中地区软件产业优势,创造适合软件产业发展的优化环境,推进软件技术创新、产品开发、企业孵化、人才培训和出口创汇。

先后认定东大软件园、齐鲁软件园、西部软件园、长沙软件园、北京软件园、天津华苑软件园、湖北软件基地。

杭州高新软件园、福州软件园、金庐软件园、西安软件园、大连软件园、广州软件园、上海软件园、南京软件园、长春软件园、厦门软件园、合肥软件园和南软件园等19个园区为国家火炬计划软件产业基地。

这些基地已经成为全国软件产业的支柱力量。

八. 国家高新技术产业开发区名单 编 号 高 新 区 名 称 编 号 高 新 区 名 称 1 中关村科技园区 28 苏州高新技术产业开发区 2 武汉东湖新技术开发区 29 无锡高新技术产业开发区 3 南京高新技术产业开发区 30 常州高新技术产业开发区 4 沈阳高新技术产业开发区 31 佛山高新技术产业开发区 5 天津新技术产业园区 32 惠州高新技术产业开发区 6 西安高新技术产业开发区 33 珠海高新技术产业开发区 7 成都高新技术产业开发区 34 青岛高新技术产业开发区 8 威海火炬高技术产业开发区 35 潍坊高新技术产业开发区 9 中山火炬高技术产业开发区 36 淄博高新技术产业开发区 10 长春高新技术产业开发区 37 昆明高新技术产业开发区 11 哈尔滨高新技术产业开发区 38 贵阳高新技术产业开发区 12 长沙高新技术产业开发区 39 南昌高新技术产业开发区 13 福州高新技术产业开发区 40 太原高新技术产业开发区 14 广州新技术产业开发区 41 南宁高新技术产业开发区 15 合肥高新技术产业开发区 42 乌鲁木齐高新技术产业开发区 16 重庆高新技术产业开发区 43 包头稀上高新技术产业开发区 17 杭州高新技术产业开发区 44 襄樊高新技术产业开发区 18 桂林高新技术产业开发区 45 株洲高新技术产业开发区 19 郑州高新技术产业开发区 46 洛阳高新技术产业开发区 20 兰州高新技术产业开发区 47 大庆高新技术产业开发区 21 石家庄高新技术产业开发区 ...

云南省未来几年将重点引进高新技术人才

未来几年内,各级人事部门要重点支持云南省高等院校、科研院所、高新开发区、海外留学人员创业园及各类企业,采取多种形式和优惠政策,吸引海外优秀人才来滇工作;按照保重点、保急需、扶重扶强的原则,重点项目重点投入;引进国外技术职业教育专家,帮助培养高级技术人才,帮助高新技术产业开发区、留学人员创业园、知识创新基地等引进学术带头人和科技创新人才,提高云南省高新技术产品研究开发能力,改革传统管理模式,提高市场竞争能力。

此外,今后几年内,云南省还要力争建立起一至两个国家级的引智成果示范基地和国家级引智示范单位,建立起一批省、市级的工业引智示范企业、农业引智成果示范推广基地、农业引智示范园、农业引智精品项目和高新技术成果转化基地,初步形成覆盖全省工业、农业、高新技术等领域的比较完善的引智成果推广基地。

省级高新技术企业和国家高新技术企业有什么不同?是不是先得申请省...

它们两者的区别在于:高新技术企业是指在《国家重点支持的高新技术领域》内,持续进行研究开发与技术成果转化,形成企业核心自主知识产权,并以此为基础开展经营活动,在中国境内(不包括港、澳、台地区)注册一年以上的居民企业。

它是知识密集、技术密集的经济实体。

国家级重点高新技术企业原则上每年认定一次,在以上的基础上还要满足下面的条件 (一)经省认定的高新技术企业,且自认定后的运营期在一年以上;(二)已承担国家级火炬计划项目,企业主导产品的技术水平在国内处于领先地位。

企业在本行业中有较大影响,对行业技术进步有促进和带动作用;(三)年销售收入逾亿元(软件企业除外),且其中60%以上为高新技术产品销售收入。

人均销售收入20万元以上;(四)企业领导班子科技意识强。

企业整体研究开发和技术创新能力较强,每年投入不低于当年总销售额的5%。

具有大专以上学历的科技人员占企业职工总数的30%以上,其中从事高新技术产品研究开发的科技人员占企业职工总数的10%以上;(五)企业管理科学、规范;(六)重视人才(包括科技开发、市场营销、企业管理等方面人才培养,并有长期培养计划;(七)企业认真制订了发展规划。

