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青年人才培养心得 银行青年人才培养心得

发布时间:2019-07-17 01:07:07投稿人 : 一方旅行网_行走在路上的奇闻异事围观 :0次

如何做好新时期青年人才的培养工作

为此,攀枝花市局(公司)顺势而为,提出“奋力打造‘三个一流’新攀烟”的战略部署,明确了当前及今后一段时期内团员青年的“四个定位”——企业形象的维护者、企业发展的践行者、新风正气的推动者、优秀文化的传播者,并广泛开展思想关怀、心理关怀、工作关怀、生活关怀、成长关怀“五大关怀”,帮助青年员工解决实际困难,让青年员工感受到企业的温暖、团队的友爱,从而激发斗志、奋发有为,与企业同命运、共成长。

具体而言,攀枝花市局(公司)从以下四方面着手:发挥思想引导职能。

思想是行动的先导。

青年工作应构建以理想信念教育为引领的大宣教格局,引导青年员工增强思想定力。

紧紧围绕当前形势热点、行业改革发展大局,围绕本单位现阶段的中心任务,深入推进社会主义核心价值观教育等,引导青年员工立足实际、展望未来。

针对青年员工不同时期的不同思想,精心选择相应的教育主题,引领青年员工“走正道”。

开展青年讲堂、辩论比赛、知识竞赛、影视教育等活动,使理论学习贴近时代特点,满足青年员工的需求;充分挖掘本单位、本部门的行家里手和先进典型,开展现身说法、现场教学等,提升学习教育的针对性和说服力;加强爱岗敬业、遵纪守法主题教育,引导青年员工常怀感恩之心、常思担当之责,培养良好的职业道德和自律意识。

夯实科学规范基础。

完善组织设置——按照便于参加活动、利于发挥作用的要求,构建以团组织为中心,团员、青年、团干“一点三面”的工作模式,把团组织的触角延伸到各个基层烟叶站点、营销网点、专卖稽查中队,进一步扩大青年工作的覆盖面和影响力。

加强教育培训——坚持“走出去”与“引进来”紧密结合、理论培训与实践锻炼紧密结合,通过青年讲堂、实践课堂、网上课堂等形式,引导青年员工加快知识更新、优化知识结构,提升综合能力水平。

运用多元互动载体——引入互联网思维,充分发挥信息技术,尤其是移动互联网的作用,研究打造青年咨询互动平台,构建“网络活动阵地+QQ群+微信”三位一体的党团互动平台,方便青年员工互动交流、无缝服务,激发基层活力。

畅通青年员工成长成才通道。

要调动青年员工的积极性,必须坚持以人为本,从青年员工的实际需求出发,注重物质激励与非物质激励相结合,构建多层次、多元化的激励保障体系。

一是畅通推优入党路径。

积极为各级党组织输送新鲜血液和优秀人才,推荐优秀青年员工作为党员发展对象,引导其向党组织靠拢。

二是畅通岗位成才路径。

帮助青年员工树立正确的成才观,在实践中学习,在学习中实践,让青年员工想干事、能干事、干成事;强化岗位示范,引导青年员工牢固树立立足岗位、脚踏实地的观念,敢于担当,潜心做事,在“实真细精”上下功夫;融合激励机制,鼓励青年员工学习成才,广泛开展烟叶、专卖、营销、物流等岗位练兵、技能比武、劳动竞赛,引导青年员工强素质、提技能、争一流;建立完善创新激励机制,突出课题带动作用,积极推进精益改善课题攻关和QC小组活动;深入开展“微言有力”合理化建议活动,广泛听取青年员工的心声。

三是畅通人才晋升路径。

强化青年员工职业生涯规划管理,探索实施新进员工跟踪培养制和导师培养制,充分发挥老员工和业务骨干的传帮带作用;做好干部梯队建设,搭建机关青年骨干和基层后备干部人才库,盘活后备人才队伍资源;适时开展青年员工挂职锻炼,结合工作实际,深入开展青年员工到基层一线挂职锻炼,全面提升青年员工综合素质;拓宽青年员工晋升成长渠道,打通非行政职务级别聘任晋升通道,让更多优秀青年脱颖而出。

