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狠抓后勤专业人才培养

发布时间:2019-07-13 07:07:12投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :1次

浅谈如何强化基层检察院后勤管理

后勤管理部门作为检察机关内设机构,是检察职能发挥的保障平台。

基层检察院后勤管理工作直接影响到全院干警的工作积极性、工作效率以及检察业务的正常开展。

笔者认为,强化基层检察院后勤管理,应该着重做到以下几点:一、确保后勤保障经费来源。

基层检察院应该从实地出发,争取地方政府和上级领导在编制、经费、装备等方面加大对检察院的支持力度,把检务保障、提高检察机关的装备和信息化水平纳入发展规划。

要积极贯彻落实高检院会同财政部门下发的《关于制定县级人民检察院公用经费保障标准的意见》,做好经费保障,不能让缺乏经费成为制约业务的“瓶颈”。

二、完善后勤人事制度。

一是要树立科学的人才观,使后勤人员做到合理搭配,人尽其用,培养一批想干事、能干事、干成事的后勤保障人才。

二是要加强后勤人员素质培养,采取“走出去,请进来”等多种手段,加大培训力度,全面提高后勤管理队伍的组织、管理和服务能力。

三是要注重培养踏实稳重的工作作风,确保后勤人员认真仔细地做好每件事情,取得领导满意、大家满意的良好效果。

三、加强后勤机构科学设置。

基层检察院应该设置科学、独立性的后勤管理部门,如财务装备科或后勤服务中心等用于后勤服务专项职能机构,从而减轻一人兼有多项工作的机构设置中一对多的工作压力。

健全绩效目标管理考核机制,建立科学的综合工作职业标准,使资源得到合理配置,优化检察后勤服务职能。

四、正确处理后勤“管”与“理”。

一是后勤部门领导要有大胆管的意识,通过多种方式强化管理,狠抓规章制度落实,使每位后勤人员做到自我管理,自觉管理,养成好习惯、好作风、好传统。

二是科室人员要有认真理财的意识,克服资产管理中“重购置轻处置、重使用轻保养、重占有轻管理”的问题,最大限度地满足检察机关工作和生活的需要。

五、创新后勤管理模式。

要适应现代检察业务工作的需要,改革服务体制,更新服务理念,创新服务机制。

做到从管理方法上,由单位的行政管理向科学的经济管理转变;从服务方式上,由行政型后勤向经营型后勤转变;从服务范围上,由封闭式向开放式服务转变;从经费来源上,由供给型向经营型转变。

后勤管理工作要服务于检察工作大局,使管理更加科学化、程序化和法制化,使服务更加规范化、专业化、社会化和人性化。

六、完善后勤管理制度。

一是领导要高度重视和支持后勤保障工作的开展,结合单位检察工作实际作出规划。

二是要完善和健全部门职责、规章制度、工作规程、考核标准、惩罚机制等一系列具有科学性、规范性和长效性的检务保障工作制度。

三是要尽量做到财务公开,征求干警意见,尽量满足检察业务要求。

(唐河县检察院潘兰华张安甫) 作者:唐河县检察院潘兰华张安甫

浅谈如何抓好教师队伍建设

展开全部 一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构 据我了解,现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构,而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构,以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差,针对某些具体的事件例如:教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理,包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。

如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低,势必会影响教师的心理情绪,影响学校的正常教学,导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。

同时对教师队伍建设的整体运作也不利,会出现一种杂乱无章的混乱状况。

因此,我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构,设置专门的管理教师办公室,只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱,整洁可喜的局面,也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。

二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制 教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上,又要不脱离实际,扎根于本校的教学实践基础上。

要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾,有的放矢加强管理和指导,使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依,形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。

我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制,以建立合适的有效的解决机制。

为此,我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。

信息反馈的主渠道是教务处,信息的主要来源有: 1、动态的教学、教研记录——《教学日志》、《教学活动登记本》、《教学计划》、《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等; 2、例行会议——教研组长和备课组长会议、班主任会议、学生座谈会和中青年教师座谈会等; 3、专题调查会——中青年教师座谈会、集体备课讨论会等; 4、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研室主任及学校教研员随机下班听课、评课; 5、教学常规检查——定期查教案(月查)、查作业、查试卷、查实验室记录等; 6、各类统考成绩评估——每学期期中考试,期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上,进行教学质量大检查,召开总结评估会,点明教师教学中存在的主要问题,指明主攻方向。