如何在技术人才中培养党员

非公企业加大党组织组建力度,注重将企业中的人才吸收进党组织,逐渐形成了党员与人才之间“双向培养、共同成长”的良性机制。

首先,把企业优秀人才培养成入党积极分子。

重点培养生产一线员工中的优秀分子、科技人员中的积极分子、关键岗位上的先进分子和经营管理层中的骨干分子,采用“叠加培训”的模式对加强培训,既加强新知识、新技能、新工艺的业务知识培训,也注重党的知识、现代管理等方面的政治理论培训,激发的政治热情,为积极要求进步创造必要的条件。

在坚持个别吸收的原则基础上,严格把好入口关、考察关和监督关,坚持考学制、公示制、票决制和预审制,确保入党动机的纯洁性和政治立场的坚定性,真正做到“成熟一个发展一个,发展一个成功一个”。

其次,把企业党员培养成科技能手、生产骨干和管理行家。

按照因人制宜、分类施教的原则,对党员明确培养目标,优先进行岗位培训,促其全面发展,使之成为复合型党员;通过设立“党员示范岗”、“党员责任区”、党员“挂牌上岗”、“每月一星”评选等各类主题实践活动,在企业党员队伍中不断掀起岗位“争优”、技术“练兵”热潮,彰显党员的先锋模范作用,使之成为企业的生产骨干;挑选出政治素质优良、工作业绩突出、群众威信较高的党员作为中层干部后备梯队,让承担急、难、险、重任务,促使在生产科研和经营管理的风口浪尖砥砺成才。

第三,把企业党员和人才“双向培养”机制转化为企业党建工作的“推动器”。

把人才培养成党员,改善了企业党员队伍结构;把党员培养成人才,提升了企业党员先锋形象。

实施“双向培养”机制,不仅为党员进步提供了广阔的舞台,提升了企业党员队伍素质,而且还显著增强了企业党组织的凝聚力、向心力和影响力。

技能大师工作室的工作室

一、技能大师工作室认定范围和认定数量省级技能大师工作室,以高精机械加工、传统技艺传承和高新技术产业为重点,主要选择科技和技能含量较高的产业、行业和职业,由具有绝招绝技的高技能人才和技能带头人依托大中型企业、行业研发中心、技工院校(职业院校)和高技能人才培养示范基地等载体领办或创办。

工作室设在企业班组、工段、实训(研发)中心等场所。

二、技能大师工作室的主要任务(一)立足企业进行科技创新和技术攻关,实施技术改造,解决生产技术难题,推动企业产业升级和技术进步。

(二)开展技术交流,加快高技能人才集聚,形成技术创新团队,为技术研修、创新、教学改革等提供交流平台。

(三)以技能大师为项目(工种)带头人,传绝技、带高徒,为企业及社会培养技能骨干。

(四)制定工作计划,积极开展技术创新、同业交流、带徒传技等活动,每年形成一批有价值的成果。

通过搭建高技能人才研修平台,发挥具有绝招绝技的高技能人才和技能带头人在传承传统技能技艺和推动现代高技能人才培养工作中的作用。

三、申报条件获得“中华技能大奖”、“全国技术能手”、“国务院特殊津贴”、“省政府特殊津贴”、“有突出贡献技师、高级技师”等优秀高技能人才且具有下列条件之一的可以申报:(一)在创新创优方面,进行技术革新和技术改造,取得较显著的社会效益和经济效益;利用所掌握的绝技绝活,用于实际生产与经营,取得明显经济效益;开发研制或创作有价值的新产品、新作品、新工艺等。

(二)在技术攻关方面,在科研、生产中攻克技术难关;对技术难题进行技术会诊,提出改进意见和措施,提高生产效率;在新材料、新设备、新工艺的引进和使用上取得突破。

(三)在科技成果转化方面,对科学研究与技术开发所产生的科技成果进行后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料,发展新产业等,使科技发明、创新成果转化为现实生产力并有较高的实用价值。

(四)在授艺带徒方面,在培养高技能紧缺人才方面作出突出贡献;举办有一定规模的培训班传授技艺、培养人才,产生辐射效应,取得明显成果;培养的徒弟技艺高超。

(五)在传统工艺传承方面,积极挖掘传统工艺,大力进行传承、宣传等,或在抢救非物质文化遗产方面取得实效。

四、申报程序(一)申报人员填写《技能大师工作室申报表》(样表附后),提交申办报告,经主管部门审查同意,由省辖市人力资源社会保障局、省直和中央驻苏有关单位审核后汇总报省人力资源社会保障厅。

