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产业领军人才培养方案

发布时间:2019-07-13 06:07:08投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :2次

上海市领军人才培养计划和领军人才的区别

我是哈工大威海校区的一名大三同学,今日威海校区启动了一项计划——工程领军人才培养计划。

这个计划是从校本部引进,校本部2013年开始执行这项计划。

根据老师介绍,实际是进行校企联合培养,旨在提高工科生的领导力,做工程师中的领导者。

楼楼有意参加,但是有同学劝诫,说不会有实质性的意义,根本不会培养你。

楼楼于是就很纠结,因为是第一年执行,老师也不太清楚这项计划的具体动向。

楼楼想麻烦本部参加过这项计划的同学科普一下,也能让今日纠结不已的楼楼镇静镇静本部的各位同学们,~

企业如何培养人才

一、选择引进最好的人企业在引进人才时普遍面临一个重要问题,那就是选人,选人是人力资源中的一件大事情。

选人必须符合一定的标准和原则,选择最“合适”的人才,而非“优秀”的人才,在选人过程中,应从四个方面进行考虑即1、需要什么职责选什么样的人;2、专业性越专越好;3、学习性强、反应快、有一定创新能力;4、必须具备忠诚、敬业、团结、认真负责的精神、敢于承认错误和能及时改进)。

二、协助员工完成人生职业规划,与企业命运共联只有企业发展壮大和富裕起来,职工才能过上好日子。

协助员工完成人生职业规划,如工作知识及专业技能的提高,工作待遇的提升,从低级的岗位或职务向高级的岗位或职务升迁,从简单工作向复杂工作过渡,以及自身价值的实现等。

使职工有了奋斗目标,发愤图强与企业共命运。

三、建立完善企业内部人才培养机制平时应根据岗位的要求和员工的实际情况,给员工提供适当的培训机会,并鼓励员工学习与工作相关的知识和技能。

另外,随着企业的快速发展新设备新技术的投入运用,会产生新的培训需要。

企业应对培训需要进行科学的分析,选择最优的方法和途径去满足这些需要。

建立和完善企业内部人才培训机制,有系统地制订人才培训计划,有落实,有检查,有经验总结推广,使员工觉得自己每一天都在成长。

四、定期进行专业和非专业化知识技能的培训现在科技发展可以用日新月异来说,知识和技能的更新速度非常快,我们要随时掌握本行业最新的专业知识,定期对员工进行专业知识培训,使他们始终站在本行业专业知识的最前面,能更好的为生产服务。

同时还要加强非专业化知识技能的培训,如安全、管理等方面的培训。

使员工能全面发展成长为既是专业能手又是安全生产和经营管理的能手。

五、完善企业内部人才梯队建设企业经营是人的经营,更是人才的经营。

人才建设很重要这已成为众多企业的共识。

而人才的建设关键是做好人才梯队的建设,因为只有这样,企业才能够像人类延续生命一样永续经营下去。

人才梯队建设是一项相当有系统、有规划的综合管理工作。

人才,是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动,并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

人才一词出于古老的《易经》“三才之道”,即孔子及孔门弟子的《易传》讲:“《易》之为书也,广大悉备。

有天道焉,有人道焉,有地道焉。

兼三才而两之,故六。

六者非它也,三才之道也。

会计领军人才培训心得

财政部2010年全国会计领军(后备)人 财政部会计司具体负责培训的组织和协调工作,制定全国会计领军(后备)人才能力框架,组织协调开发培训教材,建立全国会计领军(后备)人才信息库,对学员实行跟踪管理,指导上海国家会计学院的培训工作。

中央有关主管单位和各省级财政部门在组织开展本部门、本地区、本行业会计人才培训的同时,负责组织全国会计领军(后备)人才培训的报名、材料审查、组织考试和后期管理等工作。

上海国家会计学院负责全国会计领军(后备)人才培训的实施,具体负责培训课程开发、教学组织、结业考核、学员档案库建设、教务管理等。

(一)基本条件。

1.遵守《中华人民共和国会计法》等相关法律法规,诚实守信。

2.在中央管理企业和省属大型企业担任分管财务的企业负责人、财务部门主要领导及其后备人员。

3.具有经济管理类专业大学本科以上学历,具有高级会计师职务资格或通过高级会计师资格考评结合考试国家合格标准。

4.具有较高的英语水平,能够运用英语进行听、说、读、写。

5.年龄不超过45周岁(年龄计算截止到2010年9月);身体健康。

除个人自愿申请外,中央管理企业可依据上述条件推荐本单位2-3名后备干部参加培训选拔;中央有关主管单位、省级财政部门可依据上述条件推荐2-3名本部门、本地区、本行业高级会计人才参加培训选拔。