这种在加强常规管理的同时,将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法,形成了教师常规管理和教学方法的同步进行,互相促进,应该可以收到很好的效果。

三、狠抓教研、促教改,全面提高教师教育素质水平 时代在变迁,知识在更新,教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西,这就要求教师在向学生传授知识的同时,不断更新观念,搞好自身素质的学习和提高。

我觉得应该从以下几点去加强和管理。

1、抓好三支队伍,形成教学龙头。

三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。

教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬,能团结和领导全组成员圆满完成教学任务;学科带头人为专业学科水平最优秀人才,在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表,并负有培养和提携后进的责任;骨干教师为中青年教师中脱颖而出者,能在学科教学中独挡一面,承担重任。

这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点,同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量,要培养好,利用好。

2、更新观念,全面提高教师队伍素质。

学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料,多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志,组织全体教师集体学习,更新教学观念,与时俱进。

特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验,有必要可以派专人去参观学习,只有这样才能开阔眼界,蓄势待发。

3、讲评结合,引入激励机制。

以教研组为单位,每学期集中一次进行全面的听课、评课,对每节课作出评估提出问题,共同解决,并将评课结果记入教师教学档案。

且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动,每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比,选出典型,评比颁奖,引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

4、必须坚持每月一次的教学常规检查,力度要大,检查要认真仔细,一定要找出存在的问题。

学校领导要找相关教师谈话,共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。

5、着眼未来,培植师资。

青年教师是学校发展的希望,青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。

因此,青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。

学校要从严、带、练着手,首先要严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去,决不允许鱼目混珠、滥竽充数的事情发生。

其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新,共同学习,共同进步。

最后,要大胆放手让年青教师去担任实验班和毕业班相应学科教师。

6、学校除了在知识和业务上对教师严格要求外,还要对教师多给点人文关怀。

以心相交,让每位教师自觉的将心与学校靠拢,增强...

陕西师范大学

陕西师范大学是国家教育部直属的6所师范大学之一,是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地,被誉为西北地区"教师的摇篮"。

学校创建于1944年,前身是陕西省立师范专科学校,1954年定名为西安师范学院。

1960年与陕西师范学院合并,成立陕西师范大学,1978年划归教育部直属。

半个多世纪以来,在刘泽如、李绵、郭琦等老一代教育家的领导下,在几代师大人的努力下,学校立足陕西,面向西北,辐射全国,已发展成为一所学科门类齐全、培养体系完备的综合性一流师范大学,为国家培养各类毕业生近9万人,形成"敬业、修德、求是、创新"的优良校风。

学校目前面向全国31个省(市、区)招生。

现任党委书记江秀乐教授,校长赵世超教授。

学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安,占地面积2000余亩。

老校区东邻大雁塔、南依曲江池,校内有唐代皇帝祭天的"天坛圜丘"遗址。

校园环境优美,绿树成荫,在西安高校中有"美在师大"之说,被国家教育部授予"文明校园"称号;新校区位于长安"西部大学城"园区,第一批学生已于2002年9月份入住,是该园区第一个投入使用的校区,目前正在积极建设。

学校现设有16个院(系),58个本科专业,63个博士、硕士授权点;有国家级重点学科1个,省级重点学科 7 个;有国家基础学科研究和人才培养基地2个,教育部人文社会科学研究基地1个,各类研究中心(所)42个。

学校设有继续教育学院、网络教育学院、教师干部培训学院、职业技术培训学院、西安国际汉学院等办学机构,此外,还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、联合国亚联董西北图书资料中心以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。

学校现有教职工2598人,其中具有高级专业技术职称的740人。

专任教师中有博士、硕士学位的占教师总数的50%以上,在化学、数学、生物、历史、地理、中文等学科形成了"博士群体"。

有中科院院士1人,国家级有突出贡献的专家4人,博士生导师46人,长江学者奖励计划特聘教授岗位1个,国家"百千万人才工程"第一、二层次培养人选1个,陕西省"三五"人才工程培养人选8个。

近年来,学校积极调整人才政策,聘请了近百名国内著名学者作为兼职教授,其中有院士10多人。

学校现有各类学生30194人,其中本专科生11618人,研究生1651人,继续教育学生10503人,远程教育学生1785人,外国留学生334人,其他各类学生4422人。