四是畅通沟通交流路径。

深入了解、分析青年员工思想状况,建立谈心制度,做到“六必谈”,即员工新进单位必谈、员工思想波动必谈、员工受到批评必谈、员工人际关系紧张必谈、员工岗位变动必谈、员工完不成工作任务必谈,以实实在在的举措帮助青年员工解决工作生活中的困难。

搭建服务实践平台。

丰富多彩的主题活动是诠释青春风采和展现青年活力的重要载体。

在开展活动时,应紧扣行业中心工作和目标任务,紧密结合自身服务品牌。

一是搭建岗位服务平台。

丰富青年“微活动”,围绕主营业务设计主题活动、丰富实践载体,整合烟叶、卷烟、专卖、物流等各条战线的工作资源,开展“亮身份、亮承诺、亮服务”等实践活动,组织青年员工走出机关、深入市场、走近客户、走进烟田,强化服务意识,提升服务水平,在实践中拓宽视野、转变作风、增强才干,密切与基层群众的血肉联系。

二是搭建青工关爱平台。

定期举办青年读书交流活动,增强青年学习的紧迫感、危机感和责任感;在日常管理中善于发现青年员工的闪光点,善用激励性评价激发青年员工的积极性,提升其职业幸福感;注重人文关怀,大力开展单身未婚青年联谊、亲子教育等活动,着力为青年员工做好事、办实事、解难事;完善羽毛球、乒乓球、舞蹈、瑜伽等各类文体活动兴趣小组,活跃青年员工文化生活。

三是搭建志愿服务平台。

倡导青年“微公益”,普及志愿服务理念,充分运用“志愿四川”平台,引导青年员工广泛参与学雷锋...

青年人才培养实施方案怎么写?

建议从以下角度去写,结合你的工作实际青年人才培养的背景培养对象的概况(群体的特征分析)培养预期目标的设定培养的总体策略(可对你的方案冠个好的名称)培养的具体实施细则(如培训、交流、实践、成果汇报等)培养过程需要哪些资源支持和实施要求等

如何加强青年人才的培养

自觉树立和践行社会主义核心价值观。

要紧密结合企业实际,加强企业文化宣贯,开展生动活泼、形式多样的企业文化宣贯活动,促使青年员工牢固树立“两个至上”行业共同价值观,不断增强企业凝聚力。

要加强爱岗敬业、遵纪守法主题教育,引导青年员工常怀感恩之心、常思担当之责,培养其良好的职业道德和自律意识。

要深入开展新形势下的宣传教育,帮助青年员工正确认识新常态,主动适应新常态,并鼓励其积极参加以“适应新常态、实现新发展”为主题的解放思想活动,为行业全面深化改革和实现全面协调可持续发展营造良好氛围。

强化学习培训,提升能力素质。

新形势下,行业正处于转型升级、提质增效的重要调整时期,对青年人才队伍的知识水平和能力素质提出了更高要求。

要动员青年员工转变思想,切实树立学习的紧迫感、危机感和责任感,自我加压,勤奋学习。

要进一步加强和改进学风建设,强化学习型青年员工队伍建设,倡导全员阅读,共建“书香企业”。

要深化教育培训改革,在充分认识和自觉遵循青年员工学习心理规律的基础上,不断丰富培训内容,创新培训模式,拓宽培训渠道,着力提升培训质量和效果。

要积极运用“互联网思维”,牢固树立以需求为导向的培训理念,立足企业战略目标,探寻多样化的培训需求,为青年员工量身定制个性化的学习成长计划,实行“菜单式”选训与学分制管理。

要搭建青年读书会、专家讲堂、青年论坛、素质拓展训练等平台,进一步健全以企业组织培训为主、青年员工自主选学为辅,激励与约束机制相结合、理论与实践相结合的培训长效机制。

要加强和创新网络培训,建设“互联网+”在线学习平台,充分发挥信息技术,尤其是移动互联网技术的积极作用,推进互联网与青年培训的深度融合。

要牢牢抓住全面深化行业改革和全面推进法治烟草建设这两条主线,进一步开阔青年员工视野,抓好现代经济、科技、管理、法律等方面的学习培训,培养青年员工的创新意识、市场观念和法治思维。

