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台湾人才培养感想 台湾旅游感想

发布时间:2019-07-17 01:07:22投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

台湾七天之旅的感想怎么写好看

2014年5月20日至5月26日,我有幸作为“优秀教师赴台研修交流团”的成员,随团到台湾作了难忘的七天之旅。

我们一行从成都出发,乘机抵至台北,在台旅程自台北而台中、嘉义、高雄、台南,沿途考察了具有代表性的台北仁爱国民中学、台北日新国民小学、台中东峰国民中学、台中头家国民小学、嘉义高中等五所学校。

这七天的旅程,让我们领略了台湾的人文、风景,更启迪了我们对教育的思考。

激动与兴奋过后,静下心来反思、沉淀,将此行作如下报告: 一、赏自然风光,领人文之美 台湾的风景之美,不只是自然景观,还有与自然和谐相处的人文之美。

台湾的风景,可以用精致、秀美、清洁来概括:风景区虽然游人如织,但是竟然几乎见不到一个烟蒂、一片垃圾;街市上尽管车流呼啸,但是也尽遵规而行。

这也许和敬业、乐群、友善的台湾同胞悉心经营密切相关吧?因此,一路行来,我们都保持较高的兴致和畅快的心情。

我们从礼貌、周到、贴心的陪同人员身上学习到了鞠躬尽瘁的敬业精神;我们从爱岗、乐教、奉献的台湾同仁身上学习到了追求教育理想的执著。

二、赴学校研修、阔教育视野 我们考察的五所学校,涵盖了小学、初中、高中,是台湾地区义务教育阶段的学校。

经深入学校、深入课堂走访研修,并与这些学校的领导和老师进行交流,我们加深了对教育的认识,开阔了视野。

归纳起来,台湾地区的学校在以下几个方面值得我们借鉴: 1、找准发展定位,凸显学校特色 不管是办学条件相对具有优势的台北市仁爱国中、日新国小,还是生源较少或生源素质较低的东峰国中、嘉义高中,他们都能依据自身实际准确定位学校,并发展学校自身的特色文化。

在台北仁爱国中,“教师梦工厂”所创造的信息技术教育成果令我们震撼;而在台北日新国小“小学生科创成果发表会”上,具有较高科技含量的机器人和其他科技成果让我们不得不惊叹于小学生的创造力;东峰国中的舞狮队、竖笛团的表演,我们领略了中华传统文化和西方文化的魅力;头家国小自编的英语教材和英语故事集让我们对教育有了更多的思考;嘉义高中的实验操作教育、体育特色教育,也一一展现了学校的特色。