长期以来,学校以教学质量为生命线,狠抓教学改革,人才培养质量不断提高,毕业生因其专业基础扎实、知识面宽、创新能力强、踏实敬业而深受用人单位欢迎,连续多年一次性就业率都在95%以上,位居全国师范院校前列。

学校具有较强的科研实力。

"九五"期间,共承担科研项目534项,有225项科研成果获奖,出版学术著作、教材513部,发表学术论文5108篇。

据中国科学技术信息研究所统计,"九五"期间,我校在SCI源期刊发表论文数,在全国高校排名每年均在62位以前,在高师院校排名第3-6位,其中2000年在SCI源期刊发表论文数达到71篇,居全国高校第39位。

学校拥有在西北地区高校中藏书量最大的图书馆,现有藏书201万册。

学校编辑出版《陕西师范大学学报》、《陕西师范大学继续教育学报》、《中国历史地理论丛》、《西北民族学刊》等高水平的学术刊物,其中《陕西师范大学学报》社科版和自然科学版双双入选国家最新公布的"中国期刊方阵",社科版被评为"全国双十佳社科学报"。

学校杂志社创办了11种为基础教育服务的教育研究杂志和报刊,年发行量居全国同类刊物之首。

学校出版社十多年来编辑出版了2200余种图书,取得了良好的社会效益和经济效益,是全国年销售额过亿元的10家高校出版社之一。

学校积极开展广泛的国际学术交流与合作,先后与美国、英国、日本、澳大利亚、加拿大、韩国等国家和地区的20多所学校建立了校际友好与合作交流关系,培养留学生近2000人。

学校设有教学实验性质的附中、附小、幼儿园,其中附中是陕西省重点中学,附小、幼儿园是省级示范小学和幼儿园。

学校是全国最早实行后勤社会化改革的高校之一,并积极探索出了一条被誉为"陕西师大模式"的后勤改革之路,在全国产生广泛影响。

展望新世纪,陕西师范大学以西部大开发和教育大发展为契机,按照"师范性、综合化、高水平"的办学目标,全面提高教学质量、科研水平和社会服务能力,正在为办好全国一流的综合性研究型师范大学而奋斗。

陕西师范大学共有几个校部?

上面说的是老校区,也称为雁塔校区,在火车站可以坐603(因为火车站是始发站,坐车相对好坐)到吴家坟站下车即到!还有一个新校区,在长安区郭杜大学城,坐600望南去方向的车在终点站下车即到!!因为我是那里的学生录取的渠道和方式完全一样!!

财务信息化如何推动项目精细化管理,促进财务管理只能落地

展开全部 一、健全管控体系,促进财务精细化管理规范科学规范科学的管理控制体系是推进财务精细化管理的核心,只有完善财经管控机制,才能有效规范军队财经活动。

一是党委集体决策,依法科学理财。

“党委理财”不仅是一般的经费管理,更具有很强的政治意义,各级党委要主动把财经工作由业务保障层纳入党委决策层,使财经工作处在党委的统管之中。

始终严格执行党委首长集体议财理财制度,大项经费开支必须在会上研究讨论,坚持集体决定,落实“三会一报”:即年初预算审定会、半年预算调整会、年终预算执行汇报会、月经费收支汇报,做到决策科学。

二是预算谋划全局,注重规划牵引。

在规划年度事业任务时,务求“全、真、准”,切实起到“龙头”作用。

1.经费收入要全。

要将单位所有领报经费、上年经费结余、预算外收入弥补、库存物资和固定资产统一纳入预算,不能有游离于预算之外的经费;2.预算项目要真。

预算项目要符合年度事业任务规划,并严格按照程序进行论证,科学分析建设需要,杜绝“假、大、空”;3.经费需求要准。

进行详细的市场调研,掌握相关物资、器材规格、型号、价格及相关劳务服务资费标准,并将属于集中采购范围的物资统一纳入集中采购进行编报,严禁填列可以继续使用的存量资产和能调剂使用固定资产,压缩预算弹性。