要强化青年员工队伍的职业技能鉴定和专业技术职务评聘工作,形成多元化的人才成长格局,切实提升青年员工队伍的业务能力和整体素质。

搭建锻炼平台,打牢实践基础。

回顾行业发展的辉煌成就,离不开一代代青年心怀梦想、薪火相继的耕耘与奉献。

在新的历史起点上,要想全力打赢破解“四大难题”、应对“四大挑战”这两场攻坚战,就要充分发挥青年员工的作用。

帮助青年员工树立正确的成才观,读万卷书,更需“行万里路”,把深入实践作为其成长成才的必由之路。

要引导青年员工牢固树立立足岗位、脚踏实地、开拓创新、注重执行的观念,敢于担当,潜心做事,在“实真细精”上下功夫。

要不断完善和推进现代企业制度建设,实行岗位精细化管理,细化职责分工,严格责任落实。

要进一步完善选人用人机制,以好干部“五条标准”和“三严三实”要求选拔德才兼备的优秀青年人才,加强年轻后备干部人才队伍培养,坚持从严要求教育、从严管理监督,形成坚强可靠的人才梯队。

要适时采取针对性强的差异化培养措施,多安排青年员工到基层一线、艰苦岗位、复杂环境和重点岗位进行实践锻炼,在干事创业中实现自身价值。

要建立完善企业科技创新激励机制和服务管理平台,营造“人人创新”的浓厚氛围,突出课题带动,积极推进精益改善课题攻关和QC小组活动。

要深入开展合理化建议活动,鼓励青年员工为企业发展建言献策,贡献“金点子”。

要普及志愿服务理念,结合行业特色,创新志愿服务活动的组织管理,充实青年志愿者服务团队,构建青年志愿服务长效机制。

健全激励机制,服务青年成长。

新生代青年成长于经济社会高速发展时期,个性化需求鲜明多样。

要充分调动青年员工的积极性,坚持以人为本,从青年员工的实际需求出发,构建多层次、多元化的激励保障体系,注重物质激励与非物质激励相结合,切实提升其“快乐指数”。

要创新激励约束机制,充分发挥薪酬激励作用,激发人才队伍活力。

要注重人文关怀,着力为青年员工做好事、办实事、解难事,最大限度地维护他们的切身利益。

要加强企业民主管理,健全职代会制度,保障青年员工参与管理和监督的民主权利。

要依托新媒体,建设企业与青年员工之间的互动交流长效机制。

要强化青年员工职业生涯规划管理,探索实施新员工培养导师制,充分发挥老员工和业务骨干的传帮带作用。

要建立各类文体活动兴趣小组,开展丰富多彩的文体活动,活跃青年员工文化生活,促进其全面发展。

要重视情感激励,在日常管理中及时发现青年员工的闪光点,并为其“点赞”,善用激励性评价激发青年员工的积极性,提升其职业幸福感。

要探索建设企业“心灵驿站”,搭建青年员工心理健康管理平台,进行有效的情绪压力管理和心理咨询辅导,促进青年员工健康成长。

求《大学生综合素质提升》这门选修课的学习心得

崇高的理想和坚定的信念;具有热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟;具有投身改革、乐于奉献的时代精神;具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德;具有高度的社会责任感;具有自强不息、求实创造的优良品质。

社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。

要求学生在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来;具有较强的环境适应能力;具有一定的洞察社会能力;具有崇高的奉献精神,具有较强的社会责任感。

学术科技与创新创业体现学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。

要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识;能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题;熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具;对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握,具有较高的文化素养和知识底蕴;具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力;具有创新的意识和思维习惯。

文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩,以及有益于身心健康发展的其他经历。

要求大学生具有一定的文化艺术修养;具有开拓进取的健全人格;具有适应环境、善于调节的健康心理;具有胜任学习和工作的健壮体魄。

社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动,所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼,也包括在校外所兼任的社会工作。

要求大学生通过社团活动,培养广泛的兴趣爱好,发展自己的特长,提高人际交往的能力,建立良好的人际关系,与同学和睦相处;在社会工作中,培养学生组织管理能力和协调应变能力,体验成功、增强自信;学会关心他人、服务社会的能力和本领。