2011年申报截止时间为7月31日。

(二)申报材料应包括:1、技能大师工作室申报表(一式两份);2、申办报告,内容包括申报工作室名称、项目负责人、工作室基本条件、工作室成立的必要性和可行性、所在单位对工作室的支持措施、工作室成立后的工作开展计划等;3、相关证明材料,如证书、出版物、有关单位的证明等。

(三)组织专家进行现场考察和专业评审。

评审合格的,通过有关媒体向社会公示。

(四)省人力资源社会保障厅批准,颁发技能大师工作室称号和铭牌。

五、支持措施(一)省级技能大师工作室享受政府开办、运转经费补助。

政府补助经费划拨到申报单位账户,主要用于工作室设备设施的更新完善,论文、著作的出版,开展培训和技术革新,承担政府部门组织的技术攻关、技术协作、技能研修等任务。

(二)技能大师工作室所在单位对其开展项目研发、技术革新、成果转化、传艺带徒等工作给予指导和管理,提供必要的经费和条件。

(三)技能大师工作室是我省实施高技能人才振兴工程的重要举措,作为考核各地、各单位高技能人才工作的一项重要内容,技能大师工作室工作开展好的单位和工作室,纳入我省高技能人才工作的评选表彰范围。

六、工作要求(一)各地要高度重视技能大师工作室的建设,通过典型引路、高端带动、增强效能,把技能大师工作室建设成为新技术、新工艺、创造创新、绝技绝活、新标准研发推广、高技能人才技能展示交流提高的重要平台。

(二)各单位要加强对政府补助经费的管理,实行专款专用,确保资金真正用在技能大师工作室建设上,为高技能人才开展技术研修、技术攻关、技术技能创新和带徒传技等创造条件,推动技能大师实践经验及技术技能创新成果加速传承和推广。

资金管理按有关规定执行。

(三)技能大师工作室实行动态管理,每年进行不定期检查。

凡发现弄虚作假或谎报成果的,经查明属实,撤消工作室称号,追回政府补助资金,同时今后不得参加此项评选。

对相关责任人员,提请有关部门予以处理。

广东天河金领技工学校怎么样

广州市天河金领技工学校是经广州市人力资源和社会保障局批准成立的省一类技工学校,拥有中级技工、高级技工办学层次,学习环境幽雅,生活条件舒适。

学校紧扣广州市技工教育“273工程”高端引领内涵发展的战略,以建设东广州高新技术人才培养基地为奋斗目标,坚持先进的德育教育理念,全面提升教育教学质量,推行阶梯式动态教学模式,加快实施校企合作,构建全方位的就业服务体系,培养服务社会的高新技术人才,在此基础上,学校开拓创新、与时俱进,与萝岗区高技能人才公共实训鉴定基地强强联合,设立了萝岗校区。

萝岗校区着眼市场需求,以服务产业升级促进区域经济发展和培养新高技术应用型国际化人才为办学宗旨,以新高技术专业建设为引领,先进实训设备为载体,推行完整校企合一人才培养模式,打造新高技术人才培养基地。

10年后中国最需要什么样的人才?

中国未来10年需要23类人才 国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明,今后我国将需要23类人才。

1.会计类。

尤其是熟知专业业务和国际事务的会计师将成为热门人才。

2. 电子信息类。

目前我国社会人才需求 电子信息类 电子信息产业是一项新兴的高科技产业,被称为朝阳产业。

根据信息产业部分析,“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期,预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展,产业前景十分广阔。

未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 ;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业,如网络游戏等。