2、深入推进课改,接轨国际教育 课改在台湾以“翻转课堂”的形式呈现。

我们在课堂上看到,教师的教学行为和学生的学习方式完全颠覆了传统课堂。

台湾教师已经脱离了自我认识为知识拥有者和传播者的窠臼,真正转变了角色,将课堂的主动权还给了学生。

而台湾的学生则将课堂变成了交流学习心得、研讨知识的平台,在完全开放和自由的环境中成长。

3、直面学生差异,分层发展个性 台湾的义务教育阶段学校,均按一定比例将学生分到质优班、潜能班、资源班三个层次的班级之中。

这并不等于台湾的教育缺失公平,反而是在承认学生存在差异并以此促进学生个性发展之中体现真正的教育公平。

无论是在哪个地方,不同的学生由于家庭环境等因素,不可避免地存在一定的差异,而将在某一方面有特长的学生作为资优生加以培养,学校也必将成为拔尖人才成长的摇篮。

4、密切家校联系,发展经营学校 “经营学校”这一理念在台湾的学校中体现得淋漓尽致,不管是哪类学校,校长和老师的经营都无处不在。

给我们留下深刻印象的是这些学校无论是举办何种活动,总有家长代表、家长委员会、里(社区)人士的身影。

他们对学校、对教育的关心,是参与学校活动、参与学校发展的实实在在的行动。

而各界人士对教育、对学校的帮助,都源于学校的苦心经营。

5、体贴无微不至,关怀无处不在 在考察台湾学校的几天时间里,我们从一些细节上窥见了学校的人文关怀。

即使是学生上体育课而举行的班级内篮球赛,赛场边上也安排了两名教练和一名医务人员;就是地面让树根绽开了一条裂缝,也有一块温馨的标牌在提示。

三、启发展思路,谋教育理想 本次研修学习,确是大大开阔了我的眼界,启迪了我对教育的思考、对学校发展的思考。

简要梳理如下: 1、坚定教育理想,办好平民教育; 2、提高思想认识,精心经营学校; 3、放手探索课改,建构生命课堂; 4、立足学校实际,打造学校特色。

总之,这次赴台湾之行,是一次丰收之行。

或许,在我的教育生涯中,它不仅是一次难忘的经历,更是一个新的起点。

高分急求:大学军事理论课课后感想

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后,让我们更好的了解我国的国防,军事思想.世界军事,军事高科技,高技术战争,核武器,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进 我们综合素质的提高. 本来,我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己,负责任的人这样一个转变.在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系.在这个教育中,我懂得了一些国防和军事知识,开始思考作为社会中的一个人,我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己,或父母,朋友的价值,更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远. 在军事理论课的教学中,我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国,更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远,心系祖国,为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中,也不断地在完善自己,目标从无到有,从不坚定到坚定,把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰,而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩,我感谢保卫全国人民的解放军战士,感谢中国,感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然,我的感谢或许微不足道,但是,军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心.想着我们能在明亮的教室学习,我就对一切维护我们安危的人致以谢意. 在军事理论学习之后,我懂得了国防的真正含义,即国家的防务.是指为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家主权的统一,领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治,经济,外交,科技,教育等方面的活动.国防是国家生存与发展的安全保障,自古以来,有国就有防,国无防而不力.作为一个主权国家,最重要的是生存与发展,国防是否巩固,事关国家和民族的兴亡.因此,作为一个当代大学生,更应该以学习国防知识,把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来,更努力的学习科学文化知识,为祖国的国防事业作出应有的贡献.

大国崛起观后感(共12集)

一直以来,对国家大事少有关心,08年即将过去,相信中国人对08年的记忆是深刻的,从春节的雪灾,到汶川的地震,到北京的奥运会,到现在的金融危机。

而我,进入了人生的另一个阶段,似乎长大许多,不再如以前,就只会想到自己,会想要了解更多,关心更多,毕竟每个人都是社会人。

《大国崛起》共分为十二集,解读15世纪以来世界性大国崛起的历史,探究其兴盛背后的原因。

第一集 海洋时代――葡萄牙西班牙;第二集 小国大业――荷兰;第三集:走向现代――英国(16 - 17世纪);第四集:工业先声――英国(18 - 19世纪);第五集:激情岁月――法国;第六集 帝国春秋――德国;第七集 百年维新――日本;第八集 寻道图强――俄国;第九集风云新途――苏联;第十集 新国新梦――美国(17世纪 - 19世纪;第十一集危局新政――美国(20世纪初 - 二战结束);第十二集 大道行思。

此纪录片所说的“世界性大国”,不是人口和面积意义上的大国,而是在历史“成为全世界的历史”之后出现的具有全球性影响的国家。

从航海开始,原来割裂的世界终于在地理上连成了完整的世界。

每一集的名字已经概括了这一集要讲的核心,从未看过如此长篇电视纪录片的我,真的感到振憾。

这些国家的名字,相信每个人都很熟悉,即使是对于世界历史不了解的我。

但也因为对世界历史的不了解,我也无法解读大国真正成为大国的原因。

只是,看过之后还是略有感想。

一个深刻的感觉就是,从不同的人不同的口中,经常被提到的“文化、教育”,还有,每个大国进程中被提及的重要人物。

他们的事迹、他们的著作,有些我们很熟悉,有些我们并不熟悉,但他们所起的作用已经在历史上留下了印迹。

从海洋时代的哥伦布、麦哲伦,走向现代的女王伊丽莎白一世,工业先声的牛顿、瓦特、亚当·斯密,帝国春秋的俾斯麦,百年维新的涩泽荣一,到风云新途的列宁,到美国的爱迪生、福特,这只是少数的代表,有所谓的政治家,更多的是启蒙思想的思想家、作家,引领人类探索自然的科学家,工业革命中的发明家、企业家。