技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。

要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。

长期以来,在高等教育的培养目标上有“通才”与“专才”的争论。

解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。

大学生素质拓展计划就深刻体现了不同需求之间的关联,即从上述六大内容入手,铸造大学生适应社会的共同平台,突破狭隘专业划分所带来的知识局限,从而为大众化的高等教育培养通识人才奠定了坚实的基础。

2002年以来,共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。

从各试点单位的情况来看,大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针,对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力,对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质,促进大学生的全面发展发挥了重要作用。

实践证明,大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作,适合青年大学生的特点和需求。

”⑦一般来讲,实施“大学生素质拓展计划”,应重点做好“四个环节”的落实工作。

1、职业设计指导大学生活是职业生活的前奏。

大学生职业计划的成败,不仅是大学生自己学习成功与否的标志,也是一所大学教育成功与否的标志。

对大学生进行职业设计指导,要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。

2、素质拓展训练所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求,即大学的培养目标规格基础上,培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。

全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等,均是大学生素质拓展训练的有效载体。

同时,大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。

因此,实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作,积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。

在素质拓展训练中,要采取“请进来”、“推出去”等多种途径,通过组织开展社会实践活动和等活动,通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动,让学生能够更多的与社会接触,从而能够深入社会,了解社会。

在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与,不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性,而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。

3、建立评价体系在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中,应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。

在认证环节中,认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。

在开展认证工作的过程中,我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作:第一,规范《大学生素质拓展书》的认证内容,逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系,尽可能以客观选项代替主观评价;第二,不断完善大学生素质拓展认证评价体系,形成开放的、自我完善的认证机制;第三,吸纳学生和社会的参与,建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系;第四,加强对认证队伍的选拔和培训。

4、强化社会认同实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的系统工程,其中素质拓展认证需要建立一套...

团校培训心得800字以上

①我们青少年要认真学习科学文化知识,树立崇高理想,珍惜受教育的机会,掌握现代化建设的本领,把自己培养成为现代化建设需要的人才。

②培养自己的艰苦创业精神、创新精神,树立终身学习的观念 ,为中华民族的复兴而奋斗。

③要积极参加社会实践活动,勤于动脑,提高自己的创新能力,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

求大学生学习和生活心得

大学:人生的关键 大学是人生的关键阶段。

这是因为,进入大学是你终于放下高考的重担,第一次开始追逐自己的理想、兴趣。

这是你离开家庭生活,第一次独立参与团体和社会生活。

这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识,第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。

这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切,而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题,支配所有属于自己的时间。

大学是人生的关键阶段。

这是因为,这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。

这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。

这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段,也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。

这也许是你最后一次能在相对宽容的,可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

大学是人生的关键阶段。

在这个阶段里,所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”,让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里,所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”,不要让自己在不远的将来追悔莫及。

在大学四年里,大家应该努力为自己编织生活梦想,明确奋斗方向,奠定事业基础。

大学四年每个人都只有一次,大学四年应这样度过…… 自修之道:从举一反三到无师自通 记得我在哥伦比亚大学任助教时,曾有位中国学生的家长向我抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系,居然连VisiCalc[1] 都不会用。

” 我当时回答道:“电脑的发展日新月异。

我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。

我们能保证的是,你的孩子将学会思考,并掌握学习的方法,这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。

” 她接着问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?” 我回答说:“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。

我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。

所谓“剩下来的东西”,其实就是自学的能力,也就是举一反三或无师自通的能力。

大学不是“职业培训班”,而是一个让学生适应社会,适应不同工作岗位的平台。

在大学期间,学习专业知识固然重要,但更重要的还是要学习独立思考的方法,培养举一反三的能力,只有这样,大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。

我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。

他们认为来美国后,不论是学习,工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。

上中学时,老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。

但进了大学以后,老师只会充当引路人的角色,学生必须自主地学习、探索和实践。

走上工作岗位后,自学能力就显得更为重要了。

微软公司曾做过一个统计:在每一名微软员工所掌握的知识内容里,只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的,其他知识都是在加入微软后重新学习的。

这一数据充分表明,一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。

自学能力必须在大学期间开始培养。

许多同学总是抱怨老师教得不好,懂得不多,学校的课程安排也不合理。

我通常会劝这些学生说:“与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛”。

大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋,而应当主动走在老师的前面。

例如,大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容,仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。

