一凡女性网,您的美丽生活好帮手

创建一流学科人才

发布时间:2019-07-13 06:07:58投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :2次

世界一流大学和一流学科怎么建

国家公布有《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。

在双一流申请中,各高校也都申报有具体建设方案,并结果专家组检查验收,并提出修改意见,然后教育部审核,国务院批准后,按方案实施即可。

整体上,全国建设目标也是分三步走的:到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流大学前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。

建设任务主要是建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化。

PS:现在,除了建设任务,问题是世界双一流如何界定。

依托国际的大学即学科排名并不可取,首先国际教师、国际学生比例方面,对于我们非英语国家先天不具备优势;其次中国特色的高等教育,不能以“西化”为标准;其三,国内学科设置与国外有很多不同,比如国外的商业与管理国内是没有的;其四,部分学科没有可比口径,就现实而言,国内的中国语言文学、中医学、中药学、中西医结合、马克思主义理论、中国史、民族学等学科,都毫无疑问是全球无它可比的。

...

如何构建世界一流大学人才发展新生

建设一流大学的核心是高水品的教师队伍和高水平的学校管理队伍。

学校管理主要体现在高水平的本科教学质量和研究生培养水平,教师队伍的科研素质以及学校的硬件条件。

而学科建设所依赖的主要是有高水平课程和培养方案所确定的学科构架,以教材建设和课程建设为基础的专业建设是学科建设的前提。

如何加强一流学科建设,全面增强学校科技创新能力

目前,我国的一流大学和一流学科建设还不能适应建设人力资源强国和创新型国家的需要,在拔尖创新人才培养和自主创新能力方面与高等教育强国相比仍然存在着较大差距。

为加快建设一流大学和一流学科的步伐,到2020年要重点做好以下三个方面的工作。

第一,以重点学科建设为基础,继续实施“985工程”、“211工程”等建设项目。

围绕创新型国家建设,加大学科结构调整、人才队伍建设和高层次创新人才培养的力度,优化重点学科体系的结构和布局,使更多的学科接近或达到国际先进水平。

以信息化带动教育现代化,构建具有国际先进水平的高等教育公共服务,进一步缩小与世界一流大学的差距,使“985工程”、“211工程”学校成为培养创新人才和解决经济、科技和社会发展重大问题的基地,进而使部分高等学校建成特色鲜明、优势突出、部分学科达到世界先进水平的国际知名大学。