“科学、技术、人才”,哪个国家的领导人,抓好这几样似乎一个国家的发展、发达就会到来,而这些也都源自于合适的教育,大国的发展是伴随着教育的发展的,教育也不是固定不定,不同的时期有它合适的教育内容,这也才促进了大国的发展。

日本的崛起,它的百年维新的“求知识于世界”的思想,融入于教育中,人才培养了,科技发展了,国家还能不强大吗?即使作为中国人,现在的我对日本并没好感,但不能否认的是它确实够实力,我们要做的是像强国靠齐,学习人家发展旅途中的精华,一步步得壮大自己。

还有,法国的先贤祠,也是这个纪录片里让我印象深刻的一处。

真的好想进去一睹先人的风采,躺在里面的不仅仅是他们的身躯,更多的是他们精神,他们带给世界的“财富”。

也让我们看到法国有多尊重人才,“居住着”的作家、科学家们要比政治家们多,说明什么,我想大家都懂。

大国并不是一直辉煌着,总是有些起伏。

不少的国家都迷信武力争霸世界,可最后都为此付出了沉重的代价。

国家的财政不堪战争的重负,或是战争的失败,带给国家的最终都只是人民生活的萧条。

在和平中发展国家经济,发展工商业才是维持强国的基础。

但日本的崛起却是由于国门被黑般敲开,看到二战后它的发展,当时心里只想到一个词“痛定思痛”,为了不受欺凌,唯有比人更强大吧。

最后简单说一些令我印象深刻的一幕幕吧,普鲁士的小学纪念馆,记得里面有一句话,它的未来在小学就奠定了;彼得一世的留学,因为第一次听到一个君主可以如此跟普通人一样生活,做工匠;德国人对历史的承认,把纳粹历史写进教科书,当时想到的是,为什么日本一再否认一些历史呢?1970年的冬日,勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前的下跪,“不必这样做的他替所有必须跪而没有跪的人而跪下了”,真的,泪珠在眼眶里打转。

600多万犹太人,那刻可以安息了吗?岁月流逝,很多历史还“活着”,活在一栋古老的建筑上、一段残存的遗址间、一个偏僻的博物馆里,或者活在当地人的衣食住行中、活在源远流长的典礼仪式上、活在专家学者的考据里。

岁月悠悠,有些历史已经永远消逝。

但历史依然如此沉重,不要再重复历史的错误,从历史中吸取教训,正确得勇敢得面对历史,是现在的人应该做的。

无法说出多少大道理,我想观后感,也就是观后之感受吧,即使是微小的,只要真实的感受即可吧。

最后引用一段话作为结尾“对于理想的大国,每个人都有自己的梦想;关于大国的话题,也许是一个永远无法穷尽的讨论。

我们不知道21世纪的变化将把大国带向何方,但有一点是可以肯定的,建立永久和平、共同繁荣的和谐世界,将是人类共同努力的方向。

” 展开

...“企业创新新发展规划及经验总结”?和企业人才培养创新激励措施...

高培是高新的前置项目,两者都是省里的项目,而小巨人是广州市的项目,所从申报条件来说三者审查的内容都是差不多的,无非高低要求不同。

而且高培和小巨人都是中考制,评分达标就可以过,而高新是高考制,就算评分达标也要根据当年申报的整体情况来决定通过指标。

再有一点要注意,已经是高新的是不能获得小巨人的资金补助的。

而小巨人是有要求注册一个会计年度以上的。

高企云

观开学典礼有感,500字左右,30分钟内写出追加20分,文章中说一下...