(二)选拔程序。

1.正式申报。

申请者按要求填写《全国会计领军(后备)人才培训项目申请表》(附后)有关内容,经所在单位同意后,连同申请表中所填列事项有关证明材料的复印件,报所在地省级财政部门,新疆生产建设兵团所属单位的申请者报新疆生产建设兵团财务局,中直管理局管理企业的申请者报中直管理局,中央管理企业在京单位或驻外机构(不含港澳地区)的申请者以及中央管理企业推荐的后备干部报国管局。

2.选拔笔试。

3.选拔面试。

4.确定培训对象。

财政部根据选拔考试的结果,确定培训人选。

按照因材施教、学用结合的原则,实行集中培训与在职学习实践相结合、课堂教学与应用研究相结合的培训方式,通过建立学习、研究、实践、交流平台,全面培养和提升培训对象的综合素质。

(一)培训周期为6年,分为集中培训和跟踪管理2个部分。

首次集中培训时间为1个月,安排在2011年9月;跟踪培训实行在职学习、实践考核与跟踪培训相结合。

集中培训以专题讲座、专题研讨、案例讨论、论坛等方式为主,以案例教学为主要教学形式,主要是通过在上海国家会计学院的学习和交流,夯实基础理论、提升知识结构、更新经营观念、拓展管理视野,搭建起学员之间和学员与培训师资之间的沟通平台,同时,通过培训和综合考察,确定学员在职学习的方向和参与科研、实践的具体任务。

集中培训结束时,由上海国家会计学院提供自学书目、课题项目和网上辅导服务,指导学员理论联系实际,深化培训内容。

学员离校期间,实施跟踪管理。

学员按照上海国家会计学院提供的自学书目、课题项目进行自学,定期参与专属网络论坛的讨论,返校承担国家会计学院培训授课任务,按时参加领导小组办公室要求的各项活动,定期向领导小组办公室报送学习心得体会、业绩报告、专业论文、案例研究报告、调研报告、考察报告等(1年内报送材料的数量不得少于7篇),边工作,边学习,努力把学到的理论知识运用到工作中去。

(二)在职学习的跟踪管理。

建立会计领军(后备)人才学习、研究、实践、交流平台,引导学员在集中培训结束后,持续进行在职学习,进一步提升学员的理论联系实际、解决实际问题的能力。

具体措施是:1.建立会计领军(后备)人才(企业类)信息库和培训学员档案,对学员实行动态跟踪管理。

在培训周期内,财政部或上海国家会计学院不定期与学员进行联系,了解学员学习、工作、科研等情况。

2.组织、引导学员参加科研和社会实践活动。

上海国家会计学院有计划、有针对性地组织学员到国内外知名企业实地考察、研究,学习先进管理经验。

同时,组织学员根据培训情况和所在单位实际,撰写研究报告,上海国家会计学院提供学术指导。

另外,培训周期内和培训期满后,根据学员特点和所在单位实际情况,组织优秀学员参加财政部、财政部会计准则委员会、财政部企业内部控制标准委员会、中国会计学会、国家会计学院等单位或机构的课题项目、政策制定、征求意见、学术研究、调查研究、出国考察、学术会议等活动,承担国家会计学院授课任务,逐步使学员成长为宣传会计政策的专家、研究会计准则制度的专家、培训辅导会计准则制度的专家、财政部了解基层实际情况的专家,给学员提供进一步施展才能的平台。

3.建立培训后持续跟踪评价体系。

定期了解学员完成培训后的职业岗位变化,听取学员对学习课程的建议,为测评培训实施效果提供基础数据。

根据每期培训学员的特点和需求,“量身定做”培训方案和培训内容。

(一)以会计领军(后备)人才能力框架为指导,案例教学为手段,教授会计领军(后备)人才应具备的知识和技能。

(二)以学员的实际需求为出发点,学以致用,解决学员在工作中遇到的实际问题。

在上海...

2018年第一批东吴科技领军人才计划有哪些申报类型及条件?

展开全部 为深入实施创新驱动和人才强区战略,加快引进、集聚高层次创新创业领军人才(团队),支撑引领创新型经济发展壮大。

吴中区科技局发布了2018年度第一批东吴科技创新创业领军人才计划的有关事项通知,智为铭略小编结合通知整理了2018年第一批东吴科技创新创业领军人才计划的申报类型及条件如下:一、创业领军人才成长项目主要支持带项目、带技术、带资金,特别是相关领域开创技术新路线、商业新模式、产业新质态的创业人才。

具体条件如下:1、具有硕士研究生及以上学历学位,年龄一般不超过55周岁(1963年1月1日后出生);2、具有3年以上研发、管理工作经历或自主创业经历,在产品开发和企业经营管理方面具有比较丰富的实践经验,并取得较突出业绩;3、掌握项目相关核心技术。