三是监督管控执行,突出绩效考核。

通过严格开支计划、规范工作流程、建立绩效考评,确保预算执行出。

1.细化年度预算,坚持按预保障。

按照年度预算统筹安排,将总预算具体化,保证预算支出落到实处,防止预算执行“两张皮”;2.严格审核把关,避免执行偏航。

加强对事业任务进程动态掌握,认真审查开支手续、结算凭证,防止出现虚报冒领、搭“顺风车”现象。

3.建立考评制度,实行效益评估,通过各种量化手段和方法对经费支出所获得的结果进行定性和定量的考察分析,审计资源配置使用效益。

二、不断深化改革,确保财务精细化管理与时俱进军队财经改革不断深入将对财务管理提出新的考验和要求,只有顺应理财形势发展需求,才能赋予财务精细化管理新的生命与活力。

一是坚持把科学发展理念作为推动财务精细化管理的思想基石。

自觉以科学发展观武装头脑,用发展眼光分析形势,用改革眼光破解难题,用科学眼光推动工作,实现基础建设和长远发展“双赢”。

1.尊重客观实际,讲究科学。

各项措施的制定要进行充分调研和论证,既考虑需要又考虑可能,一点一滴夯实基础,一步一动扎实推进,防止好高骛远、脱离实际。

2.注重改革创新,强调发展。

要站在新的高起点,把握财务制度改革的机遇,推动财务精细化管理理念、样式、内容、体制、成果、技术手段诸方面的创新,促进财力资源向战斗力保障力有效转化。

二是坚持把完善管理制度作为推动财务精细化管理的重要抓手。

深入研究财务工作的特点和规律,科学分析财务管理活动的矛盾和问题,及时领会把握军委、总部相关财经政策方向和改革热点,紧贴单位性质、特点,调整、充实、完善财务规章制度措施,健全各项财经法规,为推动财务精细化管理提供制度保证。

三是坚持把提高保障效能作为推动财务精细化管理的任务目标。

保障是为打赢,所有财务管理工作核心价值都是为打赢提供最大化的保障效能,只有牢牢树立这个目标,才能确保管理工作不偏离方向,发挥合力。

三、狠抓队伍建设,持续抓好财务精细化管理人才培养人才建设是事业建设的灵魂,只有持续培育优秀财务人才队伍,才能推进财务精细化管理向纵深发展。

一是完善奖励机制,培育进取型财务队伍。

1.设立专项基金,加大对优秀人才的物资奖励力度。

通过定期组织以岗位练兵为形式的“预算评审”“决算会审”“岗位比武”和“学习成才”等竞赛及育才活动,创造公平竞争环境,营造岗位成才良好氛围,加快人才培养步伐,评选人才培养先进单位和岗位成才标兵,调动和激发财务人员立足本职学习成才的积极性和主动性;2.完善用人机制,关心爱护人才。

打破论资排辈、平衡照顾的思想定势,严格绩效考评和选拔任用机制,搭建实现人生价值的“舞台”。

二是优化培训模式,培育学习型财务队伍。

1.因材施教,健全培训机制。

根据单位财务干部人员学历教育、年龄结构、知识水平、服役年限等不同层次进行分类,并根据不同时期任务需要取灵活机动、形式多样的“充电”方法,区分培训对象,细化培训内容,把握培训重点,完成从一次性“大杂烩”培训向制度化的层次培养、补差培养转变。

2.岗位交流,锤炼综合素质。

在实际工作中可以根据单位工作实际有计划、有层次的组织岗位轮换,使每一名财务人员能够接触各专业口相关业务,在实践中掌握各项业务技能,丰富自身知识结构,提高看待问题的高度和把握全局的能力,由单一专业的“一指禅”变为众业务口的“多面手”。

三是开展理论研讨,培育研究型财务队伍。

财务人员要紧紧围绕新形势下新军事准备财务保障模式,紧贴后勤保障模式改革大潮的“热点”,结合本职工作岗位需求,着眼对实际问题的理论思考,深化对财务管理工作规律的研究和经验性做法总结。

各级财务部门要将财务理...

