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人才培养专家意见

发布时间:2019-07-13 06:07:17投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :2次

对学校人才培养工作有哪些意见和建议

展开全部 《如何让企业文化助力企业人才培养》企业文化是企业价值理念的体现,也是提高企业核心竞争力,建立健全企业人才培养的助推剂。

引进先进的高技术人才,优化人才管理结构,充分发挥人才资源优势,激发广大员工的积极性和创新精神,满足企业人才物质精神方面的需要,实现员工与企业双赢的人才管理模式逐渐成为现阶段企业发展的重要内容。

将企业文化引入人才培养的工作中,是企业创新培养人才的具体表现,也是企业人才培养上升到一个高度的重要途径。

笔者结合多年来的企业管理经验,浅析了企业文化与人才培养的内在联系,浅谈了企业文化助力企业人才培养的几点思考。

一、企业文化的三个意识文化是企业发展必不可少的要素,是企业的灵魂和精神支柱。

企业文化是指企业在生产经营活动中所形成的价值理念、道德规范和行为准则的综合。

良好的企业文化氛围是调动员工工作积极性,满足员工精神的需要,激发员工的工作潜能的重要途径。

企业文化的重要性表现在其具有三个意识,即创新意识、导向意识和发展意识。

创新是指新事物产生,旧事物灭亡,新事物不断代替旧事物的过程。

企业文化是企业在长期生产经营活动中社会经验的总结,具有一定的教化功能,为企业创新发展提供了强大的精神支柱。

企业文化具有导向作用,能够引导员工树立正确的价值取向,规范其行为举止,将员工的行为动机引导到企业目标上。

发展意识即为企业文化能够促进企业生产经营的有序进行,协调好员工之间的矛盾,提高员工合作的凝聚力,促进企业长远发展。

二、企业文化助力企业人才培养的重要性(一)保障企业人才培养的正确方向企业是国民经济的细胞,是市场经济活动的主体。

随着我国市场经济的引进,企业改革正在如火如荼的开展。

改革方向是影响企业深层次发展的重要因素,改革方向在一定程度上保证了企业改革的成败。

企业文化是企业的战略资源,是企业在生产经营活动中形成的生产服务理念,对企业改革发展具有能动作用。

正确的、科学的、先进的企业文化贯穿对特色社会主义旗帜、道路、方向的把握,贯彻落实了党的方针政策,有利于保证企业改革发展的正确方向。

在提高企业市场竞争力,实现经济效益流入等改革目标同时,能够高瞻远瞩,合理布置战略,发挥人才资源优势,进一步落实人才引进、人才培养等工作。

(二)促进企业员工正值观的形成员工是企业生产活动的第一资源,也是提高企业生产效率,确保企业有序正常发展的重要保障。

现阶段,随着二十一世纪经济知识时代的到来。

许多企业越来越看重员工对生产经营活动的作用,并相继实施了“人才强企”“人才兴企”等发展战略,优化企业人力资源管理、薪资管理,以此发挥员工主观能动性,激发员工工作积极性的同时,也不断强化企业文化建设,创建良好的企业文化环境。

企业文化是企业价值理念的体现,良好的企业文化有利于提高员工的思想政治觉悟,树立正确的世界观、人生观、价值观,规范员工的行为举止,培养员工的思想素养和道德理念。

企业文化在一定程度上能够提升员工整体素质,使其形成正确的工作理念,发展为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有青年。

(三)企业文化转换为企业凝聚力企业文化能够更好地满足广大员工多层次、多样化文化需求,发挥文化引导社会、教育员工、推动发展的功能,增强企业凝聚力和创造力。

因此,企业文化对于企业和谐构成以及企业凝聚力和向心力具有重大意义。

丰富的企业文化活动,能够陶冶了员工情操,满足精神生活的需要,使其更好的状态投入到企业生产经营活动中。

还可以规范约束员工的行为,使其自觉摒弃个人主义、享乐主义等错误的价值理念,发挥集体效用的最大化。

另一方面,企业文化活动密切的联系了多类文化活动。

对于提升员工全面性的文化素养有着积极意义。

企业文化的教化功能,有利于知识信息的储存和传递功能的发挥,帮助员工认识社会,扩大知识领域,提高生活能力。

三、企业文化助力企业人才培养的有效途径企业文化是企业的优良传统和独特的战略资源,创建企业文化是创新企业人才培养模式,发挥文化助推效用的着力点。

在知识经济时代新时期下,企业更应该注重探索开展企业文化助力企业人才培养工作的有效途径,深入研究发挥企业文化的能动作用,将其转化为核心竞争力,实现企业文化和人才培养的相互、共同发展。