最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚,然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。

中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识,而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。

对每一个知识点,都应当多问几个“为什么”。

一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉,大家就能举一反三地学习其他知识,解决其他问题,甚至达到无师自通的境界。

事实上,很多问题都有不同的思路或观察角度。

在学习知识或解决问题时,不要总是死守一种思维模式,不要让自己成为课本或经验的奴隶。

只有在学习中敢于创新,善于从全新的角度出发思考问题,学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。

《礼记·学记》上讲:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。

也就是说,大学生应当充分利用学校里的人才资源,从各种渠道吸收知识和方法。

如果遇到好的老师,你可以主动向他们请教,或者请他们推荐一些课外的参考读物。

除了资深的教授以外,大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。

每个人对问题的理解和认识都不尽相同,只有互帮互学,大家才能共同进步。

有些同学曾告诉我说,他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。

其实,虽然我非常推崇我的老师,但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。

他只是给我指明了大方向,让我分享他的经验,给我提供研究的资源,并教我做人的方法。

他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。

...

共青团团章学习心得

团章学习心得通过对团的章程系统深入学习后,我对共青团及她肩负的光荣使命有了新的更加深刻的认识。

中国共产主义青年团作为党领导下先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的分校,是中国共产党的助手和后备军。

她以将我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,最终实现共产主义的社会制度为奋斗目标,通过团结带领广大青年,不断造就“四有”新人,努力为党输送新鲜血液,为国家建设培养人才。

作为入团多年的“老”团员,我深深地感受到了她的内涵和活力,不断改造自己充实自己,努力达到一名优秀团员的要求。

首先,应该加强理论修养。

任何实际行动都首先必须有坚实的理论支柱,而理论知识的丰富充实反过来指导实践活动的正确有效地开展。

共青团的一切活动首先必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为其指导思想。

因此,作为一名共青团员,我们应深入学习马克思主义的世界观与方法论,掌握改造世界的先进的思想武器,从而坚定走有中国特色社会主义道路的信念,树立起自己的人生理想和奋斗目标。

具体的说,对上述三大理论,应深刻认识其历史地位和指导意义、理论精髓和理论主题、科学体系和革命风格,从总体上领会理论的基本观点和基本精神,在思想上、行动上自觉维护和运用。

其次,应注意理论联系实际。

任何优秀理论首先一定来自于社会实践,从实践活动中抽象得出,而最终也需要在实际活动中得到检验并不断充实、发展、完善。

不仅是要学会理论,更应学“活”理论,在实际生活中自觉运用,这样才能真正体会到前人理论的深刻性和前瞻性,从而成为前进的动力。

通过实践,我们也能发现前人理论的不足,有许多需要不断完善的地方,这就需要我们大胆创新突破,不能墨守成规、固步自封,这样才能不断进步。

最后,作为一名在校大学生,在提高自身思想素质的前提下,更应该注重科学文化知识的学习,努力提高科学文化素质,刻苦钻研,勇攀高峰,养成严谨求实的科学态度。

牢记“勤奋学习,红专并进”的科大校训,在研究工作中大胆假设,小心求证,在实践活动中锐意创新,科学严谨。

在最近一年的学习生活中,我时刻告诫自己,严格要求,尽力履行团员的义务,不仅锻炼了自己,也充实、提高了自己。

当然,还有很多不足之处有待改善克服。

比如没有足够重视社会实践、考察活动,参加的活动太少。

与其他团员之间交流不多等。

这些问题在今后工作中一定尽量改进,努力使自己全面发展。

当然,贯彻团的章程行动中,我也发现了很多不好的社会现象:许多同学迷恋网吧,通宵玩游戏,严重影响学习生活,我们应加强监督、经常开展批评教育活动,使他们重新找回生活的坐标。

以上是我对一年以来学习生活的评价与总结,不足之处望不吝指正

对青马工程的认识

“青年马克思主义者培养工程”实施纲要 实施“青年马克思主义者培养工程”,在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者,使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,事关党的事业后继有人,事关国家的兴旺发达,事关青年的健康成长,是共青团组织的首要政治任务,具有重大而深远的意义。