桂林理工大学

1956年,正值年轻的共和国大规模开展工业化建设的火红年代,为满足祖国建设需要,培养紧缺的地矿类专业技术人才,国家重工业部在广西组建了桂林地质学校。

2009年3月,学校正式更名为桂林理工大学。

半个多世纪以来,学校历经五改归属,十易校名,始终坚持社会主义办学方向,以人才培养、科学研究为己任,共为国家培养了10万多名各类高级专业技术和管理人才。

所培养学生以专业基础扎实,工作实践能力强而倍受社会称赞。

学校有屏风、雁山、安吉、空港四个校区,现有校园总面积3005亩,规划总面积达到4000亩左右。

学校现设19个二级学院。

有61个本科专业,各类全日制在校生23000多人。

是一所以工学为主,理、管、文、经、法、农7大学科门类协调发展的多科性高等院校。

学校1986年获得硕士学位授予权。

目前已有16个一级学科硕士授权点,有工程硕士、工商管理硕士、旅游管理硕士3个专业学位类别,其中已经获得11个工程硕士专业领域。

地质资源与地质工程、材料科学与工程、环境科学与工程等3个学科列为新增博士学位授予单位授权学科;化学工程与技术、控制科学与工程、工商管理等3个学科列为新增博士学位授予单位支撑学科。

现全日制在校研究生达1600多人。

2010年,学校成功获得推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格,成为广西第五所获得“推免”资格的高校。

已成规模且管理规范的研究生教育体系成为学校办学实力和水平的重要标志。

学校师资力量雄厚。

有专任教师1100多人,其中,高级专业技术职务教师490多人,22名教授被国内重点院校聘为博士生导师。

拥有国家“千人计划”入选者1人,中科院“百人计划”1人,教育部优秀教师资助计划2人、高等学校骨干教师资助计划2人、新世纪优秀人才支持计划2人,享受国家特殊津贴专家13人,全国优秀教师、优秀骨干教师4人,国家专业教学指导委员会委员5人;省部级“十百千人才工程”人选15人,省部级学科、学术带头人42人,自治区八桂学者2人、自治区特聘专家1人,八桂名师1人,广西优秀专家和突出贡献的科技人员10人;广西高校人才小高地创新团队7个,广西高校人才小高地创新团队“八桂学者”4人,广西高校人才小高地创新团队带头人3人,广西高校教学名师5人,广西高校杰出科技人才2人;学校从国内外重点大学和科研院所聘请知名专家、学者为讲座教授5人,客座教授140余人,其中有多位长江学者和两院院士。

学校坚持“育人为本、质量立校、人才强校”的办学理念,狠抓质量生命线,以学科建设为龙头,以打造精品为抓手,加大科技创新平台建设的力度,取得了骄人的成绩。

学校现有国家级质量工程项目15项(名列广西前茅,在国内高校中也属成绩优良):资源勘查工程、水污染控制工程2个国家级教学团队;《基础地质学》、《测量学》、《水污染控制工程》、《普通化学》4门国家级本科精品课程,其数量名列广西高校第一,其中,《基础地质学》是广西获得的首门本科精品课程;《管理学》国家级双语教学示范课程;基础地质、水污染控制2个国家级实验教学示范中心;资源勘查工程国家级人才培养模式创新实验区;资源勘查工程、勘查技术与工程、化学工程与工艺、旅游管理、环境工程5个国家特色专业建设点。

此外,有8个广西教学团队,29门广西本科精品课程,3个广西精品专业、重点专业,16个广西优质专业,7个广西实验教学示范(建设)中心。

10项广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目。

“广西有色金属及特色材料加工重点实验室”已正式获批为省部共建国家重点实验室培育基地;“有色金属及材料加工新技术实验室”是教育部重点实验室;“有色及贵金属隐伏矿床勘查教育部工程研究中心”正式立项建设。

有6个广西自治区重点实验室,是拥有广西重点实验室最多的广西高校之一,有7个省级重点学科。

这些优势品牌学科专业及科技创新平台,使学校在人才培养、科学研究和服务地方经济建设的征途上高奏凯歌。

学校教学改革成果丰硕。

近年来,承担省级教育科研、教学改革项目近200项,多次获得国家和省部级教学成果奖;主编、出版教材100多部,获国家级奖3本、省部级奖21本,9本教材评选为“十一五”国家规划教材,《电子测量技术(第二版)》是唯一由广西高校教师主编的国家级精品教材;在全国多媒体教学课件比赛中获特等奖1项、一等奖12项,多个课件获最佳技术实现奖、最佳教学设计奖等,成绩位居广西高校前列。

学校科研实力日益增强。

曾获得国家科技进步特等奖,这是迄今为止广西高校科研成果获得的最高奖项,还获得过国家教委科技进步一等奖。

近年来,科研成果获得省部级奖50余项,其中,2007年获得广西科技进步奖的总数名列广西高校第一;2010年获全区唯一1个自然科学奖一等奖,获科技进步一等奖1项(全区5项)。

承担国家级、省部级等各类科研项目2000余项。

承担国家“973”前期专项、国家“863”国家科技支撑、国家自然科学基金、国家国际合作、国家社会科学基金等国家级项目近150余项,其中,2011年新增国家自然科学基金52项,经费达2487万元,国家社会科...