今天,我们初一(9)班全体参加了三十五中的开学仪式。

一开始,我们迎接领导入场,之后我们唱国歌,雄壮的国歌声响遍了整个会场,六个年级的学生如潮水涌到会场,人气之旺令人振奋。

又是秋高气爽之季,同样的开学典礼,但渗透着不同的校园风貌:文明,健康,积极,严谨。

领导相继发言,主要内容是:落实温总理讲话精神,培养“五有”人才。

之后,朱校长颁发了第2届校长奖,获奖的是两位学长,他们在美国留学期间,发现地图上把中国和台湾分开了。

于是,他们找到了校长要求撤换地图,终于在强烈的要求下,校长当面道歉,并撤换了地图。

他们的精神值得我们学习。

最后,高一年级的同学表演了军训的成果,十分精彩。

这次开学典礼使我受益匪浅。

开学之后,我也要尽力完成自己的学习任务,遵守学校纪律,按时认真完成作业新的起点,新的气象,祝我自己新学期大有进步,也祝同学们共同进步班级细节您自己编一下就行,水平就是初一初二水平,希望我的回答对您有所帮助望采纳...

爱国主义心得体会 快快快快,300字 谢谢了

自己在里面抄吧禹是人,舜是人,我也是人!他们能做到的,我为什么不能呢? “天下兴亡,我的责任”,唯有这个思想,我们的国家才有希望。

我们每个学生如果人人都说:学校秩序不好,是我的责任;国家教育办不好,是我的责任;国家不强盛,我的责任……人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。

我在台湾办学校就是这样,如果教室很脏,我问“怎么回事?”假如有个学生站起来说:“报告老师,今天是32号同学值日,他没打扫卫生”。

那样,这个学生是要挨揍的。

在我的学校,学生会这样说:“老师,对不起,这是我的责任”,然后马上去打扫。

灯泡坏了,哪个学生看见了,自己就会掏钱去买个安上,窗户玻璃坏了,学生自己马上买一块换上它——这才是教育,不把责任推出去,而是揽过来。

也许有些人说这是吃亏,我告诉你,吃亏就是占便宜,这种教育要牢牢记在心里,我们每个中国人都要记住!学校更应该训练学生这种“天下兴亡,我的责任”的思想。

校园不干净,就应该是大家的责任。

你想,这么大的一个校园,你不破坏,我不破坏,它会脏吗?脏了之后,人人都去弄干净,它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作,说:“这是他们的事。

我是来读书的,不是扫地的。

”——这是什么观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服,你还能为未来服务?当前的责任你都不负,未来的责任你能负吗?水龙头漏水,你不能堵住吗?有人会说:“那不是我的事,那是总务处的事。

”这是错误的。

一般人最坏的毛病是这样:打开水龙头后,发现没水,又去开第二个,第二个也没有,又去开第三个 ——这样的学生,在我学校是要被开除的!连举一反三都不懂,第一个没水,第二个会有吗?你就没想到水会来吗?人无远虑怎么能行?作为一个干部,作为一个人,都要想到后果,后果看得越远的人,越是一个成功的人。

一个只管眼前,不顾将来的人,不是一个好干部,不是一个有用的人。

水管不关,来了水后让它哗哗哗满池子去流,仍不去关注:“反正是国家的水,不是我的自己的!”——浪费国家的,就是“汉*”!你为什么浪费国家的水?你为什么浪费国家的资源?我每天洗脸都为国家省一盆水,一年省多少水,你算算,你们学校六千多学生,每个每天节省一盆水,一年省多少水?省水就是省电,就是节省国家资源。

爱国可有两种,一种是积极爱国,一种是消极爱国。

积极爱国是为国家创造财富,消极爱国是为国家节省财富。

国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书,你还浪费国家的财富,你良心何在?你上大学都如此,怎么能期望于中学生、小学生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高级知识分子都不爱国,怎么能让老百姓去爱国呢?从自己身边做起,我们国家才有希望——这就是“天下兴亡,我的责任”积极负责的道德观念,这就是道德教育。