(一)创新企业人才培养理念树立正确的人才培养理念是发挥企业文化对人才培养助推作用的第一要务,也是市场经济条件下提高企业竞争力的必然要求。

创新企业人才培养理念,需要企业认识到“人才是第一资源,爱人才,就是爱企业”“尊重知识,尊重人才”的重要性,树立“人才文本,文化为根”的人才培养理念。

“人才文本,文化为根”即是将企业看作树木,人才为树干,文化为树根。

企业这颗大树要想枝繁叶茂、硕果累累,就必须以发达的树根和壮大的树根为依托。

“以人为本,文化为根”的发展理念,巧妙的将人才与企业文化的内在联系结合在了一起,为发挥企业文化对人才培养的助推作用找到了着力点,有利于企业文化建设与企业...

对学校人才培养的建议

2 培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

第五条 主要内容 本方案由以下几个方面组成:人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。

(一) 人才培养体系的构成 公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、 “菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。

由这四个部分共同构成公司战略人才库。

1. 启航工程计划:该计划旨在对有上进心、乐于学习、积 极进取的新入职大学生的培养,使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。

2. 育英工程计划:该计划旨在通过对公司现有的有两年以 上工作经验的,有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养,使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。

3. 菁英工程计划:该计划旨在通过对公司有进一步培养潜 质的核心技术人员及中层管理人员进行培养,使其逐步成长为公司能够独当一面的人才,为公司后备岗位储备人才。

4. 卓越工程计划:该计划旨在通过对公司现有的后备干部 和技术带头人的培养,使其逐步成长为全面的人才,为公司今后的战略扩张作好准备。

通过上述四个计划,逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。

关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发3 展需要的一些重要中级和高级岗位。

后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。

(二) 人才的甄选 通过职业生涯规划、科学测评,慎重地甄选,选拔出真正具 有领导或专业潜质的后备人才,以树立公司用人及人才晋升理念。

1. 甄选条件:进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全 日制学历,一年以上工作经验,能够胜任现有岗位工作,有强烈进取精神,有一定的培养潜质。

2. 经过职业生涯规划、科学测评,由部门或生产单位推荐。

3. 由人力资源部根据甄选条件筛选人员名单,然后由公司 领导批准入选人员名单。

(三) 人才培养模式 为适应不同岗位的需要,结合员工的职业生涯规划,公司 对人才采用下列两种培养模式: 1. 复合型经营管理人才培养模式:公司采取宽口径培养模 式,即采用:一线轮岗工作(不同系统)时间为一年;挂职锻炼从副班长到班长(不同车间或部门)时间为一年;挂职锻炼从车间副主任到主任(不同车间或部门)时间为一年;挂职锻炼从中层副职到正职(不同部门)时间为一年;培养期间采用继续教育+内外培训+双师培养制+分段式多模块培训体系。

2. 专业技术及业务管理型专才,以专业技术为主线进行叉 培养模式,即采用:专业或业务领域内轮岗+项目锻炼+内部指导6 8.自主式、合作式、研究式:在每一段锻炼期间安排有设计性、研究性的内容,面向生产运行存在复杂疑难课题、技术攻关。

例如去年在乌山锻炼的三鑫公司王维、华泰龙杨均,在生产技术部副经理带领下,进行爆破参数优化项目和冻土爆破项目研究,经过分析讨论提出方案,开展研讨,选定试验爆区,通过爆破效果分析各项指标,确定优化参数,开展专项爆破试验,最终试验成功解决了大块产出率和根底率偏高和影响铲装效率的问题。