目前,信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。

此外,电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。

相关专业 电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。

3.生物技术类 21世纪是生物的世纪,生物科技经济发展起来是必然趋势。

据了解,目前在全国年产值过亿元的生物技术企业已蓬勃发展起来,各地把生物技术作为经济发展的突破口。

但生物技术的开发需要具有独立工作能力和良好科学素质,特别是具有创造能力和付诸实现能力的新型人才。

生物科研人才近年来一直是国际人才竞争的焦点之一。

我国目前无论是生物技术的研究人员,还是生物技术产品开发的人才,都存在严重不足的问题,未来一段时期我国对生物技术人才有极大需求。

有关专家预计,随着基因技术、生物工程等领域的发展和产业升级,这类高技术专业人才的缺口会越来越大。

相关专业 生物技术、生物工程、生物资源科学等。

4.现代医药类 全球现代医药技术产业继续呈高速增长态势,现代生物技术产业已经成为医药产业新的国际竞争焦点。

有关专家指出,面对日趋直接而激烈的国际化市场竞争,我国发展现代中药及生物医药技术产业已是势在必行。

特别是现代中药产业不仅在世界发展较快,而且在我国也是增长较快的产业之一,目前已成为我国一项具有较强发展优势和广阔市场前景的潜在的战略性产业。

科技部已将“创新药物与中药现代化”列为“十五”期间国家12个重大科技专项之一。

相关专业 药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学等。

5.汽车类 随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品,汽车专业也成为了社会上十分走俏的专业。

汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”,汽车行业中的复合型人才将成为竞争焦点,比如精通外语的汽车设计人才、具备汽车技术背景的营销人才、具备汽车销售背景的IT类专业人才,以及汽车信贷、保险等金融人才年将继续走俏。

此外,热能与动力工程、工业设计等相关专业人才需求也将持续看涨。

相关专业 车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。

6.物流类 加入WTO后,随着我国在公路货运、仓储、海上搬运运输、船舶代理等方面进一步开放市场,我国的相关行业和企业与国外物流企业将开展全面合作,这意味着,我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。

专家预计,今后10年乃至更长一段时间,我国物流业将接近或赶上发达国家的物流发展水平。

目前,国内需要600多万中高级物流专业人才,物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。

到2010年我国大专以上物流人才的需求量约为30万至40万,而目前各类大专院校物流专业年培养规模在5000人左右,物流规划咨询、物流外向型国际、物流科研这三种人才在业内最为缺乏。

相关专业 物流管理、现代物流等。

7.新材料类 新材料的应用范围非常广泛,发展前景十分广阔,其研发水平及产业化规模已成为衡量一个国家经济发展、科技进步和国防实力的重要标志。

“十五”计划开始以来,国家产业政策导向明显向以新材料产业为代表的高新技术产业倾斜,这对新材料产业发展无疑将产生重要的推动作用。

同时,国内支柱产业及高技术产业发展对新材料的需求不断扩大,机械制造业、电子信息制造业、汽车工业、建筑业等支柱产业的快速发展对原材料在质量、性能与数量等方面都提出了更高的要求;高新技术产业将带动新材料需求的增加,特别是电子信息材料以每年20%至30%的速度增长,生物医用材料以约20%的速度递增。

此外新型能源材料、生态环境材料、航空航天材料等新材料的需求将随着社会经济的发展而迅速增加;复合材料的需求将有较大幅度的增加,特别是树脂基的复合材料。

相关专业 高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。

8.环境能源类 环保产业被称为21世纪的朝阳产业,有着巨大的发展潜力。

随着环境保护投入的大幅度增加,我国环保产业发展较快,成为国民经济的重要组成部分。

环保产业的发展之快,效益之显著,无疑是环保技术人员的研究与开发的结果。

但目前,我国环保产业面临严重人才不足,现有的环保技术人才难以适应国民经济的发展。

如果环保技术人员按环保从业人员的5%计算,将需要50万人。

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要怎样做才能够创新?

科学时报:创新型人才培养 路在何方 作为人才培养的重要基地,高校在建设创新型国家的进程中,担负着为社会提供创新人才的重任。

随着高等教育的不断扩招、国家对创新型人才要求的不断提高,如何培养出合格的创新型人才已经成为了摆在高校面前的重要命题。

什么是创新和创新型人才创新应分三个层次王梦恕:我认为创新有三个层次的内涵:首先是完全自主创新,即能够从理论到实践进行全面的创新,这是最高级的创新;其次是集成创新,即将现有的成果进行重新的融合,从而产生新的成果;再次就是消化吸收再创新,消化吸收再创新是最低级别的创新。