另一点,我们要有“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的敬业观念。

天下有大事吗?没有。

但任何小事都是大事。

集小恶则成大恶,集小善则为大善。

培养良好的道德,是从尊敬老师开始的,是从那很小很小的事开始的。

这种道德是慢慢建立起来的,而不专门找到大事才干。

今天上午下课的时候,我和师大校长一块出来,礼堂里有很多废纸。

我说不要捡,要等下午学生自己捡 ——同学们,谁丢下这些纸屑就是不爱国。

天下无大事,请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的教材”。

好的,同学们捡起自己脚下的废纸,这就爱国的开始。

我给大家讲两个关于渍纸的故事。

第一个,美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应聘。

和他同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没有什么希望了。

但既来之,则安之。

他敲门走进了董事长办公室,一进办公室,他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了废纸篓里。

然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。

”事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。

”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”大事,而看不见小事。

你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看见”大事的人,他会忽略很多小事。

他是不会成功的。

所以,我才录用你。

”福特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头,这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。

大家说,这张废纸重要不重要?看见小事的人能看见大事,但只能 “看见”大事的人,不一定能看见小事,这是很重要的教训。

第二个渍纸的故事,当本届亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸。

全世界报纸都登文惊叹:“可敬,可怕的日本民族!”就是因为没有一张废纸,就使全世界为之惊讶。

再看看我们...

如何树立正确的爱国主义观念心得

高校是培养创新人才的重要基地,为当代大学生弘扬改革创新精神提供了更好的条件。

为更好地适应全面建设小康社会的需要,我国正在加大高等教育创新的工作力度,围绕提高学生的实践能力和创新精神,积极进行学科专业结构和人才培养模式的调整以及课程设置、教材建设和教学方式方法的改进。

同学们在大学里学习,可以接触长期奋战在科研第一线、积累了丰富知识和创新经验的专家、学者,他们是大学生弘扬改革创新精神的重要导师和楷模;在大学里学习,可以充分利用丰富的图书、仪器和实验设备,为弘扬改革创新精神逐渐积累起广博的知识,掌握过硬的专业本领;在大学里学习,可以形成一个个相互砥砺、相互启发、相互促进的科研团队,为弘扬改革创新精神锻炼才干。

大学生弘扬改革创新精神,要与实现全面建设小康社会的宏伟目标紧密结合起来。

大学生弘扬改革创新精神,要珍惜美好的青春时光,下苦功夫学习,学习一切需要学习的东西,努力打好创新的思想根底和知识功底,在继承前人的基础上超越前人。

要坚持求真务实的科学精神和团结协作、艰苦奋斗、脚踏实地的作风,在日积月累的基础上寻求突破。

要积极投身于社会实践,深入实际,深入群众,从广阔的社会实践舞台中提炼研究题目,在了解社会的基础上提出真知灼见。

弘扬改革创新精神,最重要的是要始终把祖国和人民放在心中,立足中国,放眼世界,坚持从推动国家发展和创造人民幸福生活的需要出发,不断在为祖国和人民的奉献中实现自己的理想和价值。

六、爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。

其中,情感是基础,思想是内核,行为是体现。

只有做到爱国的情感、思想、行为一致的人,才是真正的爱国者 爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。

爱国思想是人们对祖国的理性认识。

爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动,是爱国主义精神的落脚点和归宿。

(一)自觉维护国家利益 要承担起对国家应尽的义务 要维护改革发展稳定的大局 要树立民族自尊心和自豪感 (二)促进民族团结和祖国统一 在中华民族漫长的历史发展过程中,共同缔造统一的多民族国家,使中华民族大家庭和睦,始终是人心所向,国家民族的整体利益把各民族的兴衰荣辱牢牢地维系在一起。

新中国成立后,党和国家在解决民族问题上实行民族区域自治政策,特别强调尊重不同民族的文化传统、宗教信仰和风俗习惯。

实践证明,民族区域自治政策的实行,对于维护和巩固祖国的统一,维护各民族的利益和权利,促进各民族的共同团结奋斗和共同繁荣发展,发挥了极其重要的作用。

解决台湾问题,实现祖国完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿,是中华民族的根本利益所在。

为了早日实现祖国统一,中国共产党和中国人民做出了不懈努力。

推进两岸关系发展和祖国统一大业,必须坚持“和平统一、一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张,坚持胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出的四点意见,坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力奋斗决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“******”分裂活动决不妥协。