启动特色重点学科项目和中西部高等教育振兴计划,支持具有地方或行业背景的高等学校建设优势重点学科。

第二,改进管理模式,引入竞争机制,实行绩效评估,进行动态管理。

建设资金继续由国家、部门、地方和高等学校共同筹集。

其中,中央专项资金主要用于重点学科建设、创新人才培养和队伍建设、全国高等教育公共服务体系建设。

高等学校要凭借学科优势获得立项。

实行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和管理制。

强化职能部门的管理力度确保专项资金的合理使用与安全监管。

适应绩效管理办法,建立科学合理的学科考核、评价和竞争淘汰机制,切实提高项目组织实施的科学性。

第三,进一步加强国际合作与交流。

一是高等学校的优势学科要面向世界,积极引进境外优秀教材。

高等学校要积极开展多种形式的国际交流与合作,积极探索多种方式利用国外优质教育资源,吸引境外知名学校、教育和科研以及,合作设立教育教学、实训、研究或项目。

二是高等学校要积极吸引更多的世界一流专家学者来校从事教学、科研和管理工作,有计划地引进海外高端人才和学术团队,逐步提高高等学校聘任外籍教师的比例。

三是高等学校要积极参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划,支持高等学校与海内外高水平教育、科研建立联合研发基地,加强合作研究。

~~~

如何解读国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读 教育部有关负责人就《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》答记者问:加快建成一批世界一流大学和一流学科 中央全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,进一步明确了党和国家建设世界一流大学的指导方针和具体目标,为推进世界一流大学建设提出了新的更高的要求。

5日,国务院办公厅正式印发这个“总体方案”。

教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了新华社记者的采访。

新形势和新任务对高等教育国际竞争力提出更高要求 问:统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么? 答:建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院在新的历史时期,为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,做出的重大战略决策。

自上世纪90年代中期以来,教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求,先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目,推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显著提高,带动提升了我国高等教育的整体水平,有力支撑了经济社会持续快速发展。

... 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》解读 教育部有关负责人就《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》答记者问:加快建成一批世界一流大学和一流学科 中央全面深化改革领导小组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,进一步明确了党和国家建设世界一流大学的指导方针和具体目标,为推进世界一流大学建设提出了新的更高的要求。

5日,国务院办公厅正式印发这个“总体方案”。

教育部有关负责人就政策措施、出台背景、落实细则和具体要求等接受了新华社记者的采访。

新形势和新任务对高等教育国际竞争力提出更高要求 问:统筹推进世界一流大学和一流学科建设的背景是什么? 答:建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院在新的历史时期,为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,做出的重大战略决策。

自上世纪90年代中期以来,教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不同发展阶段的不同要求,先后实施了“211工程”“985工程”等重点建设项目,推动一批重点建设高校的综合实力和国际影响力显著提高,带动提升了我国高等教育的整体水平,有力支撑了经济社会持续快速发展。

实践证明,“集中资源、率先突破、带动整体”的重点建设道路,充分发挥了社会主义制度集中力量办大事的优越性,迅速缩小了我国与高等教育强国之间的差距,为进一步建设世界一流大学和一流学科打下了很好的基础。

“十二五”期间,尤其是党的十八大以来,教育改革全面深入,发展水平进入世界中上行列。

当前,我国经济发展步入新常态,党中央提出了“四个全面”的战略布局,五中全会深刻指出,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,深入实施创新驱动发展战略。

新形势和新任务对高等教育实施内涵发展、提高国际竞争力提出了更高的要求。

本世纪中叶基本建成高等教育强国 问:统筹推进世界一流大学和一流学科建设的战略目标是什么? 答:一流大学和一流学科,是知识发现和科技创新的重要力量,是先进思想和优秀文化的重要源泉,是培养各类高素质优秀人才的重要基地,是服务经济社会发展的重要支撑。

建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务,要按照“四个全面”战略布局,坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向,加快建成一批世界一流大学和一流学科,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

坚持中国特色、世界一流,就是要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,加强党对高校的领导,扎根中国大地,遵循教育规律,创造性地传承中华民族优秀传统文化,积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路,努力成为世界高等教育改革发展的推动者和引领者,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人,更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。