按照学习的规律来说,消化吸收再创新的过程是学生在创新中要走的一条必经之路,但我们现在培养的学生,连这种最低级的创新都很难做到。

创新型人才需要“顶天立地”钱锋:对于创新而言,一方面是要围绕国家的需求进行研究,另一方面,则要围绕学科的前沿需要进行探索性研究。

与此对应的,在人才培养上,我们也应该培养一种“顶天立地”的人才。

所谓“顶天”是指能够围绕学科最新的前沿进行知识创新;所谓“立地”是能够立足于国家发展的现实问题,围绕国家的重大需求,进行高新技术创新。

我们并不要求目前高校所培养出的学生,每一个人都同时具有“顶天立地”式的才华,这样的“全才”即使有,也是非常少的。

高校培养出的学生只要在某一方面能够发挥自己的创造性才能,就能达到创新型人才的教育目的。

对于那些在知识创新方面能够取得很大成果的人,我们并不能要求他们在应用方面对国民经济建设也能发挥很大的作用,反之亦然。

学会用批判的眼光看问题刘经南:我认为创新型人才,要能够在学习前人的基础上,用批判的眼光来看待前人的成果,发现前人的问题;并能够在此基础上,提出新的见解或技术来解决他们所发现的问题。

葛晓音:我心目中的创新型人才,无论文理,都应该能够善于发现其所在领域内的前沿性课题,并能够提出较为新颖的思路和方法,切实地解决一些具有难度和深度的问题,推进相关学科的发展。

高校创新 问题何在?人才培养忌浮躁龚克:对于高校来讲,创新型人才培养的目标并不是短期内就能达到的,这是一个循序渐进的过程,颁布一两项措施、搞一两次活动并不一定能立竿见影。

我认为在创新型人才培养上,高校还需要理性,一定要忌浮躁,防止急功近利的情况发生。

学生的创新能力是要不断启发,不断养成的,创新型人才培养的根本方向是人的发展,是激发学生的潜能,拔苗助长只能起到相反的效果。

在当前的创新型人才培养体系中,如果我们仅仅把教育方向锁定在知识传授上,把知识掌握的熟练程度作为考核学生评价标准,便很难培养出创新型人才,但如果把教育目标放在人的素质的提升上,相信会有大批的创新型人才涌现出来。

人的发展是人的素质的发展,而不仅仅是知识的发展,知识的发展只是其中很小的一个组成部分,现在大量的学生不是智商不行,而是情商不够,不能够与他人进行很好的协作,也不善于从全局观察问题,这不是某一个知识点掌握不牢所造成的,而是没有一种“大气”——真正进行科学研究,如果没有这种大气,想的只是自己的功名利禄,是不可能成为创新型人才的。

在创新型人才培养方面,当前一些高校的态度已经有些浮躁了,这也是社会浮躁的一个突出表现,而这样的心态与创新型人才培养是南辕北辙的。

我们可以看到,在一些真正创新人才辈出的国家,他们并没有整天将创新型人才培养挂在口头上。

因此,我们也应该认真思考,在体制、机制、环境等方面,我们究竟出现了哪些问题,才造成了相对于国外一些国家我们的创新型人才培养如此不利。

重视不足 质量下降章青:高等教育改革的一个重点便是促使高校正确认识自身的社会职能,而高等学校最重要的职能是为国家培养各方面的合格人才,但很多高校对此重视不够。

大学的“大”,是大师之“大”,而非恢宏的大门和鳞次栉比的楼堂馆所。

西南联大没有大楼,有的是茅草顶土坯屋,师生的物质生活都极其艰苦。

但是,它却培养了人文和科技领域的大批精英,其中有后来获得诺贝尔奖的科学家、有蜚声中外的学学术大师。

高成材率的秘密就是教授不带片纸、如数家珍;学生学贯中西、文理兼通,知道向着目标而奋斗。

在这个方面,高校应该认真研究70年前的西南联大。

葛晓音:近年来,作为创新型人才重要组成部分的博士生质量有逐年下降的趋势,这是一个很严峻的现实问题。

尽管目前有不少博士生还是很优秀的,但依然存在着一些比较普遍的问题,比如一些博士生不能独立选择课题,或者有了题目却找不到思路,更有甚者,还要导师列大纲、改文字。

经过多年发展,各个高校的学科整体水平在逐步提高,但学生的知识基础和解决问题的能力却在逐渐降低。

对于学科本身而言,尤其是对一些传统学科而言,如果没有深广的积累,是很难发现问题的。

尽管针对这一问题,高校也普遍采取了一些激励机制,但是这些激励机制鼓励不了学生去真正地创新,我们还需要仔细研究一些辅导的具体方法。

应试教育 扼杀人才刘经南:有报告指出,发展中国家与发...


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