创业项目具有自主知识产权,且技术成果达到国际先进或国内领先水平,主导产品具有较好市场前景和产业化潜力;4、为所申报企业的主要创办人,本人投入企业的实收资本中货币出资不少于100万元人民币,股权一般不低于30%(不含技术入股)或自然人第一大股东。

优先支持全职来吴中区创业的人才;5、2016年1月1日~2018年4月30日之间来吴中区创业,并完成工商注册登记、验资、参加社会保险等相关手续的创业人才。

二、创新领军人才项目主要支持吴中区各类规模以上科技型企业引进的,符合重点产业领域、掌握关键技术的高层次研究开发和管理人才。

具体条件如下:1、具有博士学历学位,年龄一般不超过55周岁(1963年1月1日后出生);2、具有在国内外知名企业、高校、科研单位及相关机构关键岗位 5年以上从事研发或管理工作的经历,并取得突出业绩;3、2016年1月1日后引进到企业工作,2018年4月30日前完成引进相关手续;从到吴中区工作次月起,申报单位给予其薪酬月均不低于1万元(以申报单位代扣代缴个人所得税完税证明为准),入选后能连续在引进单位全职工作3年以上;4、依托企业应具备以下条件之一:①由各级科技领军人才创办;②国家或省认定的创新型企业、高新技术企业、农业科技型企业、软件与集成电路企业等;③拥有企业院士工作站、博士后科研工作站、研究生工作站、技术中心、工程中心、工程技术研究中心等市级以上企业创新平台。

优先支持本人对企业有资金投入并占有股份,企业高薪聘用的人才。

三、创新创业领军团队项目主要支持在重点产业领域已取得成绩,拥有创新技术,具备解决产业技术问题的持续创新能力或成果转化能力,能够引领和推动产业向高端延伸及跨越发展的具有影响力的创新创业团队。

具体条件如下:1、团队由1名领军人才、2名以上核心成员组成,团队结构合理、具有互补性和关联性,可稳定合作3年以上。

团队成员一般应具有博士学位,年龄一般不超过60周岁;2、团队领军人才一般应为诺贝尔奖获得者、发达国家科学院或工程院院士、我国“两院”院士、“千人计划”专家、“万人计划”专家、长江学者特聘教授、杰出青年科学基金获得者、新世纪百千万人才工程获得者、江苏特聘教授或吴中区级以上领军人才计划入选者(不含天使项目);3、团队领军人才一般应具有承担重大科技项目、新产品开发项目的经历且成效突出。

实施的项目具有自主知识产权,3年内投入不低于1000万元,且产业化前景好、具有显著发展潜力和引领作用,能够在未来5年内实现成果转化和产业化,带来重大经济社会效益;4、团队成员于2016年1月1日后在吴中区创业或者全职到吴中区企业。

创业团队成员在申报企业的实收资本中本人现金出资100万元以上;创新团队成员从到吴中区工作次月起,申报单位给予其薪酬月均不低于1万元(以申报单位代扣代缴个人所得税完税证明为准)。

实施商标品牌战略加强人才培养的方法有哪些?

“现在企业的经营业态、组织模式变革都很快。

”广东省东莞市国税局局长曹益镇说,一些跨国公司和大型企业的经营管理、信息技术应用和税收核算方式日益呈现出复杂化、高精尖化的趋势,相对而言,我国的税收征管和纳税服务能力面临的压力空前加大。

“税收工作的政策性、专业性很强,面对重大改革需要突破的难关口、啃下的硬骨头很多,但我们拥有的人才总量、素质、能力和水平还不够高。

”税务总局教育中心主任王兰说,全面深化税收改革,需要80万税务干部的共同努力,更需要一支具有国际思维、业务精湛、能打硬仗、善打胜仗的先锋队。

千军易得,一将难求。

2013年9月,税务总局党组经过深入调研,制定《全国税务领军人才培养规划》,明确提出到2022年,基本形成覆盖主要税收工作领域、总量不低于1000名左右的领军人才队伍,使他们成为我国税收治理体系和治理能力现代化的引领者。

物流管理人才的培养方案是什么

上一篇 下一篇 共36篇 物流人才培养途径研究2011年11月20日 16:54:04 现代物流业的快速发展对物流管理入才的需求结构和素质要求产生了重大影响,由此也对物流管理人才的培养提出了一个如何适应地方经济发展变化需求的全新课题。