包头铁道职业技术学院好吗?

包头铁道职业技术学院建于2008年1月17日,是由内蒙古自治区人民政府批准建立的一所专科层次的地方性高等职业学院,以专科层次高等职业教育为主,附设中专部。

现设有:铁道工程、铁道运输、铁道车辆、工业与民用建筑、环境保护、计算机网络工程、建筑装饰和机电设备维修8个高职专业。

学院高度重视毕业生就业工作,努力扩宽毕业生就业渠道,建立完善的就业信息与服务网络,与呼和浩特铁路局、兰州铁路局、神华集团包神、神朔陕西西延铁路公司及区内外一批大中型企业建立了长期合作关系为毕业生提供了大量的就业岗位。

学院始终坚持为地方经济发展和和会进步服务的办学宗旨,致力于培养高素质技能型人才,不断创新办学模式和人才培养模式,办学水平和教学质量不断提高,实现了跨越式发展,并在办学实践中逐步积淀和形成“以服务铁路改革发展和面向地方经济建设为己任,培养高素质技能型实用人才”的办学特色。

包头铁道职业技术学院的前身是包头铁路工程学校。

如何抓好分管工作,当好分管领导

展开全部 一、如何抓好分管工作,当好分管领导 一个单位一名副职既是领导成员之一,又是正职的助手;既是领导者,又是被领导者;既是决策者,又是执行者;既要管局部,又要看全局。

所以,作为一名分管领导,一定要明确职责,准确定位,理清思路,全力以赴,把自己所分管的工作做细、做实、做好,让上级领导满意,让干部职工放心。

(一)要明确分管工作的作用和重点,做到“责在心中” “宰相必起于州郡、猛将必发于卒伍”,当好分管领导是一个领导干部成长的重要一环,也是必不可少的一环。

同时,分管的工作也是单位整体工作链条上的一环,缺之则不能有效协调运转,少之则不能增光添彩。

因此,作为一名分管领导,要深知责任之重大,意义之非凡。

应牢记使命,把做好分管工作当作磨砺才干、提高能力的一种锻炼,不负重托,不辱使命,用事实来说话,用成绩来证明。

要做一名称职的分管领导,必须知道自己分管工作的重点。

一是要做工作上的明白人。

要做到“两熟”:其一,要熟悉上级要求、精神。

就是要把分管工作对应或相关的情况,大到路线、方针、政策,小到会议、文件、指标,要了如指掌,记在心头不放松;其二,要熟悉下级基层情况,掌握实际。

就是要对本单位的情况,所分管工作的现状、走向,要心中有数,握在手中不放松。

二是要做好结合文章。

把上级的要求与本地实际,与分管工作的实际相结合,把握工作重点,突出自身的特色,落实工作不放松。

力求工作质量最优化,工作效益最大化,社会赞誉最佳化。

(二)要遵循职权的运行机制和制度,做到“责权统一”。

一是要遵循一级抓一级,层层负责的机制。

这一机制是我党长期工作经验的总结和传统,在革命、建设、改革时期发挥巨大作用。

其实质要求分管领导在工作中,对上要逐级请示、逐级上报,对下要逐级安排、逐级传达,并要求一级对一级负责,一旦出现问题,逐级承担相应责任,切不可隔一抓一,更不能越级越权。