要贯彻实施《反分裂国家法》,以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景,同时绝不允许“******”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从祖国分裂出去。

不管国际形势如何变化,中华民族实现国家统一的决心和信心,是不可动摇的。

当代大学生是未来促进民族团结、完成祖国统一大业的栋梁之材,要自觉做推动民族团结和祖国统一的模范,同一切破坏民族团结与祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。

要努力学习掌握党和政府为加强民族团结、实现国家统一所制定的方针、政策及相关法律,努力增长才干,为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面做出自己的贡献。

(三)增强国防观念 中国选择走和平发展的道路,永远不称霸,永远不会侵略别国 。

在当今时代,维护世界和平,维护国家的安全、统一和发展,需要建立强大、巩固的国防 。

1、国防: 国防是国家为抵御外来侵略与颠覆,捍卫国家主权、领土完整,维护国家安全、统一和发展,而进行的军事以及军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。

2、国防观念 国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识,它主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。

3、大学生增强国防观念的重要意义 增强国防观念,是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现 增强国防观念,是大学生履行国防义务,关心支持国防和军队建设的必然要求 增强国防观念,是大学生提高综合素质,促进自身全面发展的迫切需要 4、大学生增强国防观念的基本途径和要求 学习国防知识、提高国防意识和素质 参加军事训练,学习国防知识和军事技能 参与国防教育活动,增进对国防的感性认识 关注国家的安全与发展,强化忧患意识 展开

大学生国防教育有何意义及重要性?能结合实际情况谈谈自己对军训的...

国防教育最大的优点在于能够促使大学生真正认识到自身的职责所在,增强大学生的民族忧患意识,最终通过学习投入到实践中去,这可以是参军、报考军校、提高公民意识等。

重要性分析如下: (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求 《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。

高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。

并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果[2]。

教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。

普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2~3周。

(二)高校开展国防教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。

尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。

国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。

同时还千方百计进行思想渗透,与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。

而且中国周边环境也存在较危机,我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

(三)高校开展国防教育是加强国防建设的需要 高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。

现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。

作为培养高级专业技术人才的高校,理所应当承担这份责任和义务。

(四)国防教育有利于培养国防后备人才,促进国防现代化 我国国防建设一直坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路,这也是我国新时期国防建设的根本指导思想。

大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质,易于掌握现代科技知识。

如果抓好这个群体的国防教育,我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。

为此,对大学生进行军事理论教学,必要的军事训练,以便必要时为部队输送高技术军事人才,成为战时扩建、组建部队的骨干,为打赢未来高技术局部战争创造条件,为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。

因而,大学国防教育,有利于提高大学生的国防能力。

爱国的读后感

雷锋,原名雷正兴,1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家。

1949年8月,湖南解放时,小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵。

连长没同意,但把一支钢笔送给他。

1950年,雷锋当了儿童团长,积极参加土改。

同年夏,乡政府保送他免费读书,后来加入少先队。

1956年夏天,他小学毕业后在乡政府当了通信员,不久调到望城县委当公务员,被评为机关模范工作者,并于1957年加入共青团。

1958年春,雷锋到团山湖农场,只用了一周的时间就学会了开拖拉机。

同年9月,雷锋响应支援鞍钢的号召,到鞍山做了一名推土机手。

翌年8月,他又来到条件艰苦的弓长岭焦化厂参加基础建设,曾带领伙伴们冒雨奋战保住了7200袋水泥免受损失,当时的《辽阳日报》报道了这一事迹。

在鞍山和焦化厂工作期间,他曾3次被评为先进工作者,5次被评为标兵,18次被评为红旗手,并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。