基于中国—东盟自由贸易区的快速建设与发展,广西物流人才短缺的问题日益凸显,由此,如何加快物流人才的培养便成为一个现实而紧迫的问题。

物流业是国家发展现代服务业的优先领域,其增加值在GDP中所占的比重不断增大,对地方经济的发展起着举足轻重的作用。

物流业的繁荣与发展必然需要大量精通现代物流业务、熟悉现代物流技术、掌握物流运作规律以及现代信息手段的人才。

基于中国—东盟自由贸易区的快速建设、发展,广西物流人才短缺的问题日益凸显,由此,如何加快物流人才的培养便成为一个现实而紧迫的问题。

基于中国—东盟自由贸易区的广西物流人才现状分析 随着中国—东盟自由贸易区建设的不断推进,双边间的关税和非关税壁垒不断被打破、消除,中国与东盟之间的贸易量获得了大幅度的增加,由此也导致了物流量的迅速扩大,广西的物流发展空间亦得到了进一步的拓展。

中国—东盟双方贸易额迅猛增长。

2010年以来,中国与东盟双边贸易增长进一步加快,今年双边贸易额有望达到2500亿美元。

东盟业已成为中国的第四大贸易伙伴。

近年来,双方相互投资额不断扩大,特别是中国对东盟的投资快速增加。

截至2008年底,双方相互投资额已接近600亿美元。

目前,中国—东盟自由贸易区拥有18亿消费者、接近6万亿美元的年国内生产总值和4.5万亿美元的年贸易总量,业已成为世界最大的自由贸易区。

中国—东盟自由贸易区的建设急需大批物流人才。

现在,中国—东盟自由贸易区的建设迫切需要大量了解、熟悉该区域经济情况的物流人才。

在2006年出台的《北部湾经济开发区人才开发目录》中,物流人才已被明确纳入为广西北部湾经济区最为紧缺的人才之一。

从目前物流人才的培养层次来看,广西培养的物流人才主要为本科生和高职生,尚未培养物流研究方向的硕士生及博士生;从培养的规模看,物流专业的毕业生多数为高职学历,这并不能满足市场对高、中层次人才的需求。

自由贸易区发展对物流人才的要求。

物流企业的从业人员,特别是管理决策人员必须与时俱进,掌握现代物流管理的前沿理论并不断提升市场的预见能力,管理决策能力及人际沟通能力。

物流型企业的本质是服务,人际沟通非常重要。

物流企业的每一位员工都需要具备较好的人际沟通能力。

其次,还要有熟练的计算机应用能力。

现代物流企业的信息化程度,机械化和自动化程度在不断提高,这就要求企业员工能够熟练掌握计算机技术,并能运用网络技术处理各类信息。

再次,要有较强的环境适应能力。

物流企业的业务拓展非常迅速,作为物流企业的从业人员,必须能够较快地适应变化多端的市场环境。

基于中国—东盟自由贸易区的物流人才培养问题分析 目前,在物流人才的培养过程中,主要存在以下几方面的问题:物流行业建设出现虚热。

自中国加入WTO之后,我国的物流业发展十分迅速。

无论是在物流基础设施建设方面,还是在物流园区的开发上,以及在物流人才的培养方面,中央及地方政府都十分重视,并倾注了大量资金。

诚然,政府对物流业成长的扶持,可以促进物流行业的快速、有序的发展。

但是,如果不顾条件是否成熟,不考虑地域经济的特点,就盲目地进行投资,这势必会造成虚假的繁荣,进而产生巨大的浪费。

例如,很多地方都存在物流园区开发资金不到位的问题,甚至出现只圈地占地不开发或者挪作房地产开发的现象。

此外,物流人才的培训也存在问题,最典型的就是各级学校不管有无专业老师,都开设了物流专业或课程,而照本宣科的培养模式只会造就更多能力低下的“待业型”人才。

物流学科体系尚不成熟。

现代物流业在中国发展的时间不长,因此,学科体系尚不成熟。

广西物流专业的学科教育发展亦比较缓慢,至今仍无物流专业硕士及博士点,远未形成较为理想的人才培养层次结构。

同时,从业人员岗前,在岗及后续发展等职业培训还没形成完善的机制,物流从业人员的在职教育特别是大专以上的继续教育缺乏指导,上岗资格培训推进迟缓,物流培训质量堪忧。

教学与实践严重脱节。

广西区内的部分高等院校也在积极探索物流人才的培养模式,并适度地增加了一些新的课程,或是对原有课程的教学内容进行了重新的修订。

但由于广西地区的物流企业尚未形成一定规模,因此人才培养机构无法派遣师生到企业进行现场教学和实践,学生便无法将所掌握的知识、技能应用到具体的实践中去。

师资队伍十分薄弱。

原本,我国目前的物流专业人才就十分缺乏,从事物流专业教育的师资力量更是短缺。

由于受地区经济发展水平的限制,广西的很多院校很难引进或者留住高层次的物流人才。

基于中国—东盟自由贸易区的物流人才培养途径 物流人才培养体系方面。

第一,加强学科体系及专业课程建设。

一部分具备条件的本科院校应加强自身的建设,力争取得物流专业的硕士点和博士点,培养符合广西区情、...


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