同时分管领导在制度、法律规定的范围内,也要大胆负责、敢于负责,强力推动工作的快速发展,做到责、权既严格明确又有机统一。

二是要遵循一岗双责的机制。

分管领导在自己的工作岗位上,要切实承担起两种责任:一是干好分管工作;二是管好、带好下属人员。

这就要求分管领导要有综合素质,不仅要抓好做实工作,更要带出一支好队伍,为单位长期健康发展储备好人才和力量,这也是事业兴旺发达、长盛不衰的关键所在。

三是要遵循刚柔有度的机制。

分管领导既好当,又难当,既要有“刚”的气魄,又要有“柔”的素质。

这里的关键就是一个“度”,处理具体问题,只要在职责范围内,该果断处置,就不能犹豫不决。

而对一些大范围、大影响的事,在参与处理的过程中,要注意角色的调适和变换,一般不要随意表态定夺,作为分管领导,一定要有务实的工作作风,只有赢得人心,才能有板有眼地开展好工作,才能更好发挥出分管领导的最佳工作效能。

(三)要强化自身的综合素质和能力,做到“责岗相符”。

“工欲善其事,必先利其器”,分管领导必须不断强化自身的素质和能力,不断适应岗位要求,才能更好的创造性的开展分管工作,继而有效推进全局工作。

一是要有培养持续学习,学以立业的能力。

习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会强调,“好学才能上进……必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。

全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感,都要一刻不停地增强本领。

”学习,尤其是持续学习,是对分管领导的一个基本要求,也是工作提境升档的重要因素之一。

学习是立体的,不仅从书本学,更要在工作中学会工作,在学会创业中创立新事业。

二是要有团结共事、襟怀坦荡的胸怀。

分管领导处于工作的联结点,也是矛盾和问题的集结点。

要处理好、解决好这些问题和矛盾,必须有坦荡的胸怀,团结共事的工作作风。

首先,要尊重正职领导。

在工作中,遇事要真心实意地向正职领导亮明自己的观点、表明自己的态度,以此赢得正职领导的重视和信任。

其次,要唱好协奏曲、演好同台戏。

当正职领导工作出现失误时,也应及时提醒,积极出主意、想办法,必要时要亲自上阵,拾遗补漏,主动“补台”“圆场”,做到互搭台不拆台。

三是要有勇于担当、光明磊落的品质。

首先是要主动冲锋,勇于担当。

分管领导,在关键时刻要有奉献和牺牲精神。

工作中难免有错误和挫折,关键在于是否敢于承担和修正,作为分管领导,对此要抱以正确的态度,凡属自己承担的责任,要主动承担,不要诿过于人。

主动揽过,一定意义上也反映一个人的德行。

其次是心术要正,以德服众。

工作的出发点是为公,工作的落脚点也是为了公。

要光明磊落,不搞阴谋诡计;要以大局为重,不搞个人圈子;要用心谋事,不要费心谋人。

做到以德服人、以理服人、以情服人、以事服人。

二、如何做好办公室政务、事务、财务工作。

根据新区分局领导班子分工,我主要分管的办公室政务、事务、财务工作。

办公室是一个部门的窗口、形象和面孔,处于承上启下、联系左右、协调各方...

学生会生活部策划书?

新学期工作计划──学生会生活部针对上一年的工作,我部扬长避短,计划如下:1. 继续进行饭堂检查,让生活部的干部干事与各班的检察队协作好,希望能维持上一年的整顿效果,但这一学期着重抓高一新生的用餐纪律,让他们从“小”做起,共同维持好饭堂的用餐纪律,一起杜绝插队、不洗碗、乱扔碗、带碗回宿舍等不文明现象。

2. 加大对宿舍的管理力度,同时进行对宿舍早上迟到、午休晚休迟归的登记,让同学们规范好自己的作息时间。

还要狠抓宿舍不文明现象,协助舍监与翁拥军老师对做出不文明行为、影响校容的同学严惩不怠。

定期还要对同学们午睡纪律进行突击检查,防止某些同学午睡时间聊天、看书。

进而还进行午睡时间课室的检查,防止一些同学未有请假条而擅自留在课室。

3. 出台关于饭堂用餐的明确规定,说明各不文明现象的扣分标准,用规章制度管理饭堂。

4. 开展一系列宿舍区的活动,如圣诞与元旦期间开展第二届宿舍文化节,让同学们尽情地装扮自己的第二个家,还在这期间设一开放日,让老师们进行相关的评分,届时同学们还可以自由参观其他宿舍,共同交流,丰富同学们的宿舍生活,使紧张的学习心态得以放松,让同学们更加热爱宿舍、热爱我们的校园生活。