着眼于国家“两个一百年”的战略目标,统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走: 第一步到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列; 第二步到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升; 第三步到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。

四项原则推进世界一流大学和学科建设 问:统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要遵循哪些基本原则? 答:必须坚持四项原则: 第一,坚持以一流为目标。

引导和支持具备一定实力的高水平大学和高水平学科瞄准世界一流,汇聚优质资源,培养一流人才,产出一流成果,加快走向世界一流。

第二,坚持以学科为基础。

引导和支持高...

如何以学科为基础加快“双一流”建设?

展开全部 一是学科建设的内涵是人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”,必须突出人才培养、原始创新和影响力的核心任务,将学术探索和服务国家需求相融合,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果、建设性社会影响的重大突破。

二是学科建设必须尊重规律、构建体系、强化优势、突出特色,一流是基础与前沿、优势与特色的有机统一,不能把学科特色简单等同于学校特色或中国传统特有的学科特色,注重实现差异化创新性发展。

三是拓展学科育人功能,以学科建设为载体,强化科研育人、实践教育和创新创业教育,培养一流人才。

四是强调学科带头人引领作用,既看重学术造诣,也看重道德品质,既注重前沿方向的把握,也关注组织能力建设,打造衔接有序、结构合理的高水平人才团队和梯队。

五是创新学科组织模式,以服务需求为目标,以问题为导向,按照内在联系组建学科群,打破传统学科之间的壁垒,加强学科协同交叉融合,构建协同共生的学科体系。

...

双一流建设高校及建设学科是如何遴选认定的?

根据《总体方案》《实施办法》,“双一流”建设高校通过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选产生。

在广泛听取意见的基础上,以增量方式统筹推动建设,以存量改革激发建设活力。

“双一流”建设高校及建设学科的认定遴选程序主要分为四个步骤:第一步,根据《总体方案》《实施办法》,组建“双一流”建设专家委员会,充分发挥高层次战略专家作用,具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。

第二步,依托专家委员会,以学科为基础,确定遴选认定标准,产生拟建设高校名单及拟建设学科。

具体分为三个环节:首先,综合考虑有关第三方评价的权威性、影响力及高校认可度,论证确定采用的第三方评价结果;然后,以中国特色学科评价为主,特别是反映人才培养和学科水平的评价,酌情参考国际评价,统筹考虑国家战略、行业区域急需、不可替代性等因素,论证形成一流学科建设高校认定标准;最后,根据认定标准,遴选产生137所一流学科建设高校建议名单,随之对应产生了拟建设学科。

在一流学科建设高校建议名单基础上,综合评价论证提出42所一流大学建设高校建议。

一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力;一流学科建设高校重在优势学科建设,促进特色发展。

此后,根据专家委员会的建议,三部委审议确定“双一流”拟建设高校及拟建设学科名单。

第三步,确定拟建设高校的建设方案。

拟建设高校编制论证建设方案,经所属省级人民政府或主管部门审核后,报三部委。

专家委员会对拟建设高校的建设方案进行审议咨询,首先把牢政治关,其次坚持综合评价和内涵发展导向,逐校对建设方案提出具体咨询意见。

三部委研究后,根据咨询意见通知有关高校修改完善建设方案,并对修改完善情况进行核对把关。

第四步,三部委根据专家委员会意见,研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科,报国务院批准。

其中,专家委员会根据国家需求、布局、区域发展以及政策连续性等因素,建议部分高校自主确定了一批建设学科,考虑到这批学科的特殊性,在名单中特予注明。

需要说明的是,此次遴选认定所产生的是“建设”高校及“建设”学科,重点在“建设”,是迈向世界一流的起点,而不是认定这些学校和学科就是世界一流大学和一流学科,能否成为世界一流大学和一流学科还要看最终的建设成效。

期待未来的效果。

公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单.啥是b类

展开全部 双一流大学和985学校的区别取下: “双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。

“双一流”建设不是“211工程”、“985工程”的翻版,也不是升级版,更不是山寨版,它是一个全新的计划。

有关于双一流大学: (1)世界一流大学和一流学科,简称“双一流”。

(2)将一流大学区分为A、B两类。

这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展,并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。

(3)遴选程序: “双一流”建设高校通过竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选产生。

在广泛听取意见的基础上,以增量方式统筹推动建设,以存量改革激发建设活力。

选定过程分四步。

1.第一步,组建“双一流”建设专家委员会,具体承担遴选认定和审核建设方案的有关工作。

2.第二步,依托专家委员会,以学科为基础,确定遴选认定标准,产生拟建设高校名单及拟建设学科。

先遴选产生137所一流学科建设高校建议名单,随之对应产生了拟建设学科。

在一流学科建设高校建议名单基础上,综合评价论证提出42所一流大学建设高校建议。

一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设,全面提升人才培养水平和创新能力;一流学科建设高校重在优势学科建设,促进特色发展。

3.第三步,确定拟建设高校的建设方案。

拟建设高校编制论证建设方案,经所属省级人民政府或主管部门审核后,报三部委。

4.第四步,三部委根据专家委员会意见,研究确定一流大学、一流学科建设高校及建设学科,报国务院批准。

...


后台-插件-广告管理-首页广告位四