经北科大、设计院等专家认证达到预期效果,提高生产效率,降低了成本。

9.构建分段式、多模块、相互衔接方法:从应用型人才培养体系整体出发,在强化基础训练的基础上,先压担子,后帮带,先试用,后定职。

按照“加强基础、重视应用、开拓思维、提高素质”的指导思想;以“培养学员综合素质和创新能力”为目标,建立以能力培养为主线,分段式、多模块、相互衔接的培训课程。

10.挂职管理能力提升:纵向逐级挂职,横向多维度锻炼。

基层一线班组长挂职阶段,主要是自我完善,丰富知识和积累工作经验。

同时,要以身作则,勇挑重担,办事公道更要顾全大局,锻炼职业道德素质、文化技术素质、管理素质,掌握计划、生产、安全、设备、成本等管理知识和技巧。

挂职锻炼关键在第二、三阶段,在车间主任和中层岗位上锻炼时,必须给予施展平台,放开管理权限,明确管理目标,独立处理解决问题,严格按照计划方案实施。

7 11.保障体系:师资队伍结构-人才培养基地以内部培养为主,现有经验丰富的各专业兼职老师40名。

其中教授级高工7名,首席工程师1名,高级工程师13名,工程师18名,高级技师1名。

此外,基地还根据培训需要聘请一些教授和教员,分别是国内高校名师和行业界高级技术人员,指导团队进行创新教育,科学研究、技术训练。

使师资队伍建设等方面起到了推动作用。

12.增强企业凝聚力:积极开展丰富多彩的业余文化生活,满足青年人才物质和文化生活需要。

组织各种演讲、书法、篮球比赛和技能比武,积极参加公司举办大型文体活动。

13.考核体系:考核分为季度考核和年度综合考核。

季度考核:学员要有工作小结及自我评估改进意见。

指导老师和主管负责人对其评价。

年度综合考核:采取“三结合”方式,即结合工作总结进行民主测评、带班指导老师,轮岗单位或部室负责人的意见进行评分。

按照人才培养体系四个部分,不同培养时期,不同的层次,分别制定不同考核指标; 考核主要测重于思维能力、专业素质、个人特质、综合能力,同时着重参考其工作业绩。

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对学生实习情况的评价及对学校人才培养的建议如何填写比较好

评价:该生在实习期间,态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导;同时善于思考,作风朴实。

严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。

能够举一反三是一位不可多得的人才。

建议:理论和实践相结合,课堂教学和多媒体教学相结合,实验实习与考工取证相结合。

简化理论、增强实训让学生边做边思考。

企业与学校合作是哪种合作方式

展开全部 校企合作制定人才培养培养方案湖南科技职业学院 周海清校企合作教育是一种人才培养模式,是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,它贯穿整个人才培养的始终,也是高职院校生存、发展的内在需要。

在校企合作整体发展良好的势头下,我系陆续与三辰卡通集团、湖南创兆科技有限公司、长沙秒帧动画设计制作公司和湖南楚天数字设计有限公司等多家企业签订了企业协议和进行全面、深层次的校企合作、产学研结合工作,使教学计划中的课程设置更加合理,并且具有可操作性,和他们共同探讨高等职业教育与现代企业合作发展的结合点,实现校企的全方位合作,学校与用人单位的紧密结合,才能使培养的人更具科学性、针对性和实用性,更适应社会竞争。

课程计划是根据课程教学的要求,结合工作和生活实际情况而进行的综合性训练,旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力,课程教学实践的方案要符合教学要求和社会实际,体现综合性、实用性和可操作性。

因此我系电脑艺术设计专业的所有教学计划都通过企业专业人员的指导与建议,在此基础上根据实际情况来确定教学计划,从而根据课程教学进度安排,保证知识的融会贯通和实践效果。

比如我系电脑艺术设计专业原先安排了室内设计这门课程,但是在企业专业人员的建议下,该门课程被更换成其他更加适合本专业的课程。

我系的专业教学计划是建立在一整套与技术应用性人才培养目标一致的教学内容和课程体系的基础上的。

其教学内容在基础理论上以应用为目的;以必需、够用为度;在专业内容上突出针对性和实用性。

其课程体系主要由以知识传授为主的理论教学体系和以技术、技能培训为主的实践教学体系构成。

市场经济下的职业教育,应该是培养社会需要、适销对路的人才。

我院以市场为导向,依托地方企业的优势,使专业设置与社会需求相结合,切实培养学以致用的人才,服务企业、社会,提高人才培养对社会的适应程度,提高人才培养与培养目标的符合程度。