又如举办第一届宿舍摄影节,要求同学们在宿舍里以某个角度对校园进行摄影,以宿舍为单位交上自己宿舍最满意的照片,由老师进行评比,选取前20名进行展览,为50年校庆营造节日气氛。

5. 定期收集每班对宿舍、饭堂的意见与建议,集合众人的智慧,改良宿舍、饭堂的管理,共创良好的休息生活区。

6. 布置好校医的宣传窗,尽可能地半个月更换一次,密切配合好校医的工作,培养好生活部干部干事的宣传能力,将校医提供的及时的健康信息放发到各班。

7. 加强部与部之间的交流,互相合作,就像前段时间协助网络部与主席团审稿和协助文体部进行早操评分那样,力求把工作做到最好。

8. 接下来,我们会物色一些有能力的新生,让他们在我部进行实习,提前熟悉我部的运作,使得正式加入学生会后能迅速投入工作。

9. 和学习部配合好共同完成量化评分的宣传窗;及时更新饭堂前的天气信息;配合翁拥军老师宣传关于宿舍与饭堂的情况,让同学们及时改正不文明行为。

希望我部能按计划如期完成工作。

浅谈如何加强教师队伍建设

孝感市孝南二中 黎义长教学是学校工作的中心,而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证,也是促进教学改革,全面提高教育教学质量的支撑点,更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。

教师是学校的一面镜子,他们代表着学校的形象和魅力,更是学校的形象代言人。

因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡,《中共中央关于教育体制改革的决定》一文曾指出“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实施基础教育,提高基础教育水平的根本大计”。

可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势下的要求,也是我们每一所学校从教书育人的根本需求出发,必须常抓不懈的工作。

现请允许作为一名普通高中教师的我就如何加强教师队伍建设和管理,谈一谈粗浅的看法,不妥之处敬请批评指正。

一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构据我了解,现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构,而都只是挂靠于校办公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构,以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差,针对某些具体的事件例如:教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理,包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。

如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低,势必会影响教师的心理情绪,影响学校的正常教学,导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。

同时对教师队伍建设的整体运作也不利,会出现一种杂乱无章的混乱状况。

因此,我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构,设置专门的管理教师办公室,只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱,整洁可喜的局面,也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。

二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上,又要不脱离实际,扎根于本校的教学实践基础上。

要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾,有的放矢加强管理和指导,使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依,形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。

我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制,以建立合适的有效的解决机制。

为此,我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。

信息反馈的主渠道是教务处,信息的主要来源有:1、动态的教学、教研记录——《教学日志》、《教学活动登记本》、《教学计划》、《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等;2、例行会议——教研组长和备课组长会议、班主任会议、学生座谈会和中青年教师座谈会等;3、专题调查会——中青年教师座谈会、集体备课讨论会等;4、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研室主任及学校教研员随机下班听课、评课;5、教学常规检查——定期查教案(月查)、查作业、查试卷、查实验室记录等;6、各类统考成绩评估——每学期期中考试,期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上,进行教学质量大检查,召开总结评估会,点明教师教学中存在的主要问题,指明主攻方向。

这种在加强常规管理的同时,将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法,形成了教师常规管理和教学方法的同步进行,互相促进,应该可以收到很好的效果。

三、狠抓教研、促教改,全面提高教师教育素质水平时代在变迁,知识在更新,教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西,这就要求教师在向学生传授知识的同时,不断更新观念,搞好自身素质的学习和提高。

我觉得应该从以下几点去加强和管理。

1、抓好三支队伍,形成教学龙头。

三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。

教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬,能团结和领导全组成员圆满完成教学任务;学科带头人为专业学科水平最优秀人才,在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表,并负有培养和提携后进的责任;骨干教师为中青年教师中脱颖而出者,能在学科教学中独挡一面,承担重任。

这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点,同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量,要培养好,利用好。

2、更新观念,全面提高教师队伍素质。

学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料,多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志,组织全体教师集体学习,更新教学观念,与时俱进。

特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验,有必要可以派专人去参观学习,只有这样才能开阔眼界,蓄势待发。

3、讲评结合,引入激励机制。

以教研组为单位,每学期集中一次进行全面的听课、评课,对每节课作出评估提出问题,共同解决,并将评课结果记入教师教学档案。

且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动,每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比,选出典型,评比颁奖,引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

4、必须坚持每月一次的教学常规检查,力...


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