] 詹天佑,字眷诚,江西婺源人。

1861年(清咸丰十一年)出生在一个普通茶商家庭。

儿时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。

有时,他还偷偷地把家里的自鸣钟拆开,摆弄和捉摸里面的构件,提出一些连大人也无法解答的问题。

1872年,年仅十二岁的詹天佑到香港报考清政府筹办的“幼童出洋预习班”。

考取后,父亲在一张写明“倘有疾病生死,各安天命”的出洋证明书上画了押。

从此,他辞别父母,怀着学习西方“技艺”的理想,来到美国就读。

詹天佑(1861-1919),江西婆源人。

我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

他自幼酷爱学习。

1872年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。

在美国中学读书的时候,他发愤学习自然科学。

1878年,17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。

1881年回国。

1888年在当时的中国铁路公司任工程师。

在他开始任职的八十天里,就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。

后来又建成了滦河大桥。

1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。

1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。

1919年,詹天佑积劳成疾,不幸逝世,终年58岁。

邓世昌:“吾辈从军卫国,早置生死于度外,今日之事,有死而已!” 邓世昌(1849-1894) 原名永昌,字正卿。

广东番禺人。

1867入马尾船政后学堂驾驶班第一期学习,1874年以优异成绩毕业,并被船政大臣沈葆璋奖以五品军功任命为“琛航”运船帮带。

次年任“海东云”炮舰管带,时值日本派兵侵犯台湾,他奉命巡守澎湖、基隆,获升千总。

后调任“振威”炮舰管带,代理“扬武”快船管驾,获荐保守备,加都司衔。

1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才,因邓世昌“熟悉管驾事宜,为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下,先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带。

同年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工,丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰,邓世昌随往。

1881年11月安然抵达大沽口,这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线,大大增强了中国的国际影响,邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名,并被任命为“扬威”舰管带。

1887年春,邓世昌率队赴英国接收清政府向英、德订造的“致远”、“靖远”、“经远”、“来远”四艘巡洋舰,是年底回国。

归途中,邓世昌沿徒安排舰队操演练习。

因接舰有功,升副将,获加总兵衔,任“致远”舰管带。

1888年,邓世昌以总兵记名简放,并加提督衔。

是年10月,北洋海军正式组建成军,邓世昌升至中军中营副将,1891年,李鸿章检阅北洋海军,邓世昌因训练有功,获“葛尔萨巴图鲁”勇名。

回答:2008-09-20 18:55 共4条评论...评论 ┆ 举报 你好好厉害呀[新手] 关天培,鸦片战争中抗英名将。

字仲因,号滋圃。

江苏山阳(今淮安)人。

1803年(清嘉庆八年)中武秀才,授把总。

后累升至参将。

1826年(清道光六年),清政府初办漕粮海运,关天培押粮船千余艘平安至天津,旋升副将。

次年,擢总兵。

1832年春,署理江南提督。

1834年调任广东水师提督。

1838年,在镇远、威远炮台间增建靖远炮台,首次安设西洋铜炮,并在横档东侧水道架设排链两道。

1839年,钦差大臣林则徐到粤禁烟,协助缉拿烟贩,收缴鸦片,并指挥水师多次与英舰船交火 回答:2008-09-20 20:09 共9条评论...评论 ┆ 举报 love纯爱love[新手] 董存瑞 永远的丰碑 董存瑞:舍身炸碉堡 生辰:1929年10月15日 祭日:1948年5月25 日 在河北省隆化县北郊,长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。

在苍松翠柏中,矗立着一座雄伟的纪念碑,碑上铭刻着朱德总司令的题词:“舍身为国,永垂不朽!” 董存瑞,1929年生,河北省怀来县人。

出生于贫苦农民家庭。

当过儿童团长,13岁时,曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕,被誉为“抗日小英雄”。

1945年7月参加八路军。

后任某部六班班长。

1947年3月加入中国共产党。

他军事技术过硬,作战机智勇敢,在一次战斗中只身俘敌10余人。

先后立大功3次、小功4次,获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛...