一、培养对象 “青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。

大学生骨干主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生;共青团干部主要指各级共青团组织的专职干部;青年知识分子主要指在人文社会科学和自然科学领域从事科学研究、技术开发应用、教学推广等工作的青年高级知识分子。

二、培养内容 1.大学生骨干培养 工作目标:帮助大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果,了解国情,认识社会,提高思想政治素质,坚定理想信念。

主要课程: ——理论学习。

每年组织大学生骨干进行不少于一周的集中理论学习。

邀请专家学者、党政官员等为学生讲授马克思主义中国化的最新成果,举办形势报告会,分析社会热点问题,提高大学生骨干的理论素养和辨析能力。

——实践锻炼。

每年组织大学生骨干进行不少于两周的基层实践锻炼。

深入到农村、社区、企业等基层一线开展生产劳动、社会调查、民宿体验、参观考察等活动,增加大学生骨干对国情和社会的了解,增进与人民群众的感情,提高社会适应能力。

——志愿服务。

组织大学生骨干每人每年参加不少于100小时的志愿服务。

通过在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支医、文艺演出、政策宣传等公益活动,增强大学生骨干的社会责任感。

——对外交流。

创造条件,组织大学生骨干在培养期间参与一次国际交流活动或与港澳台地区青年的交流活动,帮助大学生骨干开阔视野,增长见识,提高对外交往能力。

——课题研究。

要求每个大学生骨干在培养期间,结合自己所学专业和个人兴趣,选择一个人文社会科学类的课题,在导师的指导下开展研究,完成并提交一份研究报告,以提高研究分析问题的能力。

工作格局:贯彻落实《全国高校学生干部培养规划(2006-2010)》有关要求,构建全国、省(区、市)、高校及院系四级培养的工作格局,分工负责,分层实施。

团中央、全国学联举办“中国大学生骨干培养学校”,每年对全国主要高校200名左右学生骨干进行为期一年的集中培训和跟踪培养,建立相应的学籍管理、导师辅导、评价考核等机制。

各省级团委、学联参照这一模式,每年对本省(区、市)主要高校学生骨干进行集中培训不少于200人次。

各高校校级团学组织每年对本校主要学生骨干进行不少于200人次的轮训,院系团学组织对班级主要学生骨干进行轮训。

2.共青团干部培养 工作目标:用马克思主义中国化的最新成果武装团干部,帮助团干部了解国家发展形势,培养大局意识,提高在经济社会发展过程中应对复杂问题的能力,增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。

主要课程: ——理论研讨。

以各级团校和团干部教育培训基地为主要依托,举办形式多样的理论学习研讨班,围绕社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨,着力增强团干部参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。

——参观考察。

有计划、有针对性地组织团干部到沿海发达地区、西部贫困地区进行参观考察,了解国家经济社会发展现状、人民群众的生活状况,并根据培养目标设计开展专项的课题调研,提交调查报告。

——挂职锻炼。

一是加大基层团干部到上级团的机关挂职学习的力度,二是扩大上级团的机关干部到基层的挂职锻炼比例,三是增大不同地区、不同行业、不同单位间团干部的相互挂职培养。

同时,积极推进团的干部到地方、企业等其它单位的挂职锻炼。

——出国培训。

进一步加强各级共青团、青联组织和各国青年组织的友好交流与合作,组织优秀团干参与青年国际交往活动。

加大优秀团干部国外研修培训的力度,在继续实施好百名优秀青年国外研修培训等已有项目的基础上,进一步拓展培训渠道,扩大培训规模,提高培训质量。

工作格局:按照分级分类、全员培训的原则,结合实施共青团干部“百千万”教育培训工程,进一步突出重点,提高层次。

针对团的各级领导干部,团中央每年有计划地培训省级团委书记、副书记50人,培训地(市)级、县(市)级团委书记1000人,团的省级、地级各级领导机关负责下一级团组织班子成员的教育培训工作。

针对基层团干部,要争取将其纳入各级党委的干部教育培训规划,在五年内使全国农村基层团干部、企事业单位、学校和社区基层团委书记普遍接受一次培训。

3.青年知识分子培养 工作目标:加强党史、革命史和改革开放教育,引导青年知识分子了解国家发展历程,学习马克思主义中国化的最新成果,自觉走与实践结合、与人民群众结合的道路。

主要课程: ...


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