要提高专业教学的质量,课程设置是不容忽视的工作。

校企合作是学校供给与企业需求的统一。

学校的“产品”是人才,用人单位是“上帝”。

通过校企合作,学校才知道企业对高职人才的具体要求,才能摸清相关专业的岗位群,以及各岗位所需的技术、能力、知识素质等要求,校企合作越深入越广泛,所得的信息越准确,在此基础上所开发、设计的教学培养计划才能培养出受企业欢迎的学生。

我院为实现人才培养目标,与企业开展全方位、多层次的合作。

为了培养适应企业生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才,使制定的教学计划更具有针对性和实用性,我系专程邀请具有丰富实践经验和较深理论的专家,从企业、现场新技术的运用及现场用人的角度对人才培养目标、人才培养规格、人才培养方案提出建设性意见,共同制定人才培养目标、人才培养规格和人才培养方案。

根据职业岗位群的需要制定人才培养计划。

在专业建设指导委员会的指导下,我们在三辰卡通集团、湖南耐特电子科技有限公司以及其它企业中开展广泛的社会调查,了解上述行业生产一线技术人员和管理人员的工作内容,必备的知识、能力和素质结构,学习和借鉴国内外高职教育的经验,研究职业教育的基本规律,加强技术应用能力,尤其注重创新能力、制作能力和基本素质的培养,为专业培养方案和人才培养模式的制订获得第一手资料。

在我院与企业签定建立实习基地后,在企业定“需求”的前提下,企业参与定制人才规格、定制课程计划、定制评估标准。

使企业“定单”,不仅仅是一张“用人”的预定单,而是包含着从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的一整套培养计划,是一组广义“定单”的集合。

我院聘请合作企业的经理、主管等资深学者、技术专家组成专业指导委员会,对学校专业建设、教学改革进行有效的指导。

委员会的专家参与研讨重要的专业教学改革方案,协助确定专业的开发和调整,审定专业教学计划。

我院通过校企合作提高了学校专业定位的准确性。

我们在做教学计划修订的时候征求了企业方专家指导委员会的专家们的意见,紧密结合电脑艺术设计的实际确定教学内容,以学生能胜任电脑艺术设计各岗位为目标,协同一致开展相关教学活动。

这样的结果就使得教学计划更为科学,在较大程度上避免了学校有了企业用人“定单”,却培养不出符合企业需求的合格人才的尴尬。

在2007级的教学计划的修订中我们大胆地删除了一些人才培养中并不需要的课程,从而增加了许多有专业针对性的课程。

一方面,学校根据企业的要求确定教学内容和教学方法,极大地推进了学校教学改革的深入。

另外一方面,专业教师经常带领学生深入生产第一线,直接接触具体的新技术、新工艺,了解专业技术发展的最新需求,在获取更宽的信息量基础上,提升教学内容和方法的先进性、实用性和针对性。

实践表明,我系以企业“定单”为导向确定教育目标,实施教学计划,有利于做到教学过程的三个协调,即:专业设置与企业需求相协调;技能训练与岗位要求相协...

院系在专业建设,师资建设,人才培养,社会服务等方面有什么意见和...

高校作为培育人才的摇篮和弘扬科学文化的阵地,在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承方面发挥着重要作用。

高校既是学术共同体,又是公益性组织,一方面,要在高素质人才特别是创新型人才培养方面有所建树,为社会发展和科技进步培养更多富有创新意识、充满创新精神、具备创新能力的优秀人才;另一方面,要培养遵守社会准则、富有社会责任的现代公民,使之为时代进步、社会和谐、国家繁荣做出应有贡献。

创新型人才素养和现代公民素质不仅是个人全面发展的内在需要,也是核心竞争力提高和在更高水平上发展的社会需要。

对高校而言,人才培养既要从社会需要出发,遵循教育外部规律,明确自身定位,主动适应经济社会发展;又要从个体需要出发,遵循教育内部规律,集聚优秀师资,积极服务学生成长成才。


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