初中历史知识点总结人教版

第一单元 侵略与反抗 第1课 鸦片战争 1940——1942英国发动鸦片战争 1942签订中英《南京条约》 条约规定:1.割香港岛给英国2.赔偿2100万元3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸4.英商进出口货物缴纳的税款,中国需同英国商定 影响:鸦片战争后,我们开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

鸦片战争是中国近代史的开端。

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 1856——1860列强对中国发动了第二次鸦片战争,并与中国签订了一系列不平等条约。

其中俄国是侵占我国领土最多的国家:1858《瑷珲条约》,是割占领土最多的条约 1860《北京条约》 1864《勘分西北界约记》 19世纪80年代(1881)《改订条约》 影响: 太平天国(1851——1864)农民阶级运动 领导人为洪秀全 第3课 收复新疆 1865 阿古柏入侵新疆。

1876 左宗棠开始进入新疆。

1878 除伊犁外,新疆回到祖国怀抱 1884清政府在新疆设立行省。

第4课 甲午中日战争 1894——1895 日本发动甲午战争 1895年签订中日《马关条约》 条约规定:1.清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 2.赔偿日本军费二亿两 3.允许日本在中国开设工厂 4.增辟通商口岸等 影响:马关条约的签订大大加深了中国半殖民地化程度 第5课 八国联军侵华战争 1900——1901八国联军侵华战争 1901 清政府被迫与11个国家签订《辛丑条约》 条约规定:1.清政府赔偿白银4.5亿两,以海关税收做担保2.清政府保证严禁人民参加反帝活动3.清政府拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地3.划定北京东交民巷为使馆界,允许帝国主义国家派兵保护,不准中国人居住 影响:1.《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担2.严重损害了中国的主权3.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具4.中国完全沦为半殖民地半封建社会 第二单元 近代化的探索 第6课 洋务运动 19世纪60~90年代,中央以奕欣,地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表,掀起了一场“师夷长技”的洋务运动 洋务运动——地主阶级洋务派 前期以“自强”为口号,后期以“求富”为口号 曾成立竟是同文馆,第一所新式学堂 养育运动评价:1.这是一次失败的封建统治者的自救运动2.洋务派的主观目的是维护封建统治,而不是把中国引向资本主义3.它没有使中国富强起来,但引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业4.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。

第7课 戊戌变法 1895 康有为、梁启超“公车上书”光绪帝 公车上书失败后,他们创办了《万国公报》,又在北京组织了强学会,后把《万国公报》改名为《中外纪闻》 1898.6~9百日维新 光绪帝按照维新派意图,颁布以下便法令:1.改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士2.鼓励私人兴办工矿企业3.开办新式学堂培养人才,翻译戏仿书籍,传播新思想,创办报刊,开放言论4.训练新式军队等 此次变法被成为“戊戌变法”——资产阶级维新派 第8课 辛亥革命 孙中山在檀香山组织了革命团体兴中会 后有建立统一革命组织中国同盟会 成立在日本 中国同盟会又成立机关刊物《民报》以三民主义为孙中山领导的辛亥革命的指导思想 1911.10.10辛亥革命——资产阶级革命派 在湖北武昌发动起义 胜利后,1912.1.1,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国正式成立 意义:辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心。

但是,辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。

袁世凯建立起北洋军阀的统治。

中国仍是半殖民地半封建社会 第9课 新文化运动 1915年起,进步知识分子陈独秀,李大钊,胡适,鲁迅等,高举“民主”和“科学”两面大旗,建立《新青年》 内容:1.提倡民主,反对独裁专制2.提倡科学,反对迷信盲从3.提倡新道德,反对旧道德4 .提倡新文学,反对旧文学 李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利 为扩大宣传马克思主义,李大钊在北京创办了《每周评论》 性质:1.新文化运动是我过历史上一次空前的思想大解放运动2.它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件3.但新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向,这一直影响到后来。

第三单元 新民主主义革命的兴起 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 1919.5.4,北京大学等校三千多人发动五四运动 后工人罢工,商人罢市,支持学生斗争。

意义:无私爱国运动,是一次彻底地反帝反封建的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。

1921.7中共一大在上海秘密召开,这标志着中国共产党成立了。

内容:1.确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实施共产主义2.确定党的中心任务是领导工人运动3.大会选举了党的中央领导机构中央局,选陈独秀为中央局书记。

意义:中国共产党不仅代表着工人阶级的利益,而且代表着整个中华民族的利益,她的诞生是中国历史上开天辟地的大事,自从有了共产党,中国革命的面貌就焕然一...


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